第一年級數(shù)學8和9的認識的教案范文5篇

一年級數(shù)學8和9的認識的教案1

課題：8和9的認識

課型：新授課

目標：1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的`基數(shù)含義。

2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0—9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。

3、培養(yǎng)學生初步的收集信息，處理信息的能力。

4、結合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。

教學具。點子圖，直尺，計數(shù)器，學具卡片。過程：一、創(chuàng)設情境師：大家知道嗎我們谷城正在創(chuàng)建園式縣城，為了迎接這一檢查，各個校園都積極地打扮，希望把校園打扮得更美，不信，我們?nèi)デ埔磺瓢?師出示53彩圖引導學生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。

板書課題二、啟發(fā)誘導，研究問題

1、生擺學具從學具中數(shù)出8個圓，9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

2、教學8、9的順序

(1)教師逐一撥珠，讓生數(shù)

(2)出示直尺圖，熟記0—9各數(shù)順序。

3、教學比較7、8、9的大小(1)出示點子圖54頁(2)比較7、8、9的大小(3)用、寫出兩個數(shù)之間的大小關系。

4、教學8、9的序數(shù)的含義出示蝴蝶圖(1)學生先按照要求說一說再涂色。(2)試著說說8只和第8只，9只的區(qū)別，讓學生正確理解8、9的基數(shù)和序數(shù)意義。

5、8和9的寫法(1)出示8和9，說說8和9像什么(2)師示范生練習(3)生在書上方格中寫8和9。

三、規(guī)范認知，構建新知

1、練習八1題

2、從1到9按順序連線

四、小結談談你收獲

一年級數(shù)學8和9的認識的教案2

教學目標

1、能正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字8和9。

2、使學生懂得8和9以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)的大小。

3、結合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。

教學重點

8和9的寫法

教學過程

一、復習

1、填一填

()，1，()，()，4，()，()，7

7，()，()，4，()，()，1，()

請同學口答完后，全班讀一讀。

2、看圖寫數(shù)

投影出示7朵花

一共有()朵花。(7朵)

再添上一朵花，現(xiàn)在一共有幾朵花(8朵)

如果再添上一朵是幾朵呢(9朵)

二、新授課

1、8和9的認識

(1)出示主題圖。學生觀察后，提問：你看到了什么

畫面上畫了些什么與哪些數(shù)字有關，請同桌的同學互相說一說。(8位小朋友，9個人，8棵樹，8個字，9盆花，9只蝴蝶)

(2)請大家用小圓片和三角形動手擺一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

2、數(shù)的順序

(1)出示計數(shù)器，教師撥7個珠子，再添上一個是幾個呢8個珠子再添上一個是幾個呢(讓學生反復說說)

(2)出示直尺圖

讓學生通過填空，熟記0～9各數(shù)的順序。

填好后，強調(diào)7的后面一個數(shù)是幾8的后面一個數(shù)是幾

全班看直尺上的刻度，從0讀到9，再從9倒數(shù)到0。

3、數(shù)的比較

先引導學生觀察第一幅和第二幅的點子圖，比一比，哪一幅圖的.點子少哪一幅圖的點子多(第一幅少，第二幅多)

7和8比較，因為7在8的前面，所以78。

反過來，87。

第二組讓學生完成。

4、幾個和第幾

出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。再給左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

5、指導8和9的書寫

(1)認清8和9的字形

(2)說明寫8和9的筆順

(3)教師示范

(4)書寫練習

三、鞏固練習

1、完成教科書第59頁的第1題。

讓學生鞏固1～9的順序，學會順數(shù)和倒數(shù)。

2、完成教科書第59頁的第2題。

四、布置作業(yè)

8和9各抄寫一行

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教學目標

1.體會8和9的基數(shù)的含義。

2.了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0～9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。

3.培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。

4.結合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。

教學流程

一、聯(lián)系生活，談話引入。

利用南昌正在創(chuàng)建花園城市這一人人皆知的事實，配合書上的主題圖，引入8和9的認識，激發(fā)學生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學8和9的基數(shù)含義。

1.教學主題畫。教師引導學生看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少主題圖為師生提供了數(shù)量8和9的物體有：

(1)校園兩旁有8棵樹。

(2)花壇里有8朵花。

(3)黑板上有8個字：熱愛自然，保護環(huán)境。

(4)黑板下擺放著9盆花。

(5)有8個同學和一位老師在花壇旁勞動。

(6)有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

學生數(shù)以上“8”和“9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結時，應引導他們按一定的`方位、按一定的順序來數(shù)，如從上到下，從外到里，從大到小，等等。

蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓學生在小組內(nèi)互相數(shù)一數(shù)，然后教師再引導學生按一定順序(如從上到下)數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做一個記號。

2.展示課前每人收集的數(shù)量是8和9的物體的作業(yè)。

拿出課前收集的關于8和9的數(shù)據(jù)，先在小組內(nèi)向同伴們交流;然后每組推選出一份在全班展評。最后全班同學都把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教室四周并自由交流、評議。

【讓學生自己動手收集信息，處理信息，感受8和9的數(shù)的意義，形成良好的數(shù)感，同時培養(yǎng)了實踐操作能力。】

3.擺學具。

從學具中數(shù)出8個圓、9個三角形擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

三、教學8和9的順序。

1.課件出示計數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學生數(shù)。當撥到第8顆、第9顆算珠時，算珠閃動變顏色。并問學生：7顆算珠再撥一顆是幾顆8顆算珠再撥一顆是幾顆

2.課件出示直尺圖：

教師將教材中直尺圖里的括號作了一些調(diào)整，讓學生通過填空，熟記0～9各數(shù)的順序。

填好后再讓學生順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。

最后可以讓小組內(nèi)的學生看著直尺上的數(shù)，提幾個問題，讓學生互問互答。

四、教學比較7、8、9的大小。

1.出示點子圖：

先讓學生數(shù)出這三幅點子圖的點子數(shù)，然后讓學生說說快速數(shù)出點子數(shù)的方法。

2.比較7、8、9的大小。

請學生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學過的符號來表示它們的大小。學生的答案有以下6種：

788979879897

3.用“”、“”號寫出兩個數(shù)之間的大小關系。

讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。

五、教學8和9的序數(shù)含義。

1.做改編題(給每個學生發(fā)一張練習紙)。

左數(shù)第8盆開了()朵花。

開了8朵花的是第()盆。

給左邊的8個花盆涂上紅色。

給從左數(shù)的第9個花盆涂上綠色。

2.把做好了的練習放到實物展示臺上展示，講評。對完成好作業(yè)的學生，教師給予鼓勵。

六、小結。

這節(jié)課你知道了什么你有什么感受你對自己在這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎

一年級數(shù)學8和9的認識的教案4

1.教師應怎么上課，想要達到什么樣的教學目標，這是對課時目標的把握。在這個方面，我覺得自己已經(jīng)做到了，既符合新課程，又讓學生學得扎實。

2.教師的關鍵是語言上指導，在我認為，教學上的語言可分為：指導性語言和啟發(fā)性。在這次教學過程中，對于指導性語言，我把握的還可以。對于啟發(fā)性語言，我還欠缺，在整個教學中未能把學生達到高漲。本來在教案中安排了一個小游戲，本想在這個游戲使學生達到高潮，可是在上課過程中的，漏掉了這個環(huán)節(jié)。這個以后需要更加注意。

3.數(shù)學教師的教態(tài)應富有激情，會哄小孩子，使每個人都活起來。語調(diào)應抑揚頓挫,這樣才更能吸引學生的注意力。

4.把數(shù)學學習建立在學生原有的基礎上，讓學生體驗數(shù)學學習成長過程。教師應尊重學生的基礎，教學是循序漸進的，應在學生的角度考慮問題。

5.在做課件時，對于主題圖的設計沒有考慮的太多，結果圖太小，不夠清楚，下次應更注意點。

6.在上課過程中，由于緊張，忘了畫9個0，當時我并沒有把把9寫好了再畫，在這點上我，也學習到了教學過程中應隨機應變。

一年級數(shù)學8和9的認識的教案5

目標：

1、通過數(shù)8、9個的物體的實踐活動，認識8、9，會寫8、9。

2、知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的`大小，

3、能準確區(qū)分8個、9個和第8個、第9個，培養(yǎng)初步的比較能力。

4、結合課文內(nèi)容對學生進行熱愛自然，保護自然的教育。

重點、難點：

區(qū)分基數(shù)和序數(shù)及比較大小。

教具：多媒體。

學具：小棒。

教法：引導觀察法。

學法：觀察操作法。

教程：

一、創(chuàng)設情景。

1、從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。

2、小花貓釣無尾魚和半截魚的故事引出8、9。

3、板書：8、9的認識。

二、合作探索：

1、認識8、9。

(1)引導觀察主題圖，仔細看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。

(2)用8、9說一句話。

(3)提問小結。從說一句話中，你知道8、9的用途嗎數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八等。

2、基數(shù)和序數(shù)及大小比較。

(1)操作：拿出數(shù)字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說說是按什么順序排的。

(2)涂色：P54蝴蝶圖，給從左數(shù)第8只蝴蝶