欣悅試卷網(wǎng)試卷下載試卷交流學(xué)習(xí)資源學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的得力助手PAGE2PAGE5三元區(qū)2004—2005學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)語(yǔ)文一、語(yǔ)基（20分）?（一）閱讀下面語(yǔ)段，完成1-4題（10分）?有了書(shū)，才將古今距離的時(shí)間拉近了?！皷|門有人，其顙似堯，其項(xiàng)類皋陶，其肩類子產(chǎn)，然自要(腰)以下不及禹三寸，累累若喪家之狗?！睆倪@幾句話讓我們看見(jiàn)了兩千多年前一個(gè)名叫孔丘的老頭子的形象的疲憊倒霉的樣子(讀《孔子世家》)。有了書(shū)，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了。在黃土高原上我們能望見(jiàn)駛向冰島的漁船和大海里洶涌的波濤(讀《冰島漁夫》)。讀但丁的《神曲》，一個(gè)在塵世的人可以認(rèn)識(shí)天堂和地獄。讀吳承恩的《西游記》，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的人也能像孫猴子一樣可以入地，什么書(shū)，什么不給你呢？足不出戶，而臥游千山萬(wàn)水；素不相識(shí)，可以促膝談心，給城市的人以鄉(xiāng)村的風(fēng)光，給鄉(xiāng)村的人以城市的豪華。年老的無(wú)妨讀血?dú)鈩偸⒌娜说拿半U(xiǎn)故事，年輕的也可以學(xué)飽經(jīng)世故的長(zhǎng)者以經(jīng)驗(yàn)。書(shū)籍是合人從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)：“每一本書(shū)都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的理想境地，到那種生活的憧憬的路上來(lái)了?！闭媸沁@樣，讀書(shū)愈多，應(yīng)當(dāng)愈富于ruì[]zhì[]愈具有眼光。因?yàn)槟菢?，可以?jīng)驗(yàn)得多，見(jiàn)聞得廣??！小氣的人該會(huì)大方一點(diǎn)，xiá[]ài[]的人該會(huì)開(kāi)曠一些。“學(xué)問(wèn)就是力量！”有人這樣強(qiáng)調(diào)說(shuō)過(guò)。自然，也還是有俗不可耐的讀書(shū)人的，正像有博雅的文盲一樣。但原有博雅的人再多讀上一些好書(shū)呢，我想他會(huì)像純鋼之出于生鐵，更近乎爐火純青了。因而有了黃庭堅(jiān)“三日不讀書(shū)，便學(xué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”和梁高祖“三日不讀謝玄暉(南朝齊著名作家)詩(shī)，便覺(jué)口臭”那樣的話。1、根據(jù)拼音，把正確的漢字寫(xiě)在下面（2分）2、在文中找出相應(yīng)的反義詞①天堂——②野蠻——③庸俗——④小氣——3、古人形容事物的多少，愛(ài)用“三”字，如選文的畫(huà)線二處。請(qǐng)你也舉出四個(gè)含“三”字的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或典故。?4、按要求仿造句子給“有了書(shū)，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了”補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（仿原文“讀，一個(gè)??????”形式）②給“書(shū)，什么不給你呢？”補(bǔ)充一處道理論據(jù)。（仿原文此論點(diǎn)后的表達(dá)方式）（二）?古詩(shī)文默寫(xiě)?5、默寫(xiě)上句或下句?_______________，西北望，______________?______________月如鉤。__________________?_____________________，_____________________風(fēng)霜高潔，水落邑人大姓文不識(shí)（人名），家富多書(shū)，衡乃為其傭作，而不求償。主人怪而問(wèn)這。衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。?衡能說(shuō)《詩(shī)》（指《詩(shī)經(jīng)》），時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)。匡說(shuō)《詩(shī)》，解人頤（使人歡笑）?！倍Γ庑∶?。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人言《詩(shī)》者，衡從之與語(yǔ)，質(zhì)疑，邑人挫服，倒屣（鞋）而去。衡追之曰：“先生留聽(tīng)，更理前論?！币厝嗽唬骸案F矣?！彼烊ゲ活櫋?13、解釋下面加點(diǎn)字。（２分）（1）鄰人有燭而不與（）（2）衡乃為其傭作，而不求償（）（3）愿得主人書(shū)遍讀之（）（4）遂去不顧（）?14、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“大學(xué)”“窮”這兩個(gè)詞語(yǔ)意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思有何不同?遂成大學(xué)古義________今義______________?窮矣古義________今義______________?15、翻譯下面句子?時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑________________________________________________?16、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章有關(guān)匡衡的三個(gè)故事，從中你讀出了匡衡哪些品質(zhì)？故事一：故事二：故事三：品質(zhì)：（二）現(xiàn)代文閱讀風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗畢淑敏?①“但是”這個(gè)詞，好似能把坎肩綴在一起的連線，多用在一句話的后半截，表示轉(zhuǎn)折。比方說(shuō)：你這次的考試成績(jī)很不錯(cuò)，但是——強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。比方說(shuō)：這女孩身材不錯(cuò)，但是——皮膚黑了些。?②我想，“但是”這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，它前后意思的分量，應(yīng)該大致相等的。也就是說(shuō)，它只是一條單純的紐帶，并不偏向誰(shuí)。后來(lái)在長(zhǎng)期的使用磨損中，悄悄變了。無(wú)論在它之前，堆積了多少褒詞，“但是”一出，便像灑了鹽酸似的，優(yōu)點(diǎn)就冒著泡沒(méi)了蹤影。記住的總是貶義，好似爬上高坡，沒(méi)有來(lái)得及喘口氣，“但是”就不由分說(shuō)地把你推下了谷地。“但是”成人人心捆成炸藥包的細(xì)麻繩，成了馬上有冷水潑面的前奏曲。讓你把前面的溫暖和光明淡忘，只有振起精神，迎擊撲面南昌來(lái)的頓挫。?③其實(shí)所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不過(guò)是強(qiáng)調(diào)事物的兩面?？上辗e月累的負(fù)面暗示，“但是”這個(gè)預(yù)報(bào)一出，就抹去了喜色，忽略了成績(jī)，輕慢了進(jìn)步，貶斥了攀升。?④一位心理學(xué)家主張大家從些廢棄“但是”，改用“同時(shí)”。比如我們形容天氣的時(shí)候，早先說(shuō)：“今天的太陽(yáng)很好，但是風(fēng)很大?！苯窈笳f(shuō)：“今天的太陽(yáng)很好，同時(shí)風(fēng)很大?！雹葑畛蹩催@兩句話的社會(huì)，好象沒(méi)有多大的區(qū)別?？墒悄悴灰?，輕聲多念幾遍，那不同的分量和語(yǔ)氣就會(huì)體會(huì)出來(lái)了。“但是風(fēng)很大”——會(huì)把人的注意力凝固在不利的因素上；覺(jué)得太陽(yáng)不是件值得高興的事情，風(fēng)大才是關(guān)鍵。借助了“但是”的威力。風(fēng)把陽(yáng)光打敗了。“同時(shí)風(fēng)很大”——它更中性和客觀。前言余音裊裊，后語(yǔ)也言之鑿鑿。不偏不倚，公道而平整。它使我們的心神安定，目光精確，兩側(cè)都觀察得到，頭腦中自有安頓。?⑥一詞的背后，潛藏的是如何看世界和自身的目光。?⑦花和蟲(chóng)子，一并存在。我們的視線降落在哪里？“但是”，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在蟲(chóng)子上，把它的影子放得濃黑碩大?！巴瑫r(shí)”，是一個(gè)透明的水晶球，均衡地透視整體，既看見(jiàn)蟲(chóng)子，也看見(jiàn)無(wú)數(shù)搖曳的鮮花。?⑧嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”吧。時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了勇氣，因?yàn)榍榫w得到保養(yǎng)和呵護(hù)；你會(huì)發(fā)現(xiàn)擁有了寬容和慈悲，因?yàn)楦?xì)致地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)；你能叫敏捷地從地上爬起來(lái)，因?yàn)榭吹綔峡驳耐瑫r(shí)也看到了遠(yuǎn)方的燈火??????整體感知文章，完成17——18題17、通讀全文，將文章分為三部分，并歸納大意（3分）?第一部分（）_______________________________________?第二部分（）______________________________________?第三部分（）_____________________________________18、這篇文章的題目含義豐富，引人深思，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）_______________________________________________________________________________________________________________局部理解文章，完成19——21題19、文中第④段運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________20、文中第7段把“但是”比做“一副偏光鏡”，把“同時(shí)”比做“一個(gè)水晶球”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處（4分）____________________________________________________________________________________________________________________21、你是否同意那位心理學(xué)家提出的廢棄“但是”改用“同時(shí)”的主張？請(qǐng)從“但是”后面的內(nèi)容是否都是貶義的角度，舉例闡明自己的理由。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________?22、結(jié)合本文，聯(lián)系下面一位老師前后兩年給同一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，談?wù)勀愕南敕ê透惺?。字?jǐn)?shù)不少于120字?評(píng)語(yǔ)一：該生在校表現(xiàn)一般。能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，參加班級(jí)活動(dòng)。基本能完成作業(yè)。但是太貪玩，上課愛(ài)亂插嘴，做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不專心，不刻苦。希望今后少做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如：看小說(shuō)，打球，聽(tīng)流行音樂(lè)。要遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，爭(zhēng)取進(jìn)入班上前20名。?評(píng)語(yǔ)二：小虎，我們班上的小球星。球場(chǎng)上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛(ài)好廣泛，讓你個(gè)性十足?？吹贸觯銗?ài)看課外書(shū)，肯動(dòng)腦，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我常想，如果在學(xué)習(xí)中你能像賽場(chǎng)上那樣不服輸、有拼勁兒，思考問(wèn)題能更深入、更專注，你一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?作文?閱讀下面材料，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限?據(jù)報(bào)載，美國(guó)有個(gè)富翁規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子，每周必須謀生一鎰。每當(dāng)那天早晨，富翁親自駕車幾十公里，把兒子送到鬧市區(qū)，趕兒子下車，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車接回兒子。盡管往返所耗油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但富翁卻樂(lè)此不疲。[參考答案]?1、睿智狹隘?2、①地獄②文明③崇高④大方?3、一日不見(jiàn)，如隔三秋三人行必有我?guī)熝扇虏恢馕度櫜輳]三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮三長(zhǎng)兩短三番五次三生有幸三心二意三頭六臂，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)4、略5、①會(huì)挽雕弓如滿月射天狼?②無(wú)言獨(dú)上西樓，寂寞梧桐深院鎖清秋?③野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰6、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂期君7、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已8、鳶飛戾天者望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反9、意思是你創(chuàng)作的曲子抄襲了別人尤其是一些大師的作品10、如：換個(gè)角度拍攝才能表現(xiàn)出你的美。11、如：二班說(shuō)了，他們四個(gè)人就能打敗你們。12、略三、閱讀（一）文言文?13、（1）給（2）報(bào)酬（3）全都（4）回頭看?14、大學(xué)古義：淵博的學(xué)識(shí)今義：高等學(xué)府?窮：古義：理屈詞窮今義：指經(jīng)濟(jì)上的窘迫?15、當(dāng)時(shí)的人們是這么佩服匡衡，聽(tīng)（他講解《詩(shī)經(jīng)》）的都開(kāi)心歡笑。?16、故事一、鑿壁偷光故事二、無(wú)償傭作為求讀故事三、善說(shuō)《詩(shī)》邑人皆服品質(zhì)：勤奮，好學(xué)，聰明?17、第一部分（1-3）提出“但是”后面的問(wèn)題：日積月累的負(fù)面暗示，使其失去了與“雖然”平等的權(quán)利?第二部分（4-7）：提出了用“同時(shí)”代替“但是”的主張并論證“同時(shí)”一詞背后，潛藏的時(shí)如何看世界和自身的目光。?第三部分（8）：號(hào)召人們嘗試著用“同時(shí)”代替“但是”?18、這是一個(gè)比喻性題目，否定的句式表明了作者的態(tài)度，即“但是”前后意思的分量，應(yīng)該大致相等的，就像風(fēng)與陽(yáng)光具有同樣的威力一