《認(rèn)識身邊的樹》組織教學(xué)，引入新課1、孩子們，老師來之前，聽說我們二（1）班的同學(xué)可聰明了，反應(yīng)超級快。老師想考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？好！老師說謎語看誰最先猜出謎底。（1）像傘不是傘，整天土里站。（2）頭上長著千條辮，迎風(fēng)擺舞在岸邊。同學(xué)們真聰明，謎語里藏著大樹，聽，下面的古詩里面又藏著什么樹呢？日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林。（2）空城曉角，吹入垂楊陌。2、我們班同學(xué)果然名不虛傳。反應(yīng)非常靈敏。在剛才的謎語和古詩中，都描繪了我們生活中的樹。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識我們身邊的樹。（板書課題）好！上課。二、學(xué)習(xí)新課（一）身邊的樹1、同學(xué)們，在你生活的周圍，你認(rèn)識哪些樹？（生回答）2、同學(xué)們知道的可真不少！老師也認(rèn)識一些樹，請同學(xué)們一起來看一下。（課件出示——介紹）3、除了這些老師身邊的樹，今天老師還給大家請來了好多大樹朋友。請同學(xué)們喊出它們的名字，把它們請出來吧?。ㄕn件出示）（二）認(rèn)識樹的特征1、同學(xué)們可真厲害，認(rèn)識這么多的大樹。，這些大樹朋友它們都有相同的地方，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：大樹都有樹根藏在地底下吸收土地的水分和氧份，為全身提供生長的能量。樹干是大樹強有力的身體，在樹干上面生長著茂盛的樹枝和樹葉。2、既然是美術(shù)課，我們一起來看一下美術(shù)作品中是怎樣表現(xiàn)樹的。（課件出示）（1）看，這是？松樹的外形有什么特征？（引導(dǎo)學(xué)生說出像三角形），所以我們在畫松樹的時候可以借助三角形來表現(xiàn)。（2）這是？楊樹有筆直的樹干，樹干上有很多的樹枝，有主枝還有次枝。我們可以多用一些分叉來表現(xiàn)樹枝。（3）這是？柳樹的枝條像絲帶一樣垂下來，我們在畫柳樹的時候可以用線條來表現(xiàn)。3、除了外形特征不同，樹木葉子的形狀也有自己的特征?？?，楊樹的葉子像什么？銀杏樹的葉子呢？4、小結(jié)：孩子們，每種樹都有自己的特征，所以我們在作畫時一定要抓住大樹本身的特征。三、根據(jù)樹的特征作畫1、介紹完大樹的不同特征，我們來看一下大師是怎樣抓住樹木的特點來表現(xiàn)自己的作品的。（課件展示）小結(jié):大師們也是抓住樹木自身的特征用不同的線條來作畫的。2、我們再來看一下小朋友畫的身邊的樹。小結(jié)：這節(jié)課我們重點就是學(xué)習(xí)用線條來畫樹。3、孩子們，在課前老師畫了一幅《生活中的樹》，想知道老師是怎么表現(xiàn)生活中的樹的嗎？那老師畫給你們看好嗎：老師是根據(jù)大樹的生長過程來畫的，大樹的樹根藏在地底，我們可以用一條弧線來表示地面。地面上生著粗壯的枝干，枝干上面有主枝，主枝上面有向上生長的分枝。再在樹枝上面畫上樹葉。畫葉子的時候要注意疏密和遮擋關(guān)系。初稿完成了，下面就是細(xì)致整理了。我們可以用線條來裝飾大樹：用弧線裝飾大樹表皮的樹紋，用弧線或是折線來裝飾樹葉。孩子們接下來該怎么畫知道了嗎？畫完大樹后你們可以發(fā)揮自己的想象對背景進(jìn)行自由創(chuàng)作。4、孩子們，在課前老師還畫了幾幅身邊的樹。（黑板展貼）觀察一下，老師是用什么來表現(xiàn)的？（引導(dǎo)學(xué)生說線條）老師都用了哪幾種線條呢？（直線、波浪線、折線、弧線等）所以你們在畫樹的時候也可以運用不同的線條來表現(xiàn)。三、學(xué)生作品1、欣賞完別人筆下的樹，同學(xué)們是不是迫不及待的想動手畫一畫自己身邊的樹。好！下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的美術(shù)工具和表現(xiàn)形式來畫一幅自己身邊的樹。看，這里是森林公園，畫完的同學(xué)就可以用你們美麗的畫來裝扮森林公園了。（溫馨提示…）2、學(xué)生作業(yè)，師隨堂指導(dǎo)。四、作品展示1、組織學(xué)生將畫帖于展板，并介紹自己的畫。2、師集中點評作業(yè)。五、課外拓展1、同學(xué)們，老師請大家看一組圖片（課件展示）2、森林過度砍伐破壞了生態(tài)環(huán)境，給我們的生活帶來嚴(yán)重的危害。孩子們，我們要怎樣保護(hù)身邊的樹木呢？3、小結(jié)：好！大家都是有愛心的好孩子，相信樹木有了你們的保護(hù)將會長得更加蔥翠。老師希望同學(xué)們不僅用美麗的圖畫妝扮森林公園更要以實際行動來保護(hù)我們身邊的樹，讓我們的地球媽媽變得更加美麗。《認(rèn)識身邊的樹》學(xué)情分析低年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。造型表現(xiàn)：低年級階段，一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)體驗和游戲性，豐富學(xué)生的感受。設(shè)計應(yīng)用：低段年級的學(xué)生，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞評述：在１－２年級中，能從對事物的形和色有一定的了解，從培養(yǎng)他們對欣賞活動中的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受受。綜合探索：在低年級，綜合探索的內(nèi)容是以美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，通過過造型游戲進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。《認(rèn)識身邊的樹》效果分析通過認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，學(xué)生了解了不同的樹有不同的畫法。展示大量的范作，讓學(xué)生對樹的畫法有更加直觀的認(rèn)識。課堂上學(xué)生思想活躍，作畫認(rèn)真，很有創(chuàng)意，從作業(yè)中可以看出學(xué)生做畫的心情。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生所表現(xiàn)的樹都較之以前有了明顯的進(jìn)步，線條的運用更加流暢，樹木的造型美了、樹杈好看了、樹葉色彩漸變了、高低錯落了、畫面當(dāng)中有前后遮擋關(guān)系了等等。只要有一個正確的引導(dǎo)，學(xué)生就會給你一個嶄新的、富有感情和創(chuàng)意的畫面.《認(rèn)識身邊的樹》教材分析本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)?！墩J(rèn)識身邊的樹》評測練習(xí)作業(yè)：身邊的樹 溫馨提示：1、抓住樹木的特征2、用線描畫法，可涂上適當(dāng)?shù)念伾墩J(rèn)識身邊的樹》課后反思《認(rèn)識身邊的樹》這節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。學(xué)生從幼兒園到小學(xué)，對于樹他們并不陌生，但是似乎正因為經(jīng)常表現(xiàn)它，同學(xué)們畫的樹成為了一種定式——一根樹干開兩個杈，外面畫一個圓圈是樹葉，而沒有抓住不同種類的樹的特征進(jìn)行表現(xiàn)。怎樣才能讓學(xué)生了解樹是有不同的畫法呢？在本節(jié)課教學(xué)時，我采用了對比觀察的方法讓學(xué)生從樹干、樹枝、樹葉等不同方面觀察分析不同的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的粗細(xì)、樹枝的花紋、樹杈的變化、樹葉的不同形狀等方面來進(jìn)行對比，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察。只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，學(xué)生才能了解不同的樹有不同的畫法。并展示大量的范作，讓學(xué)生對樹的畫法有更加直觀的認(rèn)識，也更加深刻地認(rèn)識到如何用線條表現(xiàn)樹。課堂上學(xué)生思想活躍，作畫認(rèn)真，很有創(chuàng)意，從作業(yè)中可以看出學(xué)生做畫的心情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生作業(yè)中所表現(xiàn)的樹都較之以前有了明顯的進(jìn)步。所以，通過這節(jié)課的教學(xué)讓我了解到如何使學(xué)生改變固有的思維模式的方法之一就是觀察是表達(dá)物象的前提，通過觀察對比使學(xué)生對物象有更加直觀、清晰的認(rèn)識和理解，從而創(chuàng)作出形式多樣的美術(shù)作品?！墩J(rèn)識身邊的樹》課標(biāo)分析調(diào)查與了解：觀察身邊的樹，了解樹的種類與特征，以及與