動(dòng)物科學(xué)教案小班7篇

動(dòng)物科學(xué)教案小班篇1

小班科學(xué)動(dòng)物的活動(dòng)方式教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)方式。

2、會(huì)依據(jù)活動(dòng)方式給動(dòng)物分類。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動(dòng)方式的動(dòng)物。

2、物質(zhì)預(yù)備：虎大王手偶、動(dòng)物手指偶、課件。

活動(dòng)過程

一、情境激趣。

教師：今日，虎大王請(qǐng)我們?nèi)ラ_會(huì)，我們走著去吧?。◣е變哼M(jìn)場(chǎng)）

二、幼兒和ppt互動(dòng)，發(fā)覺動(dòng)物的活動(dòng)方式是多種多樣的，會(huì)大膽用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物的`活動(dòng)方式。

1、虎大王：小朋友們好，你們是怎么來的？（我們是走著來的。）那它們是什么來的？

2、引導(dǎo)幼兒跟ppt互動(dòng)，發(fā)覺動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，并大膽用肢體語言來表現(xiàn)。

（1）小兔，你是怎么來的？（我是跳著來的。）你是怎樣跳的？（后腿用力蹬地向前跳。）我們想向你學(xué)跳。

（2）小烏龜，（同上）

（3）獵豹，（同上）

（4）老鷹，（同上）

（5）小魚，（同上）

3、過渡句：

虎大王：動(dòng)物們來的活動(dòng)方式是多種多樣的，那動(dòng)物們的要求是不是多種多樣的呢？我們一起來聽一聽。

三、嬉戲：幫動(dòng)物找朋友（依據(jù)活動(dòng)方式分類）

1、動(dòng)物提出要求。

老鷹：我要找飛著來的朋友。

老虎：我要找跑著來的朋友。

袋鼠：我要找跳著來的朋友。

鯨魚：我要找游著來的朋友。

鱷魚：我要找爬著來的朋友。

2、操作要求

（1）一次選一種動(dòng)物，一共選兩次。

（2）找活動(dòng)方式一樣的跟它做朋友。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、過渡句：

虎大王：動(dòng)物們感謝小朋友，幫忙它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請(qǐng)小朋友一起玩捉迷藏。

四、嬉戲：捉迷藏（穩(wěn)固按動(dòng)物的活動(dòng)方式不同分類）

1、師：誰藏在云朵里面呢？誰躲在樹叢后面？誰躲在小山后面？誰躲在珊瑚叢中？誰躲在石頭后面？（幼兒先猜，再出示圖片驗(yàn)證）

2、玩的次數(shù)依據(jù)時(shí)間和幼兒的興趣來敏捷把握。

五、頒發(fā)嬉戲獎(jiǎng)，自然完畢。

虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要嘉獎(jiǎng)你們。

動(dòng)物科學(xué)教案小班篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

選擇這一內(nèi)容，是由于今年我?guī)У男滦“?，小班孩子剛剛?cè)雸@，焦慮心情嚴(yán)峻，不易于午睡，為了能讓孩子更好的舒緩心情，有效入眠保障身體安康，所以我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺》這節(jié)活動(dòng)?；谡n題中一再強(qiáng)調(diào)進(jìn)展科學(xué)教育與藝術(shù)教育整合的教學(xué)，更應(yīng)查找教材內(nèi)容與生活的接觸點(diǎn)。寵愛動(dòng)物是孩子的天性，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式，形成讓幼兒主動(dòng)參加嘗試的愿望，用動(dòng)物好玩的睡覺姿態(tài)吸引幼兒聽、學(xué)、玩，幼兒在角色扮演中穩(wěn)固自己的理解，延長(zhǎng)到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藨B(tài)的培育。這節(jié)活動(dòng)既能激發(fā)孩子對(duì)自然科學(xué)的探究興趣，又能初步培育良好的午睡習(xí)慣。為此制訂了以下目標(biāo)：

1、通過找找、看看、說說，啟發(fā)幼兒探究動(dòng)物睡覺的隱秘，感知表征動(dòng)物的不同睡眠姿態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒仿照體驗(yàn)，把握正確睡姿和午睡規(guī)章，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知表征幾種小動(dòng)物不同的睡眠方式

活動(dòng)難點(diǎn)：把握正確睡眠姿態(tài)和午睡的規(guī)章。

依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我作了以下預(yù)備：

閱歷預(yù)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。

物質(zhì)預(yù)備：《動(dòng)物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動(dòng)物頭飾。

二、為了完成活動(dòng)目標(biāo)，采納了觀看爭(zhēng)論法，情境教學(xué)法等方法。

1、觀看爭(zhēng)論法

依據(jù)小班幼兒詳細(xì)形象的思維特點(diǎn)以及課程需要關(guān)注幼兒生活的要求，在教學(xué)過程中借助多媒體手段，分別呈現(xiàn)動(dòng)物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時(shí)的圖片，運(yùn)用觀看爭(zhēng)論法，激起幼兒已有生活閱歷，從同伴溝通中，引發(fā)幼兒對(duì)睡姿的興趣。

2情境教學(xué)法

借助幼兒熟識(shí)的《搖籃曲》，讓幼兒邊聽邊表演，舒緩美麗的旋律營造了安靜氣氛，使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。

三、說學(xué)法：

1角色表演法：

小班幼兒愛仿照，于是我供應(yīng)各種頭飾支持幼兒扮演自己喜愛的小動(dòng)物，讓幼兒通過角色扮演，給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)閱歷的平臺(tái)，利用藝術(shù)形式帶著幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動(dòng)中。

2兒歌幫助法：

提煉孩子的語言，創(chuàng)編兒歌《睡午覺》，運(yùn)用兒歌幫助法，請(qǐng)幼兒說說做做，幫忙幼兒熟識(shí)睡覺的正確姿態(tài)。

四、教學(xué)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓幼兒聽呼嚕聲，猜一猜，“這是什么聲音？”“什么時(shí)候才打呼嚕？”在猜測(cè)中激發(fā)幼兒想積極探究的愿望。

通過層層遞進(jìn)提問，引發(fā)幼兒對(duì)已有生活閱歷進(jìn)展聯(lián)想。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，讓幼兒觀看，使他們學(xué)習(xí)欲望和探究心理被再次激發(fā)。然后再遵照幼兒的認(rèn)知規(guī)律運(yùn)用觀看爭(zhēng)論法，創(chuàng)設(shè)循序漸進(jìn)的探究活動(dòng)，鼓舞幼兒通過自己的觀看大膽提出問題，最終相互溝通，解決問題。

在播放過程中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看小動(dòng)物是怎么睡覺的？“這是誰，它是怎么睡覺的？這又是誰，它怎么站著睡的？”引導(dǎo)幼兒說出什么動(dòng)物站著睡、什么動(dòng)物趴著睡、什么動(dòng)物睜著眼睛睡……

第三個(gè)環(huán)節(jié)：角色嬉戲扮演：看誰學(xué)得像（仿照小動(dòng)物的睡姿）啟發(fā)幼兒表征動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

1、聽見歡快的音樂，小朋友就仿照動(dòng)物出來嬉戲；聽到輕柔的搖籃曲，就仿照動(dòng)物睡覺，睡覺時(shí)須寧靜，不要大聲喧嘩。

2、幼兒選擇自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，仿照它睡覺的樣子。

依據(jù)小班幼兒的仿照性，通過角色體驗(yàn)，讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并快速融入其中。

第四環(huán)節(jié)：通過提問拓展孩子閱歷，呈現(xiàn)幼兒睡眠圖片，引發(fā)幼兒探究爭(zhēng)論正確的睡姿和午睡的規(guī)章。

“你們還知道其它小動(dòng)物的睡覺姿態(tài)嗎？”

“小動(dòng)物有許多種睡覺的姿態(tài)，那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的??？你們覺得怎樣睡覺又安全又舒適？”課題討論中特殊強(qiáng)調(diào)精講，就是教師用兒童化的語言概括教學(xué)中所蘊(yùn)含的學(xué)問要點(diǎn)，爭(zhēng)論后總結(jié)孩子的說法編成兒歌《睡午覺》，“脫下鞋子靜靜靜，蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺?！闭f一說，做一做，在兒歌指導(dǎo)下更易于讓孩子把握和穩(wěn)固午睡的要領(lǐng)。

在引導(dǎo)幼兒把握午睡要領(lǐng)的同時(shí)，再運(yùn)用提示性的語言、音樂和同伴間的仿照、示范，鼓舞每個(gè)孩子自主探究最安全最舒適的睡姿?！毒V要》中指出：“教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合”，這時(shí)作為孩子的嬉戲伙伴，我和孩子們一起仿照午睡的場(chǎng)景，進(jìn)一步融入到設(shè)置的情境中來?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)的步驟層層推動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒大膽嘗試用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的睡姿，激發(fā)幼兒積極探究的欲望，并引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲的嚴(yán)厲，讓幼兒喜愛午睡的氣氛。

動(dòng)物科學(xué)教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道幾種常見小動(dòng)物的主要特征,感受它們的好玩之處。

2.在看看、說說、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。

3.愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.背景圖一幅(天空、草地、小河,花園);

2.小動(dòng)物圖片:小鳥、小魚、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。

活動(dòng)過程

1.激趣――知道小動(dòng)物(小鳥、小魚、小兔)的主要特征

(教師帶孩子來到活動(dòng)室。)

師:漂亮的春天來了,小動(dòng)物們都出來玩啦!今日,有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來做嬉戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧(隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐)!和你的小動(dòng)物朋友問個(gè)好!你找到的小動(dòng)物朋友是誰呀?它的名字叫什么?小鳥(小魚、小免)哪里長(zhǎng)得比擬好玩?還有誰也找到小鳥(小魚、小兔)做朋友的?數(shù)一數(shù)。

(教師鼓舞并引導(dǎo)幼兒溝通自己所喜愛的動(dòng)物,包括形狀特征與生活習(xí)性。幼兒自由認(rèn)知探究某種動(dòng)物的信息,教師巡回觀看、傾聽幼兒的發(fā)覺,把握幼兒的語言表述狀況,引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、好玩的樣子。)

2.探秘――了解小動(dòng)物的生活環(huán)境(出示背景圖。)

師:小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么(天空、草地、小河、花園)?我們看看自己手中的小動(dòng)物,想一想,它喜愛到哪里去玩兒?(請(qǐng)小朋友個(gè)別講,還可以請(qǐng)一位小朋友示范送一送,然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。)

師:我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜愛的地方去玩兒吧!

(1)第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。

師:看一看小朋友送得好不好?

師小結(jié):小鳥在天空中自由地飛行;小魚在水里歡樂地游來游去;小兔在草地上快樂地做嬉戲呢。觀察小動(dòng)物們玩兒得很快樂,其他一些小動(dòng)物也來了。

師:誰來了,猜一猜?(師仿照動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗讀等。圖片出示:小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)

(2)其次次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。

師:這些小動(dòng)物也想去玩兒,想請(qǐng)我們小朋友把它們也送到它們喜愛的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜愛到哪里去玩兒?

師:下面請(qǐng)小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜愛玩兒的地方去吧。

(分組送小動(dòng)物去玩兒,教師評(píng)價(jià)。)

3.活動(dòng)完畢

師:小動(dòng)物們都出去玩兒了,我們小朋友也到外面去玩兒吧!

放有關(guān)動(dòng)物音樂,全體幼兒仿照小動(dòng)物出教室,活動(dòng)完畢。

動(dòng)物科學(xué)教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

2、培育幼兒觀看探究的興趣。

3、知道小猴、狐貍、小貓等動(dòng)物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料，2、故事掛圖、音樂磁帶和各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

難點(diǎn)是能用完整的語句表達(dá)幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

活動(dòng)方法：講解法、探究發(fā)覺法嬉戲法

活動(dòng)過程：

1、小朋友今日中午睡覺了嗎?為什么要睡覺呢?(活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了，適當(dāng)休息，消退疲憊，愛護(hù)自己的身體安康)人們累了就會(huì)睡覺休息休息，那么動(dòng)物們累了會(huì)睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動(dòng)物的名稱、動(dòng)物的叫聲、睡覺的樣子。

2、請(qǐng)幼兒仿照自己喜愛的小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對(duì)動(dòng)物特征的了解)3、講故事《猴小弟學(xué)睡覺》，了解小動(dòng)物的睡眠方式⑴教師提問:

①故事里都有誰?

②他們是怎樣睡覺的?

③你能仿照一下小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?

⑵加深活動(dòng):

你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?

你能仿照他們睡覺的方式嗎?

你是怎么知道這么多的學(xué)問的?

⑶還有許多小動(dòng)物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹干，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時(shí)候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時(shí)候很少睡覺，

夏天的晚上青蛙“鬼呱鬼呱”的叫個(gè)不停，一入秋，青蛙就開頭縮進(jìn)池塘和田間的泥窩里睡大覺，始終睡到其次年春天，整整一個(gè)冬天，不吃也不喝;長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，要將脖子放在背上睡覺。

4、教師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇，通過嬉戲穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。音樂嬉戲《餓肚子的大老虎》

教師扮演老虎，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽音樂，來仿照小動(dòng)物的叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物們立刻睡覺”，不能動(dòng)，誰做錯(cuò)了動(dòng)作，或者動(dòng)了，就要被大老虎“拖”進(jìn)老虎洞。嬉戲進(jìn)展兩次。

5、收頭飾，做小結(jié)。小動(dòng)物們都要去睡覺了，它們睡覺的.時(shí)候我們不要去打攪它，讓它們寧靜的睡覺。小朋友們會(huì)睡覺了嗎?說說自己是怎樣睡覺的。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)證確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣)活動(dòng)反思：這節(jié)課，活動(dòng)起來特別有意思，不但孩子們懂得了許多關(guān)于動(dòng)物睡覺的學(xué)問，就連教師在預(yù)備活動(dòng)方案的過程中也感覺懂得了許多學(xué)問。我們?nèi)艘簧杏腥种坏臅r(shí)間在睡覺，養(yǎng)成一個(gè)良好的睡眠習(xí)慣特別重要，所以，我在活動(dòng)中不但讓孩子們知道小動(dòng)物需要休息，需要睡眠，人同樣需要休息。在活動(dòng)中有一個(gè)很好玩的環(huán)節(jié)：小朋友在戴上頭飾仿照動(dòng)物睡覺時(shí)，有一條小魚閉上眼睛了，我馬上用納悶的口吻說：“這條小魚是怎么了，怎么閉上眼睛睡覺了呢?真驚奇啊”，那個(gè)小朋友馬上把眼睛睜開了，把全部聽課的教師都惹笑了。這節(jié)課，我覺得最終是很勝利的。

動(dòng)物科學(xué)教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

·在教師的幫忙下，了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。

·通過嬉戲，能夠清楚地說出禮貌用語。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景(ppt)、音樂

一、導(dǎo)入嬉戲

1、叫醒小動(dòng)物

“漂亮的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺的小動(dòng)物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動(dòng)一動(dòng)、走一走)

“你們瞧，我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺的小動(dòng)物，是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)

“小熊的家到了，我們?cè)撛趺辞瞄T?說些什么讓小熊起床呢?”(幼兒相互爭(zhēng)論)

二、叫動(dòng)物起床

1、小熊

“我們?cè)撛趺凑f呢?誰來試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)

“小熊答復(fù)我們的嗎?沒有，該怎么說呢?讓我來試試?！?/p>

教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))

不用謝!(小熊走出房子)

“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的?”(幼兒和教師一起說說)

2、小蛇

“不僅小熊一個(gè)人在誰懶覺，還有其它小動(dòng)物呢，讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。

出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀看屋子外墻，發(fā)覺小動(dòng)物是誰。帶著幼兒敲敲門，穩(wěn)固禮貌用語。

2、烏龜(方法同上)

三、高快樂興嬉戲

“三個(gè)愛睡懶覺的小動(dòng)物，小熊、小蛇、小烏龜感謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要快樂的做嬉戲了。

課后反思：

本次活動(dòng)中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，注意活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)賜予幼兒充分自由爭(zhēng)論時(shí)間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

動(dòng)物科學(xué)教案小班篇6

小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤教案

設(shè)計(jì)意圖：

有一天，孩子們?cè)谕孀ノ舶偷逆覒?。這時(shí)，劉其昕抓到一條尾巴說：“教師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑挘袔讉€(gè)小朋友也參加到其中，紛紛說：“不對(duì)，這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊臓?zhēng)論，我找來了一張尾巴的圖片，請(qǐng)他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實(shí)這是他們都熟悉的小馬的尾巴。可是，一旦尾巴和身體分開后，他們就不熟悉了。幼兒在熟悉動(dòng)物時(shí)都是通過整體進(jìn)展熟悉，他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí)，能很快說出是什么動(dòng)物，但是將動(dòng)物分割開來變成一小局部時(shí),就不熟悉了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒喜愛大自然，愛動(dòng)物的情感，培育幼兒細(xì)致的觀看力量和與同伴之間的合作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒參加科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究精神。

2、能從動(dòng)物的局部推斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。

3、通過活動(dòng)培育幼兒細(xì)致的觀看力量和動(dòng)手力量，初步培育幼兒的合作力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：鼓舞幼兒參加科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究精神。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解局部與整體之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、教師帶著幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。

師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家?(小動(dòng)物)

(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過觀看，增加幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的奇怪心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性閱歷和審美情感。)

2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)熟悉的動(dòng)物名稱。

師：大森林里有什么動(dòng)物?

(設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個(gè)已有閱歷的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)熟悉的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性閱歷和審美情感。鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定根底。)

3、嬉戲：《玩轉(zhuǎn)盤》

師：這些動(dòng)物可淘氣了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方，就依據(jù)對(duì)動(dòng)物的熟悉說出動(dòng)物的名字。)

師：剛剛，你找到了哪些動(dòng)物?

(設(shè)計(jì)意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中依據(jù)轉(zhuǎn)盤上供應(yīng)的特征正確的說出動(dòng)物名字。該嬉戲的難度不大，動(dòng)物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨(dú)立操作，提高幼兒的動(dòng)手力量。能針對(duì)動(dòng)物的頭部進(jìn)展推斷動(dòng)物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和局部的關(guān)系。同時(shí)，幫忙教師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的熟悉程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒寵愛的嬉戲活動(dòng)，在嬉戲中把握學(xué)問。)

4、嬉戲：《找動(dòng)物》

師：在大森林里還藏著好多的動(dòng)物?這些動(dòng)物可不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們?cè)谡业胶?，要猜出它是誰，然后告知教師。(幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。)

(設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的查找活動(dòng)，培育幼兒細(xì)致的觀看力量。為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有時(shí)機(jī)參加嘗試。并能通過自己手中的局部動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物，進(jìn)展對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和局部的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的熟悉和了解。通過敘述自己找到的.動(dòng)物，培育幼兒語言表達(dá)力量。)

5、將動(dòng)物的局部卡片送到小動(dòng)物的家里。

(設(shè)計(jì)意圖：教師將動(dòng)物的完整圖片展現(xiàn)出來，讓幼兒通過自己手中的局部動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)展對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和局部的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的熟悉和了解。)

6、完畢局部dd《拼圖嬉戲》

請(qǐng)找出一樣動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的局部拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。

(設(shè)計(jì)意圖：通過操作活動(dòng)，能觀看到動(dòng)物的分割局部的特征，并能相互協(xié)作進(jìn)展拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注意培育幼兒的觀看力量和動(dòng)手力量，嘗試培育幼兒與同伴之間的合作力量。)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

?玩拼圖》在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒人手一份動(dòng)物拼圖，能獨(dú)立將拼圖完成。

(設(shè)計(jì)意圖：注意培育幼兒的觀看力量和獨(dú)立操作力量，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。)

活動(dòng)反思：

我供應(yīng)了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)展探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到進(jìn)展的一個(gè)平臺(tái)。

注意材料的層次性，使幼兒布滿了奇怪、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并表達(dá)了生生互動(dòng)。在輕松開心的氣氛中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

動(dòng)物科學(xué)教案小班篇7

設(shè)計(jì)思路：

冬眠，是變溫動(dòng)物避開食物匱乏的嚴(yán)寒冬天的一個(gè)“法寶”。這幾天，我們正進(jìn)展著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今日的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)展的。孩子一開頭就特別喜愛小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來啦!”這個(gè)版面(可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物)因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動(dòng)時(shí)王宇問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了很多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動(dòng)物的.故事……因此，我設(shè)計(jì)了本次嬉戲活動(dòng)，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

2、嘗試在嬉戲中說說英語，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、冬眠動(dòng)物版面、動(dòng)物頭飾、春天歌曲

活動(dòng)過程：

一、說說最近我們忙著做件什么事情?(查找哪些是冬眠的小動(dòng)物)說說你找到的冬眠的小動(dòng)物有哪些?

二、觀看幻燈，師生爭(zhēng)論

爭(zhēng)論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬