第三年級人教版數(shù)學上冊導學案教案2023

三年級人教版數(shù)學上冊導學案教案20231

一、教材分析：

青島版小學四年級上冊數(shù)學第46—48頁的“相遇問題”，是在學習簡單行程問題基礎上繼續(xù)學習的內(nèi)容，情節(jié)、數(shù)量關系比以前學的內(nèi)容復雜。教學時，要啟發(fā)學生抓住題目中主要的數(shù)量關系，聯(lián)系學過的知識，解決新問題。在教學中要緊緊地抓住對“速度”、“相遇時間”、“路程”這三個量之間的相依關系的理解。通過可逆性改編、變化題目中情節(jié)，進一步培養(yǎng)學生認真分析數(shù)量關系的能力;逆向思維的能力;及綜合分析應用題的能力。

在教學中還要幫助學生突破對一些概念的理解。如“速度和”、“相向”、“相遇”、“同時”等?？梢酝ㄟ^學生生活實際，通過演示，幫助學生理解這些概念。學生對這些概念理解了，有利于進一步理解題目的情節(jié)，并掌握數(shù)量之間的關系。

在教學中還要充分發(fā)揮準備題的作用，運用舊知識遷移，學會新知識。過去學習過一個物體走完一段路的行程問題，相遇問題是在這個基礎上發(fā)展的，它的特點是由兩個物體同走一段路，抓住新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別進行教學，有利于學生對“相遇問題”的理解和掌握。

二、設計理念：

本著以“學生的發(fā)展為本”的教育理念，在設計本課教學時，注重了學生的參與，注重了學生思維的開放，注重了學生個性的發(fā)展，使教學跟隨學生的學習過程，緊貼學生的學習需求，讓學生學有所得，學有所獲。

三、教學目標：

1.學會分析“相遇問題”的數(shù)量關系。

2.掌握“相遇問題”應用題解題思路和解答方法，提高解題能力。3.培養(yǎng)學生積極動腦，刻苦鉆研的學習精神。

教學重點：

理解相遇問題的數(shù)量關系，建立解題思路，掌握解題方法。

教學難點：

理解相遇問題中速度和、相遇時間和總路程之間的關系。

教學關鍵：

使學生弄清每經(jīng)過一個單位時間，兩物體之間的距離變化。

四、教法學法：

為了更好地突出重點，突破難點，本節(jié)課我準備采用如下教法：

復習鋪墊法直觀演示法分組討論法啟發(fā)講解法練習鞏固法這樣通過多種教法的交叉進行，相信一定會取得理想的`教學效果。

在學法上引導學生通過觀察、思考、討論的方法掌握知識，學會知識的遷移、類推。

教具準備：計算機及輔助軟件

教學過程：

一、展示設疑

1.口答：一架飛機平均每小時飛行600千米，從甲地飛往乙地用了4小時，甲乙兩地相距多少千米

師：誰會用一個數(shù)量關系式來回答能把其它幾個關系式也說出來嗎

看來大家對過去的行程問題學得很不錯，為自己鼓鼓掌，也對各位和我們一起學習討論的老師表示歡迎!

這一道題用幾個速度和走完全程

小結：相遇應用題通常有兩種解法，第一種先求什么再求什么第二種是又先求什么再求什么

(板書：速度和×相遇時間=總路程)

四、拓思創(chuàng)新

1.兩個郵遞員同時從相距3000米的兩地相對而行，騎摩托車的速度是800米/分，騎自行車的速度是200米/分。經(jīng)過幾分鐘兩個郵遞員相遇

這道題與剛才研究過的有什么不一樣嗎

2.甲乙兩人同時從相距600米的兩地相對而行，5分后相遇.甲每分行70米，乙每分行多少米

3.甲乙兩人同時從相距600米的兩地相對而行，5分后相遇.乙每分行50米，甲每分行多少米

這兩道題是怎樣求一方速度的呢

根據(jù)路程÷時間=速度和

速度和一方速度=另一方速度

4.小紅和小剛同時從兩家出發(fā)，小紅每分鐘走38米，小剛每分鐘走45米，經(jīng)過3分鐘兩人相距100米，小紅和小剛家相距多少米

這道題中的兩人相遇了嗎

5.甲乙兩人同時從M地相背而行，甲每分行70米，乙每分行50米，5分后他們相距多少米”

這道題什么發(fā)生了變化你覺得還可以用今天學的方法做嗎

(這是運動的雙方方向上發(fā)生了變化，可數(shù)量關系并沒有改變，因此，解題方法完全相同。像這樣運動雙方某一方面發(fā)生變化的譬如時間有先后的變化等等以后我們在研究。)

五、小結：談談這節(jié)課你又獲得了哪些知識

師：這節(jié)課我們研究的都是兩個人走路呀、騎車呀這類問題，它還能不能研究其他問題呢還可能研究哪些問題呢這些都是值得我們思考的，老師想在下一節(jié)課中得到你們的答案。

三年級人教版數(shù)學上冊導學案教案20232

教學內(nèi)容：教材第10頁。

教學目標：

1、熟記1-4的乘法口訣。

2、熟練運用乘法口訣做乘法算式題。

教學過程：

一、基本練習

1、背誦1-4的乘法口訣。

2、做第6題

學生獨立做，集體訂正時說出用哪句乘法口訣。

二、重點練習

1、做第7題

學生做完認真比較加法和乘法的不同點，錯誤的說出原因。

2、做第8題

教師讀題，學生填出符號，教師講解。

3、做第9題

學生自己填寫，并說出乘法口訣。

4、做第10題

指導學生認真觀察圖，用乘法算式做。

2×3=6(人)

3×3=9(人)

4×2=8(人)

教師強調(diào)如何列乘法算式。

三、

請學生再次背誦乘法口訣。

四、作業(yè)

第6題。

三年級人教版數(shù)學上冊導學案教案20233

教學目標：

掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的應用題的結構特征、數(shù)量關系和解答方法，并能正確地解答這類應用題。

教學重點：

求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的應用題。

教學難點：

求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的應用題。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

一個蔬菜基地，第一季度收蔬菜30萬千克，第二季度收蔬菜39萬千克。

1、根據(jù)算式提問題。

30÷39________________________

39÷30________________________

2、根據(jù)算式畫出線段圖，教師適時進行指導。

讓學生明確：要畫兩根線段;表示單位“1”的線段一般都畫在上面，比較的線段畫在下面;問題用或()%在線段圖上表示出來。

3、出示新的問題：第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾

二、呈現(xiàn)問題，探究新知

1、理解問題，思考：把誰當作單位“1”，誰與單位“1”在比較。

2、把問題在原先的線段圖上表示出來，并說一說誰是誰的百分之幾。

3、：求第二季度的蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)百分之幾，就是求第二季度蔬菜產(chǎn)量比第一季度增產(chǎn)的是第一季度的百分之幾，簡單地可以概括為“增產(chǎn)的產(chǎn)量是第一季度的百分之幾”，先求出增產(chǎn)的產(chǎn)量，再除以第一季度的產(chǎn)量。

4、列式：(39-30)÷30=9÷30=0.3=30%

5、對比問題、算式、線段圖，指出各部分之間的對應關系。

6、如果把問題換成“第一季度的蔬菜產(chǎn)量比第二季度少百分之幾”，又應該如何解答

畫線段圖，把問題補充完整，再列式解答。

7、想一想，還可以怎樣算說說算理。

8、試一試：

向陽商場一月份營業(yè)額是萬元，二月份營業(yè)額是250萬元。二月份營業(yè)額比一月份增長了百分之幾一月份營業(yè)額比二月份少百分之幾

要求：把問題改變成：()是()的百分之幾并畫出線段圖，再列式解答。

三、鞏固新知，遷移應用

1、基本訓練

練一練1，

補充幾道線段圖的練習，加強學生對線段圖的理解。

2、遷移訓練

(1)一塊銅鋅合金重20千克，其中含銅16.4千克。這塊合金的含銅量是百分之幾含鋅量是百分之幾

(2)一個工程隊原來每天修路2.4千米，現(xiàn)在每天修路3千米。增加了百分之幾

(3)一個鉛筆盒原來賣20元，現(xiàn)在降低了5元。降低了百分之幾

四、全課

三年級人教版數(shù)學上冊導學案教案20234

第五單元分類

課題：分類(單一標準)教學內(nèi)容：

教科書第38頁的內(nèi)容，完成相應的做一做及第40頁的第1——————3題

教學目的：

1、引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義;通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生合作交流的意識。

4、讓學生體會到生活處處有數(shù)學。

教學重、難點：

學會對物體進行分類的方法

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，探求新知

1、感知分類

學生認真觀察情景圖：

你看到了什么發(fā)現(xiàn)了什么(使學生明確商場物品有很多種。)

引導學生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。

2、明確分類

(1)觀察商場物品近鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒;第二層是練習本;第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具)你看到了什么發(fā)現(xiàn)了什么

引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。

師小結：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。(板書課題)

(2)猜一猜

繼續(xù)觀察猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗分類

1、擺一擺

出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應的物品分類擺放在柜臺里。學生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性——————通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

2、完成“做一做”

(1)以小組為單位進行分類活動。

(2)小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。

(3)匯報交流

教師注意不同的分法。

3、完成練習六的第1———————3題

(1)第1題，啟發(fā)學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈

(2)第2題，指導學生獨立完成。評價時，將學生的用品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。

(3)第3題，教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其他三個是不同類。

4、補充練習

每組一袋物品明確要求：先討論一下應該怎樣分，哪能一組分

得又對又快又準備。然后匯報說明。

三、全課總結

課題：分類(不同的標準)

教學內(nèi)容：

教學目的：

1、通過學習，讓學生選擇不同的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標準分類的多樣性。

2、采取小組合作的學習方式，培養(yǎng)學生的動手操作能力;互相學習、合作交流能力。并在課堂中指導學生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。

3、采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學生的判斷力和審美觀。

4、讓學生體裁會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條有理的生活習慣。

教學重、難點：

能選擇不同的標準進行分類

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

學生每6———7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題

(1)小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西

(2)這些東西這樣放在教室里，好不好為什么你有什么好

的建議嗎

師：今天，我們就來當一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

板書：小管家

你知道管家是做什么的嗎今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個小組的同學最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。

二、新授

1、整理教室(復習單一分類)

以小組為單位，先把雜的進行整體劃分。

(1)我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會有什么樣的后果

(2)我們怎樣才能避免這種不安全的現(xiàn)象呢

(學生有序的來撿走本組選中的物品)

(3)現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同你喜歡什么樣的教室

2、整理桌面的東西(不同的標準分類)

(1)一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎

(2)你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們在生活中使用它們嗎

(學生操作，學習小組匯報)

(3)你們小組是怎么收拾的

(4)這樣收拾有什么好處

師小結：同學們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對剛才同學們的整理，你認為哪能一組整理的最好可以當選“小管家”的稱號你們對別人的整理還有什么

看法和建議嗎

(學生提出建議，師問被提建議的組是否接受這個建議)

(5)請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分請你們試一試(學生操作，教師指導)

每一組學生重新匯報后，學生互評哪一組好，好在哪里。

三、活動

想一想：你們組里的人可以按什么樣的標準進行分類學生活動，教師指導，然后學生匯報情況。

(1)你們是按什么樣的標準進行分類

(2)還有哪一組也是這樣分的

(3)你們在生活中見過這樣分的嗎

四、小結

(1)今天，你們學會了什么本領

(2)平時，在什么地方看過、接觸過分類

五、布置課外活動

請小朋友利用今天學到的本領做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。

課后反思：

三年級人教版數(shù)學上冊導學案教案20235

復習目的：

1.使學生進一步掌握分數(shù)、小數(shù)四則混合運算順序和運算方法、技巧，提高計算能力。

2.進