PAGEPAGE12023年內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市三校生高考語(yǔ)文模擬試題及答案解析學(xué)校：__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A、窮兵黷武投機(jī)倒把三番五次撲朔迷離B、金榜提名株馬厲兵氣喘吁吁瓜熟蒂落C、工程竣工一愁莫展連篇累贖披星戴月D、變本加利輕歌慢舞開(kāi)誠(chéng)布公捉襟見(jiàn)肘答案：A解析：B金榜提名——金榜題名;C愁——籌;D利——厲，慢——曼知識(shí)點(diǎn)識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形2．在下面段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。分藏于大陸和臺(tái)灣的元代名畫(huà)《富春山居圖》首次在臺(tái)灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗.景色的畫(huà)作，()年代久遠(yuǎn)，()畫(huà)作的墨跡已有些暗淡，()絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。A、因?yàn)?所以;但是B、不僅;而且;但是C、盡管;但是;所以D、由于;而且;所以答案：A3．依次填入下列句中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是()①犯了錯(cuò)誤應(yīng)該首先檢討自己，()是不對(duì)的。②他在敵人的監(jiān)獄里備受折磨，被折磨得()。③寫(xiě)文章首先要講究?jī)?nèi)容，否則即使文章優(yōu)美，也只是()，不能算是好文章。A、文過(guò)飾非遍體鱗傷言不及義B、諉過(guò)于人體無(wú)完膚空有其表C、諉過(guò)于人遍體鱗傷華而不實(shí)D、文過(guò)飾非皮開(kāi)肉綻秀而不實(shí)答案：C解析：知識(shí)點(diǎn)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))4．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一組是()A、斗牛之間(dǒu)修葺(qí)雙棲(xī)外甥(shēng)B、水波不興(xīn)先妣(bǐ)如晤(wù)篤厚(dù)C、釃酒臨江(shī)垣墻(huán)泠然(lín)領(lǐng)銜(xián)D、外強(qiáng)中干(gān)眷屬(juàn)艷羨(xiàn)鐫刻(juān)答案：D5．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿、真誠(chéng)的友誼是最堅(jiān)韌的脊梁，貼心的關(guān)懷是最溫暖的胸膛。B、人的生命恰似長(zhǎng)河奔流，不遇到兇禽猛獸，就難以激起美麗的浪花。C、午夜夢(mèng)回，促織聲起伏入耳，尖尖似針，針針扎在游子鄉(xiāng)愁的心上。D、彩虹，在噴泉中起舞，溫柔地顧盼行人，用七彩的目光網(wǎng)住了游人的心。答案：B解析：前文將人的生命比作長(zhǎng)河,下文就不該用“兇禽猛獸”與之呼應(yīng),應(yīng)改為“暗礁險(xiǎn)灘”邏輯上才一致6．下列各句中括號(hào)詞古今同義的一項(xiàng)是()A、古之(學(xué)者)必有師B、以先(國(guó)家)之急而后私仇也C、輮(以為)輪D、而從六國(guó)破亡之(故事)答案：B解析：A求學(xué)的人;C把……制作成;D舊事知識(shí)點(diǎn)理解文言實(shí)詞二、填空題1．詩(shī)詞填空(1)斯是陋室，_______________。(劉禹錫《陋室銘》)(2)客喜而笑，()。肴核既盡，()。(蘇軾《赤壁賦》)(3)_______，封狼居胥，_______。(辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》)(4)昨夜雨疏風(fēng)驟，()。()，卻道海棠依舊。(李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》)(5)_______，筋骨之強(qiáng)，_______，下飲黃泉，用心一也。(《荀子?勸學(xué)》)答案：(1)惟吾德馨(2)洗盞更酌、杯盤(pán)狼籍(3)元嘉草草、贏得倉(cāng)皇北顧(4)濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人(5)蚓無(wú)爪牙之利、上食埃土三、古詩(shī)文閱讀1．材料渡湘江杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。1)此詩(shī)是詩(shī)人遠(yuǎn)謫南方、渡湘江時(shí)寫(xiě)的，首句一個(gè)()字，給全詩(shī)定了調(diào)。此詩(shī)意有兩層，上兩句悲()，下兩句悲()，而全詩(shī)的第三句說(shuō)的正是詩(shī)人“悲”和“愁”的()。答案：悲;景物(或春景、景);國(guó)事(或國(guó)人、人、事);根源(或原因)。2)此詩(shī)末句，使讀者聯(lián)想到戰(zhàn)國(guó)末期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。兩位詩(shī)人不僅同遭被貶命運(yùn)，流放的去向基本相同，而且擁有同樣的情懷，即()。(不超過(guò)10個(gè)字)答案：無(wú)奈被貶，心系國(guó)事(或身在江湖、心系朝廷)。四、現(xiàn)代文閱讀1．材料日月行色楊聞?dòng)钗覀兇逦饔幸粭l河，流水清澈，平平的河灘廓大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘上的一派銀箔，輕輕閃爍。農(nóng)村興訂婚，“訂”者“定”也，儀式既簡(jiǎn)單又莊重。記得訂了婚的第二天，她隨我涉水過(guò)河以后，有意地、稍稍拉開(kāi)些距離，不即不離，不緊不慢地行走在勻凈細(xì)軟的沙灘上。夕陽(yáng)銜山，晚煙縈樹(shù)，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠(yuǎn)近靜極了。她不上二十歲，剛剛撞破鄉(xiāng)下小女兒的“殼”兒，正要步入農(nóng)家姑娘的行列。我斗膽擰過(guò)頭去，想仔細(xì)瞧瞧她。她那兒仿佛早就防我呢，倏地?cái)[過(guò)臉去，避開(kāi)了我，故意注視那落日。順著她的眼光瞄過(guò)去，西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個(gè)色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯。如火的晚霞從側(cè)面鋪張開(kāi)來(lái)，勾畫(huà)出秀婉窈窕的一尊倩影。她沒(méi)有回頭，卻輕輕放過(guò)一句話來(lái)：“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就……”“村里人說(shuō)你聰敏、靈性?！蔽一卮?。“誰(shuí)說(shuō)的?”“老人都這樣說(shuō)。老人經(jīng)的事稠，我信老人的話?！彼樝陆廾豢月暳?。我反問(wèn)了一聲：“你……你對(duì)我的印象呢?”灘上晚風(fēng)習(xí)習(xí)，清暢、爽涼。她翹起指尖掠掠被晚風(fēng)擾散了的鬢角，不打算回答。這怎么成!你能問(wèn)我，我就問(wèn)不得你么?我暗暗用目光逼住她。她見(jiàn)躲不過(guò)去，微微咬咬唇兒，有點(diǎn)不懷好意地瞟了我一眼：“你一定要我說(shuō)，不說(shuō)不行嗎?”我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳闶莻€(gè)鱉熊!”聲不高，字咬得很重。鱉者，水底爛泥里的硬殼軟體爬行動(dòng)物;熊者，天下蠢笨無(wú)二的“黑瞎子”。在我們那個(gè)地方，這是個(gè)惡狠狠的、咬牙切齒的比喻?！罢l(shuí)說(shuō)的?這是誰(shuí)說(shuō)的?”我止住腳步。腳底猛地騰起一股無(wú)名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。她那細(xì)密的牙兒咬住唇兒，瞇縫起細(xì)長(zhǎng)的眸子，平靜地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人說(shuō)的!”說(shuō)這話時(shí)，眼波活似烏油油一眨閃電，那一瞬間，致使她的全身在收束將盡的晚霞里顯得益發(fā)俏麗、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下了一砣秤錘?！斑@么說(shuō)，你……你信那些老不死的嚼舌頭了?”她垂低頭，沒(méi)有了任何聲息。伸出一只腳在軟沙上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，劃過(guò)去又劃過(guò)來(lái)，金黃色的細(xì)沙凈凈亮亮的，宛若凝結(jié)在地的晚霞，純潔無(wú)比?！坝性捲缯f(shuō)，回頭還來(lái)得及。往后再后悔就遲啦?！蔽艺嫠?，催她重新表態(tài)。訂婚僅僅是個(gè)形式，這“訂婚”與“結(jié)婚”之間，才橫亙著愛(ài)河里真正的關(guān)口。她抬起美麗的細(xì)長(zhǎng)的眼睛，瞅了瞅東方那剛剛托起新月而呈現(xiàn)暗紫色的山巒，腳趾依然下意識(shí)地劃著孤圈，劃著劃著，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣：“唉!老人還說(shuō)來(lái)：靈性人是鱉熊的奴!”1)本文開(kāi)頭兩段的場(chǎng)景描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)和作用?答案：①選擇的是一個(gè)日落黃昏，清清河畔的特定場(chǎng)景，突出了這一場(chǎng)景的寧?kù)o與和諧，具有詩(shī)情畫(huà)意的意境美。②場(chǎng)景描寫(xiě)與人物描寫(xiě)融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。③景中融情，場(chǎng)景描寫(xiě)融入了“我”和她約會(huì)時(shí)的喜悅之情。2)本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)作具體說(shuō)明，并分析其作用。答案：①女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無(wú)名火”;結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心。突出“我”的欣喜之情。②突出人物的可愛(ài)，加強(qiáng)女主人公表達(dá)情感的效果。3)本文的人物語(yǔ)言有哪些特色?請(qǐng)分別舉例分析。答案：①地方色彩鮮明，如“老人經(jīng)的事稠”富有地方生活氣息。②符合山村情侶的身份與心理，如“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就……”，體現(xiàn)女子欣喜、羞澀的心理。③富有生活情趣。4)簡(jiǎn)要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)與文章主旨。答案：①女主人公的形象特點(diǎn)：美麗、純樸、靈性。②本文通過(guò)描繪一對(duì)青年情侶約會(huì)的情景，表現(xiàn)出山村青年男女純樸的愛(ài)情。五、文言文閱讀1．材料知者創(chuàng)物，能者述焉，非一人而成也。君子之于學(xué)，百工之于技，自三代歷漢至唐而備矣。故詩(shī)至于杜子美，文至于韓退之，書(shū)至于顏魯公，畫(huà)至于吳道子，而古今之變，天下之能事畢矣。道子畫(huà)人物，如以燈取影，逆來(lái)順往，旁見(jiàn)側(cè)出，橫斜平直，各相乘除①，得自然之?dāng)?shù)②，不差毫末。出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，所謂游刃有余，運(yùn)斤成風(fēng)，蓋古今一人而已。余于他畫(huà)，或不能必其主名，至于道子，望而知其真?zhèn)我?。然世罕有真者，如史?人名)所藏，平生蓋一二見(jiàn)而已。元豐八年十一月七日書(shū)[注]①乘除：抵消。這是說(shuō)上述的各種技法如順逆、旁側(cè)、斜直的合理運(yùn)用，使之互相補(bǔ)充，從而獲得平衡。②自然之?dāng)?shù)：指符合自然的情理。1)文中用了“游刃有余”“運(yùn)斤成風(fēng)”兩個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)出其中一個(gè)的含義和表達(dá)作用。答案：游刃有余：比喻才學(xué)能力出眾。運(yùn)斤成風(fēng)：比喻技藝出神入化。作用：表示對(duì)吳道子畫(huà)藝的高度評(píng)價(jià)。2)寫(xiě)出下列句中括號(hào)字的含義。①天下之能事(畢)矣②或不能(必)其主名答案：①畢，完備(或窮盡)②必，確定(或肯定)3)把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①知者創(chuàng)物，能者述焉。②然世罕有真者，如史全所藏，平生蓋一二見(jiàn)而已。答案：①有智慧的人開(kāi)創(chuàng)一門(mén)新的技藝，有才能的人對(duì)之加以傳承②不過(guò)世上很少有吳道子的真跡，像史全所收藏的真跡或精品，(我)平生大概只能見(jiàn)到一兩次罷了4)根據(jù)文意，寫(xiě)出作者的藝術(shù)創(chuàng)作主張。(用文中句子回答)答案：出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。六、寫(xiě)作題1．閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。年輕的建筑師向他的老師求教，怎樣才能把高樓大廈建得更高大、更雄偉，以展示自己的設(shè)計(jì)才能。老師低頭不語(yǔ)，只是用手指指腳下的土地。在年輕的建筑師的幾次請(qǐng)求下，