初中語文知識積累初中語文知識積累#專題21《女媧造人》同步練習(xí)1.下面詞語中加點的字注音完全正確的一項是（）A.女媧（w。）寂寞（mb）蓬勃（p旨ng）莽莽（mdng）B.澄澈（d^ng）崛起（ju普）摻和（cGn）揉團（r6u）C.氣概（kdi）幽光（yOu）藤條（t旨ng）不堪（kGn）D.濺落（jidn）揮灑（sd）泥潭（tdn）省事（sh爸ng）【答案】D【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。A項應(yīng)為女媧（wG），莽莽（mdng）;B項應(yīng)為澄澈（ch旨ng）,摻和（chGn）；C項應(yīng)為氣概（gdi）。.下列句子沒有錯別字的一項是（）她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好．接著一陣興高彩烈地跳躍和歡呼．看起來似乎有一種管理宇宙的非凡的氣慨．她工作了許久，還沒有達到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不湛了．【答案】A【解析】本題考查識記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。書寫漢字時，要注意形近字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。A正確；B有誤，興高彩烈一興高采烈；C有誤，氣慨一氣概；D有誤，疲倦不湛一疲倦不堪。據(jù)此，答案為A。.選擇恰當?shù)膭釉~填入下面文段中的橫線上。最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上 下一條枯藤， 入一個泥潭里， 混了渾黃的泥漿，向地面上這么一 ，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥 成的小人兒一般無二?！皨寢專瑡寢尅钡暮奥?，震響在周圍。①捏②攪③伸④揮灑⑤拉【答案】（1）.⑤（2）.③（3）.②（4）.④（5）.①【解析】此題考查學(xué)生對課文的掌握情況以及選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點角度來辨析。此題應(yīng)為“拉下枯藤”“伸入泥潭”“攪泥漿”“向地面揮灑”“捏小人”。.指出下列句子所用的修辭手法。（1）她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空。（2）那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入到世間呢（3）如果生命是樹，尊嚴就是根；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔?！敬鸢浮浚?）反復(fù)（2）反問（3）排比，比喻【解析】反復(fù)：為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子的辭格。（1）句，三個“工作”的重復(fù)使用。反問：是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。換句話說，它是用肯定或否定疑問句的形式來表達否定或肯定的含義。反問是無疑而問，把要表達的確定意思包含在問句里，因此，反問句不同于一般問句（2）句，根據(jù)句子的特點可以判定運用的是反問的修辭。排比：是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。比喻：是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。（3）句，根據(jù)句子的特點可知運用的是排比和比喻的修辭手法。.填空、簡答。是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 和 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。（2）本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是 ，它詳細敘述了 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。【答案】（1）.（1）神話（2）.想象（3）.幻想（4）.（2）神話（5）.女媧造人【解析】【詳解】考查對神話這種體裁的理解。神話是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解和想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反應(yīng)，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然和客觀世界擬化人的結(jié)果?！杜畫z造人》是一篇神話，詳細敘述了女媧造人的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。二、閱讀理解閱讀課文《女媧造人》選段，回答問題文段“不知道在什么時候”……“從此，她再也不感覺到孤獨、寂寞了”.文段中的女媧雖說是“神”，但也有許多“人”的東西。①她的“神性”體現(xiàn)在什么地方②哪些地方表現(xiàn)了她的“人性”的一面.哪些詞語體現(xiàn)了生命誕生的歡樂請把這些詞語摘抄出來。.你認為哪句話（一句或幾句）寫得好請寫點賞析性的文字。.我們所學(xué)的這篇課文是據(jù)《風(fēng)俗通》里的兩則短文改編的，下面是這兩則短文的譯文。通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人，這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧安排男女婚配。課文豐富了哪些內(nèi)容哪里最能表現(xiàn)出作者的想象力.在封建社會里，有人借用此則神話把人剝削人現(xiàn)象說成是人命中注定的，天經(jīng)地義的，他們說女媧用手揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統(tǒng)治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權(quán)無勢的下層百姓一的先人，對此，請你談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.①一天有七十次變化，能造人.②有時候感到孤獨，自己對著自己水中的影子擺樣子。.興高采烈跳躍歡呼滿心歡喜眉開眼笑.示例：“澄澈的池……向著她生氣。”這幾句把一個神寫得像人一樣有生機有靈氣，甚至像一個孩子一樣頑皮地對著自己水中的影子嬉鬧，顯得有血有肉，十分可愛。.課文增加的內(nèi)容：女媧造人的具體過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評述。其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想象力．.示列：持這種邪說的，從根本上看是在為維護封建社會人剝削人的不平等制度服務(wù)，是存著愚昧、麻木人民群眾思想險惡用心的?！窘馕觥?本題考查篩選信息。所謂表現(xiàn)她“神性”的句子，就是表現(xiàn)她神通廣大的地方，比如：她一天有七十次變化，能用法力造人等。所謂表現(xiàn)她“人性”的地方，就是體現(xiàn)她有人的感情的句子，如：她會因為世界上只有自己一個人而感到孤獨寂寞等。.本題考查篩選信息。根據(jù)“接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達他獲得生命的快樂。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑”提煉作答。.體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。本題不設(shè)統(tǒng)一答案，從文中找出運用修辭句或是描寫的句子進行賞析即可。.本題考查比較閱讀的能力。細讀文本與題目中給出的材料可知，文本中增加了女媧造人的具體過程；人造出來之后歡欣喜悅的場面；女媧像常人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；作者的評述等內(nèi)容。人被造出來后的喜悅與對女媧人性的描寫，表現(xiàn)了作者豐富的想象力。.本題考查自由表達觀點的能力。不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。題目中所給材料中的觀點是錯誤的，這是一種為封建等級制度張目的說法，是統(tǒng)治者出于愚昧人民，奴役人民的需要而編造出來的一種說法，這是一種歪理邪說。據(jù)此理解作答即可。附錄：初中作文寫作技巧1：審題（明確題意）2：選材，確定中心3：列好提綱，確定詳略2在以上基礎(chǔ)上注意以下五條：1：題目（新穎，命題作文例外）2：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。（龍頭鳳尾）3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的準確生動）4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）5：巧設(shè)布局，詳略得當。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文筆情：指感情解析：半命題作文題型解析半命題作文就是命題時限定題目部分內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實地反映學(xué)生的寫作水平。縱觀近年來全國中考，半命題作文作為一種傳統(tǒng)的命題形式，越來越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應(yīng)是我們備考練習(xí)的重點內(nèi)容。下面是歸納的幾種常見命題形式：一是前空型。如“—是我致勝的魔杖”、“—的種子在我心中種下”、“的歲月”、“刷新著我的生活”等。二是后空型。如“因為有—"、“錯過—”、“追尋那漸遠的—”等。三是中空型。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫作的方向。如“有—陪伴的日子”、“留一份…….給你”、“藏在—里的精彩”等。四是“兩空”型。這種命題要運用一定的聯(lián)想和想象，把空缺之處補充完整。如“因為—我更—”、“為—畫上”等。解決策略半命題作文寫作，關(guān)鍵在于高明補題、精心構(gòu)思。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長的命題，可以說是一種技巧和藝術(shù)。因此，要掌握半命題作文的補題技巧，寫作時才會做到游刃有余、收放自如。第一步仔細斟酌補好題目.準確理解，辨清題意寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如“我讀"，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語，加上賓語這就行了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀瀾滄江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。.細處入手，以小見大如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……，顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節(jié)，用自我獨特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。.詩意命題，匠心獨具在生活中，每個人都會在不經(jīng)意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟?qū)懗鰜砼c大家分享。請以“曾經(jīng)錯過的—”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度?？忌獙⒃娨饣}的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語中，造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。第二步理清思路立意出新不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構(gòu)思同步進行。考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點要求：準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關(guān)鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構(gòu)成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質(zhì)，由感性進入理性。例如作文題“我多想—"，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一