祝各位通過考試第頁八步中學教師招聘2021年考試真題及答案解析1：標準化測驗因其測驗條件的標準化，測驗的結(jié)果比較客觀全都，所以適用的范圍和時限較窄。（）

推斷題

對

錯

2：依據(jù)皮亞杰的認知進展分期論，嬰兒繞行茶幾以取它后面的玩具，不再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于（）

單項選擇題

A、感覺運動階段

B、思維預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

3：學期結(jié)束時，班主任都會對同學思想品德的進展轉(zhuǎn)變狀況進行評價。這項工作屬于（）。

單項選擇題

A、建立同學檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評定

4：觀看路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

5：商量認知風格最著名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

6：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

7：教學中。老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

8：操作技能的特點是（）。

單項選擇題

A、物質(zhì)性、外顯性、開放性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

D、觀念性、內(nèi)潛性、開放性

9：德育過程的基本沖突之一是()

單項選擇題

A、訓練者與受訓練者的沖突

B、訓練者與德育內(nèi)容、方法的沖突

C、受訓練者與德育內(nèi)容、方法的沖突

D、受訓練者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

10：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)整作用，關(guān)懷人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心照舊得到進展，表明個體身心進展具有（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

11：教學方法的具體意義體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、是實現(xiàn)老師教與同學學的重要紐帶

B、是實現(xiàn)教學任務(wù)的必要條件

C、是提高教學質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關(guān)系的重要緣由

E、影響到同學的身心進展

12：馬卡連柯認為，適合作為“訓練主體”的是（）

單項選擇題

A、同學個體

B、同學集體

C、老師個體

D、老師集體

13：整合所學新學問、新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的學問結(jié)構(gòu)的策略是（）

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、元認知策略

14：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務(wù)，這就是身心進展的（）

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補性

D、階段性

15：“學會關(guān)懷”是下列哪種德育模式所強調(diào)的?（）

單項選擇題

A、認知模式

B、體諒模式

C、價值澄清模式

D、社會仿照模式

16：人的造血器官是（）。

單項選擇題

A、心臟

B、骨髓

C、脊髓

D、大腦

17：《國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出把促進訓練公正作為國家基本訓練政策。訓練公正的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題

A、區(qū)域公正

B、結(jié)果公正

C、機會公正

D、過程公正

18：依據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是（）。

單項選擇題

A、力氣

B、努力

C、任務(wù)

D、運氣

19：練習曲線是開頭時進步慢，后期進步快。（）

推斷題

對

錯

20：《團章》規(guī)定，團員在30人以上者，就可以建立總支部。（）

推斷題

對

錯

21：一份教案的核心是（）

單項選擇題

A、提出教學目的

B、選擇教學方法

C、設(shè)計教學進程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

22：在學校訓練制度的進展變革歷程中，義務(wù)訓練制度產(chǎn)生于（）。

單項選擇題

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

23：實施德育的基本方法之一是勸告法，以下屬于勸告法的是（）。

多項選擇題

A、談話

B、報告

C、參觀

D、講解

E、商量

24：未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總結(jié)學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

25：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是（）。

單項選擇題

A、看法學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

26：學習動機強弱的標記主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發(fā)性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

27：關(guān)于環(huán)境對個體進展的影響，正確的說法有（）。

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進展供應(yīng)了條件

D、人的進展完全由環(huán)境決定

E、環(huán)境對人的進展沒有影響

28：未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總結(jié)學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

29：在我國訓練史上，最早把學校訓練規(guī)定為義務(wù)訓練是在（）

單項選擇題

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

30：一般來說，強度大的、對比鮮亮的、突然消逝的、轉(zhuǎn)變運動的、新穎的刺激，自己感愛好的、覺得有價值的刺激更簡潔引起（）

單項選擇題

A、有意留意

B、留意轉(zhuǎn)移

C、無意留意

D、留意支配

31：單項選擇題決定訓練性質(zhì)的根本因素是（）。

單項選擇題

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術(shù)

32：在Word2007的編輯狀態(tài)中，假如要輸入羅馬數(shù)字“Ⅸ”，那么需要用法的選項卡是（）

單項選擇題

A、開頭

B、頁面布局

C、插入

D、視圖

33：老師在教學中對轉(zhuǎn)變技能的應(yīng)用，目的是使同學保持新穎感，提高學習主動性。（）

推斷題

對

錯

34：縣級訓練行政部門可認定（）

單項選擇題

A、學校老師資格

B、高中老師資格

C、中等職業(yè)學校老師資格

D、高校老師資格

35：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題

A、行為參照

B、省力

C、服從

D、強迫

36：信息技術(shù)課堂教學是由組織、認識、情意、評價四項活動組成的。（）

推斷題

對

錯

37：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）。

單項選擇題

A、消退

B、刺激比較

C、刺激泛化

D、刺激分化

38：在古代學校中，普遍推行并占主要地位的教學組織形式是（）

單項選擇題

A、班級授課制

B、分組教學制

C、個別教學制

D、道爾頓制

39：素養(yǎng)訓練的任務(wù)是培育同學的（）

多項選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、社會素養(yǎng)

E、全面素養(yǎng)

40：舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（）。

多項選擇題

A、成就

B、包涵

C、情感

D、支配

E、生存

41：德育內(nèi)容是德育目標在德育活動中的具體化，是實現(xiàn)德育目標的基本條件。（）

推斷題

對

錯

42：訓練要適應(yīng)個體進展的規(guī)律，包括（）

多項選擇題

A、要適應(yīng)人的身心進展的挨次性

B、要適應(yīng)人的身心進展的階段性

C、要適應(yīng)人的身心進展的個別差異性

D、要適應(yīng)人的身心進展的不平衡性

E、要適應(yīng)訓練環(huán)境的特點

43：皮亞杰認為，人和動物的行為有兩類，應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對

錯

44：現(xiàn)代教學方法改革與進展的特點主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、以心理學的商量成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學方法的進展與教學試驗緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點商量教學方法理論

D、注重進展同學智能、培育同學非認知因素

E、把商量同學的學習方法、培育同學的自學力氣放在突出地位

45：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于()

單項選擇題

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

46：以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)的課程類型屬于（）

單項選擇題

A、活動課程

B、校本課程

C、綜合課程

D、學科課程

47：結(jié)課的基本要求是（）

多項選擇題

A、結(jié)課要有針對性

B、結(jié)課要有全面性和深刻性

C、結(jié)課要簡潔明快

D、結(jié)課要好玩味性

48：整合所學學問之間．新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學問結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認知策略

49：蘇霍姆林斯基的代表作有《給老師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》和《同學的精神生活》。（）

推斷題

對

錯

50：高中生在人格進展上消逝了一些新的特點（）

多項選擇題

A、自我意識的進展

B、意識高漲

C、價值觀的確立

D、自治需求

E、抵抗心理

51：普及義務(wù)訓練始于（）。

單項選擇題

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

52：榜樣法是以他人的（）來影響同學品德的方法。

多項選擇題

A、高尚思想

B、模范事跡

C、模范行為

D、卓越成就

E、道德觀點

53：“社會仿照模式”所用的德育方法是“榜樣法”。（）

推斷題

對

錯

54：以下思維活動中，心理學家吉爾福特最早關(guān)注的商量是（）

單項選擇題

A、求異思維

B、求同思維

C、直覺思維

D、聚合思維

55：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）

單項選擇題

A、自我中心性

B、客體永久性

C、守恒性

D、可驗證性

56：灰色的對象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項選擇題

A、感覺對比

B、感覺適應(yīng)

C、后象

D、聯(lián)覺

57：教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的布置與批改

D、課外輔導(dǎo)

58：班主任張老師依據(jù)期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的同學支配在教室最終一排。張老師的做法（）。

單項選擇題

A、是激發(fā)同學的重要手段

B、侵害了同學的人格尊嚴

C、是管理班級的有效手段

D、侵害了同學的受訓練權(quán)

59：班級成員在服從班集體的正確決定和擔當責任的前提下。參與班級管理的方式叫做（）

單項選擇題

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

60：下列朝代中，“義和團”大事發(fā)生在（）。

單項選擇題

A、清代

B、元代

C、宋代

D、明代

1：答案錯誤

解析因其條件標準化和結(jié)果的客觀化，因此適用的范圍和時限也較寬廣。

2：答案A

解析能發(fā)覺達到目的的新手段是處于感覺運動階段的兒童的特征之一。

3：答案D

解析略

4：答案C

解析躲避條件作用是指當厭惡刺激消逝后，有機體做出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的頻率增加。

5：答案B

解析商量認知風格最著名的心理學家是威特金。

6：答案A

解析依據(jù)問題的定義，選A。

7：答案錯誤

解析教學中，老師處于主導(dǎo)的地位，同學處于主體的作用。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

8：答案A

解析

9：答案A

解析

10：答案D

解析個體身心進展的互補性是指不同的機體力氣可以相互補償?shù)奶匦浴；パa性反映個體身心進展各組成部分的相互關(guān)系，個體身心進展的互補性首先存在于生理機能的不同方面。在機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進展得到部分補償。

11：答案A,B,C,D,E

解析

12：答案B

解析

13：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

14：答案D

解析

15：答案B

解析體諒模式是體諒和學會關(guān)懷的道德模式。

16：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】骨髓是人體的造血組織，位于身體的許多骨骼內(nèi)，成年人的骨髓分為紅骨髓和黃骨髓兩種。紅骨髓能制造紅細胞、血小板和各種白細胞。血小板有止血作用，白細胞能殺滅與抑制各種病原體，包括細菌、病毒等。因此，骨髓不僅是造血器官，還是重要的免疫器官。因此本題選B。

17：答案C

解析《國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》中提出訓練公正關(guān)鍵是機會公正。

18：答案A

解析B選項為不穩(wěn)定的內(nèi)在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

19：答案錯誤

解析練習曲線是開頭進步快，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，后來進步較慢。

20：答案正確

解析識記性試題?！秷F章》規(guī)定，團員在30人以上者，就可以建立總支部。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案C

解析

22：答案D

解析資本主義社會為培育合格工人進展資本主義，開創(chuàng)了義務(wù)訓練制度。德國于1763年做出了普及義務(wù)訓練的規(guī)定，是世界上最早的普及義務(wù)訓練的國家。

23：答案A,B,C,D,E

解析勸告法是通過擺事實、講道理，提高同學思想認識的方法。運用語言進行勸告和運用事實進行勸告都屬于勸告法。

24：答案B

解析

25：答案D

解析氣質(zhì)指的是人的秉性，不發(fā)生遷移。

26：答案D

解析學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向確定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。從定義可以看出，其前部分所的就是活動水平，后半部分說的就是指向性，由此判定選擇D。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A,B,C

解析環(huán)境對個體進展有影響，但并不能夸大為環(huán)境決定論。

28：答案D

解析命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復(fù)合意義。學習命題，必先獲得組成命題的有關(guān)概念的意義。未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于命題學習。

29：答案A

解析在我國訓練史上，最早把學校訓練規(guī)定為義務(wù)訓練是在1904年。

30：答案C

解析

31：答案B

解析政治經(jīng)濟制度決定訓練的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，決定著訓練的性質(zhì)。

32：答案C

解析在“插入”選項卡中選“符號”組中的“符號”下拉列表進行選擇。

33：答案錯誤

解析

34：答案A

解析

35：答案A

解析從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認為有兩個緣由：一是人們往往信任大多數(shù)人的看法是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避開他人的非議或排斥。

36：答案正確

解析

37：答案C

解析人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這被稱為刺激泛化。

38：答案C

解析在古代學校中，普遍推行并占主要地位的教學組織形式