第一年級上冊數(shù)學下課啦教案5篇

一年級上冊數(shù)學下課啦教案5篇1

教學目標：

1.讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的思想方法。

2.培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。

教學重點：利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。

教學難點：初步體會等量代換的數(shù)學思想解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。

教學準備：卡片學具、課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引入新知：

1、今天老師要帶小朋友去春游，高興嗎(高興)

(播放課件，板書課題)

2、我們第一站去水果園看看。我們現(xiàn)在來到了西瓜大棚，(課件出示)一個西瓜重1千克，你們覺得呢(比1千克重)

師：為什么(因為天平斜了一邊，西瓜比1千克重。)你們再估一估，這個西瓜大約重幾千克(學生自由發(fā)言)

師：對了，1個西瓜大約重4千克，請小朋友用學具擺一擺。(學生操作，老師巡視)

師：小朋友是這樣擺的嗎(播放課件展示)

3、接下來，我們來到了蘋果園，幾個蘋果大約重1千克請小朋友再估一估。(學生回答后，播放課件)

二、合理推理，探究新知：

1、我們已經(jīng)擺出了1個西瓜重4千克，又知道4個蘋果重1千克，小朋友，你們能根據(jù)這兩個條件提出什么數(shù)學問題。(學生自由提問)

師：這個問題提得真好，一個西瓜和幾個蘋果同樣重(播放課件)請小朋友通過學具再擺一擺。(學生操作，老師給予適當指導。)

學生匯報，讓他們說說原因。

師：小朋友說得真不錯，你們都是這樣想的嗎(邊播放課件，邊講解。)

2、請小朋友把思考過程再看看、想想，然后在小組內(nèi)交流討厭。(讓學生進一步消化理解，從而理順思路。)

三、解決問題，運用新知：

1、游完了水果園，肚子都有些餓了，我們?nèi)コ钥系禄脝?播放課件，學生再一次激動起來，好奇的睜大眼睛盯著屏幕)

師：服務員告訴我們：1個漢堡可以換2個雞翅，1個雞翅可以換3個冰淇凌，那么1個漢堡可以換幾個冰淇凌(讓學生直接搶答)

師：你能說說是怎么想的嗎你能數(shù)學語言來表述嗎

讓學生重點說說列式的意義，老師給予適當?shù)闹笇?、小結。

2、這時，服務員又送來了可樂。你們看，服務員告訴我們什么條件，他會提出什么問題呢(盡量讓學生觀察，找出數(shù)學信息，并發(fā)現(xiàn)問題。)學生發(fā)言、匯報。

師：1瓶大可樂可以倒?jié)M幾杯呢，你是怎么想的

學生回答后，老師進一步說：我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯，那么2瓶大可樂又可以倒?jié)M幾杯呢

師：要求2瓶大可樂又可以倒?jié)M幾杯，我們可以先求什么這道題該怎么思考呢(我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯，所以求2個大瓶就是12×2=24杯)

3、吃飽了，喝足了，我們繼續(xù)出發(fā)吧，下一站我們到動物園。(播放課件)

師：動物園里的小動物正在玩蹺蹺板呢，你們看(播放P109做一做)誰能說說這幅圖的意思(讓學生找出條件和問題，老師適當板書，為進一步思考做準備)

師：2頭牛等于幾只羊我們該怎么思考，請小朋友先獨立想一想，再在小組內(nèi)交流討論。

4、看!小雞、小鴨、小鵝也在玩蹺蹺板，你們知道誰重一些嗎(練習二十四第4題)

學生討論，說明原因。課件演示，幫助學生理解。

四、暢談收獲，拓展延伸：

離開了動物園，在回家的路上，我們又遇到了小精靈，它想考考大家：(課件出示題目)

小結：

這節(jié)課你學會了什么

練習：

你能求出○、△、□所代表的數(shù)嗎

(1)△+□=240(2)○+□=91

△=□+□+□△+□=63

△=△+○=46

□=○=△=□=

一年級上冊數(shù)學下課啦教案5篇2

教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學重、難點

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

四、教學措施

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。

(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。

(2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。

(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。

(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

五、教學進度安排(見附表)

教學進度安排2023.9

第一單元：準備課

單元教學內(nèi)容：第一單元(第1——4頁)

單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的.話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。

單元教學目標：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。

2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學重、難點：

1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。2、3、

用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。

引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。

單元課時安排：約2課時

NO：1教學內(nèi)容：第2——5頁(數(shù)一數(shù))教學目標：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。

4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。教學準備：實物投影儀一臺。教學過程：

a)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校里，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為一個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學好數(shù)學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數(shù)學嗎那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎

b)認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。1、這是什么地方你認為它美麗嗎

2、請你說一說：這幅圖是什么意思圖上的物體分別有多少(先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說)

3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強化

1、數(shù)周圍的實物(可帶領學生走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少)2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練習

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆盤子里最多能放幾個蘋果筆筒里最多能放幾支筆

教學目標：

1、使學生知道“同樣多”的含義。

2、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

3、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]數(shù)學學習興趣和學習熱情。

教學重點：知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。教學難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。教學準備：教學課件及圖片教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。學生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學們聽，把學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學中。

2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣。

一年級上冊數(shù)學下課啦教案5篇3

單元教學計劃

單元教學內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法

單元教材簡析：本單元學習的主要內(nèi)容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學過的進位加法解決螽鐵實際問題，即“用數(shù)學”?？谒?0以內(nèi)的退位減法對進一步學習多位計算和其他數(shù)學知識，與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是基礎知識。因此，學生學習這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，并通過合理的練習達到一一的熟練程度，切實為以后后學習打好基礎。學會計算并動用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。同時在本單元的教學中，要注意1、重視引導學生在具體的情景中學習數(shù)學知識;2、引導學生動手操作開展多種形式的教學活動，學習知識;3、處理好算法多樣化的教學;4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果;5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。

單元教學要求：

1、學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

單元教學重、難點：

理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算

單元課時安排：約12課時

例1………………3課時左右

例2………………4課進左右

例3………………2課時左右

整理和復習………3課進左右

NO：1

教學內(nèi)容：第10-----12頁的內(nèi)容(十幾減9的減法)

教學目標：

A：知識技能性目標：

1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

B：過程性目標

1、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，初步體會生活中處處有數(shù)學。理解數(shù)學的價值

2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。

3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發(fā)學習的興趣。

教學重、難點：

1、經(jīng)歷探討計算方法的過程

2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算

教學準備：課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆

教學過程：

一、談話引入新課，激發(fā)學習興趣

師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎(電腦出示主題圖)

二、探索方法，解決問題

1、觀察主題圖，提出問題

師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發(fā)哪些獎品(觀察后指名回答)

點擊電腦出現(xiàn)畫外音：

泡泡：同學們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學問題，你們愿意和我一起解決嗎

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么(電腦出示套圈圖)

師：這是什么活動讓學生介紹。

泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個師：泡泡提出了什么數(shù)學問題你們能幫助他解決嗎如何列式為什么要用14-9呢14-9怎樣算把你的想法告訴你小組的同學們，看哪一個小組的計算方法最多

2、小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上

師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

(電腦出示泡泡伴有畫外音)

泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)

3、選擇算法，進行計算

(出現(xiàn)畫外音)

(1)泡泡：哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球

師：同學們，仔細觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化

(電腦演示分氣球的過程)

你能提出一個數(shù)學問題嗎怎么列式板書：15-9=

等于幾你是怎樣想的并讓幾個學生說出不同的計算方法。

(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦(電腦出示謎語圖)

原來泡泡在猜謎語，同學們仔細觀察這幅圖，能試著提出一個數(shù)學問題嗎同桌互相說一說，并列式

(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出或者說：還差幾條就猜完了然后指名學生向全班匯報)

三、熟練算法，進行應用

1、看圖列算式(第12頁)

要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正

2、圈一圈，算一算(第13頁)

要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈

四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點

2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)

3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么

師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢

4、搶答練習

利用找出的規(guī)律，同桌進行練習

如：學生A：13-9學生B：4

五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)

游戲要求：先讓學生計算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對;

游戲形式：小組合作，全班訂正;

游戲結果：有一只小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。

一年級上冊數(shù)學下課啦教案5篇4

教學內(nèi)容：練習課

完成第13頁的第4題-第8題

教學要求：

1、要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。

2、培養(yǎng)學生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。

教學重點：能夠用不同的方法來進行計算

教學難點：培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能力。

教學準備：電腦課件一套口算卡片多張

教學過程：

一、基本練習

1、聽算(視算)

13-917-912-915-9

18-914-9

(全班齊聽)

1)、集體訂正

2)、評講：誰能說一說：18-9=你是怎么想的

把你的想法用小棒擺一擺，并與你的`同桌說一說(邊擺邊說)

3)、指名學生說自己的算法，還有不同的想法嗎

(學生口答，教師板書)

4)你最喜歡哪一種算法用你最喜歡的算法再把18-9等于幾說給你的小伙伴聽。

2、看圖寫算式(課件出示)

◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎

(指名板演，全班齊練)

板書：9+6=15

6+9=15

15-6=9

15-9=6

3、算一算

第14頁的第5題

要求：先同組的同學互相的說一說，然后再列出算式

最后集體訂正，對于全對的同學給予鼓勵。

4、比一比，看誰算得又對又快，口答

教師拿出準備的數(shù)學抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤，教師隨意抽拉或轉(zhuǎn)動，讓學生口答出得數(shù)

二、出示課件(第14頁的第6題和第8題)

要求：1)先讓學生看圖說圖意

2)再指名說圖意

3)再列式計算，并與你的同學說一說你是怎么想的

三、練習

學生完成書中第7題

回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。

一年級上冊數(shù)學下課啦教案5篇5

教學內(nèi)容：十幾減幾(第15頁例2)

完成相應的做一做及練習三的第1、2題

教學目標：

1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。

教學重點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

教學難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高

教具準備