活動(dòng)主題活動(dòng)目標(biāo)1.就本單元名著內(nèi)容提出問(wèn)題，形成自己的研究目標(biāo)。2.各組必須完成一次課本劇展示任務(wù)。3.鍛煉孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、合理評(píng)價(jià)自己和別人的能力，會(huì)使用信息手段幫助完成任務(wù)。教學(xué)對(duì)象及學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生具備較高的質(zhì)疑能力，并且四年級(jí)時(shí)有帶領(lǐng)孩子們使用課文開展實(shí)踐活動(dòng)，研究課本劇。所以本單元學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)孩子們?cè)谄纷x精品文本的過(guò)程里，試著提出新的研究性問(wèn)題或者實(shí)踐性任務(wù)去完成，還是能夠較好地完成。只是在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程里，孩子們遇到各種困難時(shí)，老師要細(xì)致觀察，及時(shí)給予點(diǎn)撥。利用問(wèn)卷星、希沃白板等輔助手段，幫助孩子們確定研究目標(biāo)，展示自己的成果并相互評(píng)價(jià)。探究任務(wù)五年級(jí)下期第二單元，在學(xué)習(xí)本單元《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》四篇文章的過(guò)程中，我們引導(dǎo)孩子們嘗試開展研究性學(xué)習(xí)，孩子們研究不同課文里自己覺得有趣的內(nèi)容，形成研究報(bào)告、編排課本劇，使得本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩，孩子們?cè)谧约焊信d趣的活動(dòng)中，賣力地完成相應(yīng)的任務(wù)，也學(xué)著互相配合，尤其提升了面對(duì)困難如何應(yīng)對(duì)的能活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)一、本單元研究性學(xué)習(xí)角度一：旨在培養(yǎng)孩子們?cè)谫|(zhì)疑中自主形成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小目標(biāo)。2.在每節(jié)課，鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)法提出他們覺得有價(jià)值的問(wèn)題。分小組收集問(wèn)題，使用問(wèn)卷星、微信投票等功能梳理問(wèn)題，集結(jié)目標(biāo)一致的伙伴形成研究預(yù)設(shè)研究目標(biāo)：“圖文展示諸葛亮草船借箭前四個(gè)準(zhǔn)備工作是否有效?！薄霸诜棚L(fēng)箏的故事里，你看到怎樣的賈寶玉和林黛玉。(也可以是你感興趣的其他人物)”3.分小組，各角度分析諸葛亮四項(xiàng)準(zhǔn)備工作的作用。指導(dǎo)：準(zhǔn)備好的二十艘船是否真的足夠受惡意滿滿的周瑜需要的十萬(wàn)支鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)查資料，制作模型，了解當(dāng)時(shí)的船的形狀大小，青布幔子的作用，草垛子的可能受箭量，計(jì)算二十艘船正反兩面總受箭量，還繪圖并配合收集的資料形成自己的PPT準(zhǔn)備匯報(bào)。參與這個(gè)小選題孩子動(dòng)用了數(shù)學(xué)、繪畫、歷史……等知識(shí)，收獲挺大，也深深感受到了諸葛亮的智慧。并且最關(guān)鍵的是，孩子們?cè)谔釤掃x擇大家提出的一個(gè)個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考分析，有理有據(jù)地準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣倡導(dǎo)質(zhì)疑能力，孩子們也明白了：會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人比能解決的問(wèn)題的更棒。這種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，打破砂鍋問(wèn)到底的主動(dòng)思考精神能讓孩子們開啟科學(xué)研究的智慧大門。二、本單元項(xiàng)目式活動(dòng)角度二個(gè)都不能少，如何分工，你能承擔(dān)什么任務(wù)?”這個(gè)任務(wù)是小組全員參與并展示的一個(gè)項(xiàng)目。2.組員合作，討論，選哪個(gè)題目來(lái)表演。(一番研究后，兩個(gè)組要求從書本的那篇《猴王出世》改成《三打白骨精》作為小組的演出內(nèi)容，并且告訴《紅樓春趣》。也都迅速根據(jù)組員性格形象，分配好了角色。)3.宣布兩周后演出，全員既是演員也是觀眾，有權(quán)評(píng)出最佳表演小組和最佳表演者。大家摩拳擦掌，躍躍欲試。4.開展研究活動(dòng)(1)完成劇本制作。孩子們各自回家編劇本，鼓勵(lì)在網(wǎng)絡(luò)上收集優(yōu)質(zhì)劇本資源，進(jìn)行整合處理。(2)教師批改后，孩子們將得分高的劇本進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，組合成自己小組的正式劇本。第二天孩子們圍觀組里分?jǐn)?shù)高的劇本，鑒賞分析一通這些劇本好在哪里，并將精彩之處組合在一起，組長(zhǎng)再將新的組合劇本打印給組員人手一份，商議好接下來(lái)的排練方法，交代組員各自回去背誦哪些臺(tái)詞，需要準(zhǔn)備哪些道具和表情動(dòng)作。(3)排練的兩周。孩子們?cè)谀ズ现?，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)合作。(4)兩周后展示如期舉行，班級(jí)如同過(guò)節(jié)。演出完畢，孩子們的互相評(píng)價(jià)，精彩不斷：比如《草船借箭》,班級(jí)最弱的孩子熠辰，居然為大家用紙制作了演出用的船體，得到其大家的一致贊嘆，熠辰的地位也得到提高，學(xué)習(xí)興趣和信心空前高漲，他還有條有理地介紹了自己制作道具的思路和過(guò)程，不錯(cuò)。而表演《紅樓春趣》時(shí)，人物語(yǔ)言精致，服裝漂亮，整組演得很開心。大家紛紛鼓掌。兩組《三打白骨精》演完，大家對(duì)比兩組演員的不同表現(xiàn)，也暢所欲言……當(dāng)大家在日記里有理有據(jù)地評(píng)出心目中的最佳表演小組和最佳表演者時(shí)，這個(gè)活動(dòng)完美謝幕。整個(gè)小項(xiàng)目式活動(dòng)過(guò)程里，孩子們寫劇本，分析鑒賞并組合劇本，背臺(tái)詞，想動(dòng)作，制作道具，合作排練，順便遇到矛盾，沮喪，憤怒，逃離，但是最終回到合作，勝利完成演出。在認(rèn)真觀看演出后，中肯評(píng)價(jià)，寫日記，在班級(jí)用心表達(dá)自己的種種看法。忙忙碌碌中，孩子們?cè)趯W(xué)語(yǔ)文、學(xué)做事、學(xué)做人，學(xué)會(huì)合作，表達(dá)，不斷成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)資源技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)資源：統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五上課文《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》《紅樓春趣》四篇文章技術(shù)運(yùn)用：運(yùn)用問(wèn)卷星微信投票小程序篩選確定研究目標(biāo)。投影設(shè)備，展示學(xué)生的成果評(píng)價(jià)要求活動(dòng)主題活動(dòng)評(píng)價(jià)1.認(rèn)真研讀課文很好]較好□一般需改進(jìn)2.提出研究性問(wèn)題很好□較好□一般需改進(jìn)3.在小組大方表達(dá)很好□較好□一般需改進(jìn)4.參與篩選問(wèn)題很好較好□一般需改進(jìn)活動(dòng)反思活動(dòng)主題小組研究實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)1(草船借箭)1.能熟練上網(wǎng)廣泛收集資料。很好較好一般需改進(jìn)2.能幫助篩選分析資料，有自己的見解很好較好需改進(jìn)一般活動(dòng)2(課本1.能上網(wǎng)收集資料，完成課本劇劇本寫作。很好較好一般需改進(jìn)2.小組合作排練時(shí)能認(rèn)真參加并友好很好較好一般需改進(jìn)活動(dòng)反思活動(dòng)主題小組分享成果，組內(nèi)互評(píng)活動(dòng)參與態(tài)度1.能積極參與小組分享活動(dòng)好2.能有序完成小組的任務(wù)優(yōu)秀□良好分享合作1.善于傾聽同伴的觀點(diǎn)優(yōu)秀□良好優(yōu)秀□良好3.能與同伴一起探討問(wèn)題和解決方案優(yōu)秀□良好4.樂(lè)于與同伴分享研究結(jié)果優(yōu)秀□良好活動(dòng)反思其他活動(dòng)總結(jié)及成果展示：指導(dǎo)研究“準(zhǔn)備好的二十艘船是否真的足夠受惡意滿滿的周瑜需要的十萬(wàn)支箭?”同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)查資料，制作模型，了解當(dāng)時(shí)的船的形狀大小，青布幔子的作用，草垛子的可能受箭量，計(jì)算二十艘船正反兩面總受箭量，還繪圖并配合收集的資料形成自己的PPT準(zhǔn)備匯報(bào)。參與這個(gè)小選題孩子動(dòng)用了數(shù)學(xué)、繪畫、歷史……等知識(shí)，收獲挺大，也深深感受到了諸葛亮的智慧。并且最關(guān)鍵的是，孩子們?cè)谔釤掃x擇大家提出的一個(gè)個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)思考分析，有理有據(jù)地準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣倡導(dǎo)質(zhì)疑能力，孩子們也明白了：會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人比能解決的問(wèn)題的更棒。這種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，打破砂鍋問(wèn)到底的主動(dòng)思考精神能讓孩子們開啟科學(xué)研究的智慧大門。整個(gè)課本劇演出這個(gè)小項(xiàng)目式活動(dòng)過(guò)程里，孩子們寫劇本，分析鑒賞并組合劇本，背臺(tái)詞，想動(dòng)作，制作道具，合作排練，順便遇到矛盾，沮喪，憤怒，逃離，但是最終回到合作，勝利完成演出。在認(rèn)真觀看演出后，中肯評(píng)價(jià)，寫日記，在班級(jí)用心表達(dá)自己的種種看法。忙忙碌碌中，孩子們?cè)趯W(xué)語(yǔ)文、學(xué)做事、學(xué)做人，學(xué)會(huì)合作，表達(dá)，不斷成長(zhǎng)。進(jìn)行成果匯報(bào)的時(shí)候，要求每個(gè)孩子非常認(rèn)真傾聽和觀摩，并且都給出自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的成果有越多人關(guān)注時(shí)，他們參與活動(dòng)的動(dòng)力也越大。只是這樣的學(xué)習(xí)方式需要給予孩子們足夠的時(shí)