第

單元

總課時：

2

備課時：6.15課題

動物的事

課型

新授一、教內容分析《動物的故事》一課是人教版小學美術二年級下冊的一課，屬于“造型表現”領域的一個內容。本課主要引導學生學會以“什么時候，誰，在什么地方，干什么的形式截取故事中的一個片斷并設計出故事主人公的形象以圖畫的形式把故事描繪出來，提高學生的創(chuàng)新精神和造型表現能力。二、教目標（知識技能，感態(tài)度、價觀）三、教重難點分析。四、教策略選擇與計引導教學準

課件課時安

0.5教學過

授課時

6.17二次備

1．老師知道同學們都喜歡聽故事，今天老師就先給大家講個有趣的故事。（教師邊故事邊播放插圖）（1）一天，馬媽媽讓小馬把麥子馱到磨坊去（2）跑著跑著，一條小河擋住了去路，小馬為難了，我能不能過去呢？（3）小馬看到一頭老牛在吃草，問道“牛伯伯，請您告訴我，這條河我能趟過去嗎？”老牛說淺，剛沒小腿，能淌過去（4）小馬聽了老牛的話，剛要過河，突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫馬！別過河，你會淹死的！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的（5）小馬不知道怎么辦才好，連忙跑回家去問媽媽。媽媽親切地對小馬說聽別人說自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了（6）小馬試著下了河，小心地淌到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。2小馬過河》是同學們都非常熟悉的故事，老師為這個故事配上了畫，你喜歡嗎？為什么？用一幅幅連續(xù)的圖畫來講故事，圖文并茂，讓故事更加生動有趣，這節(jié)課我們就用圖畫講一講“動物的故事（出示課題）1憶一下師剛才講小馬過河故事中都有誰？（小馬、馬媽媽、老牛、小松鼠）2．這些動物在什么地方？發(fā)生了什么事？3個故事分成了幾幅圖去表現？為什么要這樣分？（每幅圖表現一個故事情節(jié)）小結：這種由多幅圖畫連續(xù)展開，講述一個故事過程的繪畫形式，叫連環(huán)畫。4．你知道哪些有趣的動物故事呢？學生互相交流課前收集的有關動物的連環(huán)畫。說一說故事里面有哪些動物角色？嘗試用簡潔的語言講述動物之間發(fā)生的有趣的故事。5．小組討論：連環(huán)畫有幾部分組成？連環(huán)畫與我們以前畫的畫有什么不同？出示《小蝌蚪找媽媽》中的一幅圖，猜一猜這是什么故事？你是怎樣猜到的？——畫中主要表現了故事的主角（小蝌蚪）出示《猴子撈月》中的一幅圖，這是什么故事？猴子們在干什么？——猴子的動作表現出了故事的主要情節(jié)。出示《熊出沒》中的一幅圖，這個有趣的故事發(fā)生在哪里？——畫面中背景的表現。

出示《出沒》中的一幅，這個有趣的故發(fā)生在哪里？—畫面中背景的表。

《烏鴉喝水》的故事大家都很熟悉，它講述了小烏鴉如何用銜石子的方法喝到了水。想一想：我們可以用幾幅圖來表現這個有趣的故事？——根據情節(jié)劃分畫面，把故事分解為幾句簡短而重要的話。老師很喜歡《龜兔賽跑》的故事，讓我們一起來把它變成一幅連環(huán)畫。2．示范繪制步驟：（1）確定主要動物角色——烏龜、兔子（2）確定主要故事情節(jié)，劃分畫面。兔子和烏龜約定比賽跑步；兔子把烏龜甩在后面；兔子在大樹下睡著了；烏龜獲得了勝利。（3）根據故事中的主要場景，確定每幅畫面的背景。（4）根據故事情節(jié)分別繪制畫面。3實很多我們生活中熟悉的故事都可以變成有趣的故事畫。欣賞《小壁虎借尾巴假虎威飛的蝸牛底之蛙》等故事畫作品。1想繪制什么有趣的動物故事？把自己想要表現的動物故事精簡成4～6句話，和同學們交流一下。2．作業(yè)要求：請同學們用一幅或一組圖片表現一個有趣的動物故事，內容可以是自己熟悉的故事也可以創(chuàng)編。在繪畫時要注意動物和場景的變化。畫面整潔，內容要清晰豐富。3．學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。4．展示作品，請同學們介紹自己創(chuàng)作的動物故事。請同學們用一幅或一組