1健康教育基本方法與技巧健康教育基本方法與技巧第1頁(yè)一、健康教育方法分類(lèi)

1.語(yǔ)言教育（1）口頭語(yǔ)言教育經(jīng)過(guò)語(yǔ)言交流與溝通，講解及宣傳健康教育知識(shí)，增加受教育者對(duì)健康知識(shí)理性認(rèn)識(shí)。如：

講授法

談話法

咨詢(xún)法

座談法健康教育基本方法與技巧第2頁(yè)一、健康教育方法分類(lèi)

1.語(yǔ)言教育(續(xù))（2）文字語(yǔ)言教育

經(jīng)過(guò)一定文字傳輸媒介并借助受教育者閱讀能力來(lái)到達(dá)健康教育目標(biāo)一個(gè)方法。如：—讀書(shū)指導(dǎo)法—作業(yè)法—口號(hào)法—傳單法—墻報(bào)法四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第3頁(yè)一、健康教育方法分類(lèi)

3.形象化教育

利用形象藝術(shù)創(chuàng)作健康教育宣傳材料，并經(jīng)過(guò)人視覺(jué)直觀作用進(jìn)行健康教育方法。如：圖譜展示法標(biāo)本展示法模型展示法示范演出法四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第4頁(yè)一、健康教育方法分類(lèi)

4.實(shí)踐教育

經(jīng)過(guò)指導(dǎo)受教育者操作實(shí)踐，到達(dá)使其掌握一定健康護(hù)理技能，并應(yīng)用于家庭或小區(qū)護(hù)理目標(biāo)一個(gè)健康教育方法。如：糖尿病病人自測(cè)血糖方法指導(dǎo)高血壓病人自測(cè)血壓方法指導(dǎo)四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第5頁(yè)5.電化教育

利用當(dāng)代化聲、光等設(shè)備，向受教育者傳送教育信息健康教育方法。如：廣播、錄音法電影、電視、錄像、幻燈、投影法計(jì)算機(jī)輔助教育法網(wǎng)絡(luò)教育法等一、護(hù)理健康教育方法分類(lèi)四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第6頁(yè)6.綜合教育

將口頭、文字、形象、電化、實(shí)踐等各種健康教育方法適當(dāng)配合、綜合應(yīng)用一個(gè)健康教育方法。如：舉行健康教育展覽舉行電視知識(shí)競(jìng)賽角色飾演、游戲法病例討論法等一、護(hù)理健康教育方法分類(lèi)四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第7頁(yè)二、健康教育慣用方法

1.講授法

有效、全能、經(jīng)濟(jì)，短期內(nèi)到達(dá)效果

借助各種教具，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言向病人及家眷講授與病人疾病相關(guān)一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：

病因及發(fā)病機(jī)制

癥狀、體征、并發(fā)癥

治療、護(hù)理

飲食及生活起居等四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第8頁(yè)二、健康教育慣用方法

2.討論法

教育者與學(xué)習(xí)者一起有意識(shí)地圍繞某一主題展開(kāi)討論，參加討論者能夠暢所欲言、各抒己見(jiàn)。優(yōu)點(diǎn)：

可相互學(xué)習(xí)

效果優(yōu)于直接說(shuō)教四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第9頁(yè)二、健康教育慣用方法

3.演示與回示法

教育者經(jīng)過(guò)操作向?qū)W習(xí)者展示某一過(guò)程詳細(xì)做法，最終由學(xué)習(xí)者作回復(fù)演示，以教會(huì)其正確技能操作。

優(yōu)點(diǎn)：

視聽(tīng)結(jié)合

掌握較快四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第10頁(yè)二、健康教育慣用方法

4.視聽(tīng)教學(xué)法

教育者利用幻燈、錄像、電影、電視、掛圖等為學(xué)習(xí)者提供較形象、直觀畫(huà)面。

特點(diǎn)：可提升病人及家眷學(xué)習(xí)興趣極難找到適合各種教學(xué)需要現(xiàn)成材料要求：確保所選材料內(nèi)容正確確保所選內(nèi)容與學(xué)習(xí)主題相符四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第11頁(yè)二、健康教育慣用方法

5.書(shū)面材料閱讀法

學(xué)習(xí)者借助書(shū)籍、小冊(cè)子、報(bào)刊、傳單等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

特點(diǎn)：學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間限制學(xué)習(xí)材料可長(zhǎng)久保留，隨時(shí)查閱使用范圍廣，適應(yīng)性強(qiáng)要求：學(xué)習(xí)者需具備一定閱讀能力四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第12頁(yè)二、健康教育慣用方法

5.書(shū)面材料閱讀法（續(xù)）

注意事項(xiàng)：學(xué)習(xí)材料要正確、完全學(xué)習(xí)材料與主題相關(guān)深淺程度適合病人水平適當(dāng)利用圖表提升學(xué)習(xí)興趣使用病人能了解術(shù)語(yǔ)內(nèi)容為病人喜愛(ài)四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第13頁(yè)二、健康教育慣用方法

6.咨詢(xún)法

教育者經(jīng)過(guò)提供幫助與指導(dǎo)形式為病人提供知識(shí)與信息，從而幫助其自己作出決定，到達(dá)自我?guī)椭妥晕抑笇?dǎo)目標(biāo)。

咨詢(xún)步驟：建立關(guān)系討論問(wèn)題：傾聽(tīng)訴說(shuō)了解問(wèn)題：幫助尋找處理方法做出決定：選擇最正確處理方法結(jié)束會(huì)談：回顧、總結(jié)四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第14頁(yè)二、護(hù)理健康教育慣用方法

6.咨詢(xún)法（續(xù)）

咨詢(xún)包括技巧：觀察傾聽(tīng)概括反應(yīng)質(zhì)疑緘默四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第15頁(yè)二、護(hù)理健康教育慣用方法5.聯(lián)誼會(huì)式教育法主要采取旅游、咨詢(xún)和請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)病人作

現(xiàn)身說(shuō)法方式，為病人提供一個(gè)能夠傾

訴場(chǎng)所，讓含有一樣遭遇、同種疾病

病人共同交談消除病人擔(dān)心、恐懼心理，提升其生活質(zhì)量利于醫(yī)護(hù)人員及時(shí)幫助病人處理回到社會(huì)后

碰到實(shí)際困難四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第16頁(yè)二、護(hù)理健康教育慣用方法6.學(xué)習(xí)班式教育法按病人學(xué)習(xí)需求確定課程計(jì)劃按病人知識(shí)層次和年紀(jì)分類(lèi)進(jìn)行

知識(shí)層次較高者：病人教育為主

知識(shí)層次低、年老者：家眷教育為主講課者依據(jù)教育內(nèi)容確定，可包含醫(yī)生、

護(hù)士、營(yíng)養(yǎng)師、理療師、心理咨詢(xún)師、

技術(shù)員、有經(jīng)驗(yàn)病人等學(xué)習(xí)結(jié)束，經(jīng)過(guò)考試者發(fā)給獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)；

不能經(jīng)過(guò)者，繼續(xù)輔導(dǎo)直至經(jīng)過(guò)四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第17頁(yè)三、健康教育活動(dòng)方式

1.按指導(dǎo)人數(shù)多少分類(lèi)（1）個(gè)別指導(dǎo)

利用個(gè)別談話、問(wèn)答或指導(dǎo)形式給予病人個(gè)別指導(dǎo)方法。

形式：床旁指導(dǎo)家庭訪問(wèn)咨詢(xún)等四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第18頁(yè)三、健康教育活動(dòng)方式

1.按指導(dǎo)人數(shù)多少分類(lèi)（1）個(gè)別指導(dǎo)（續(xù)）

特點(diǎn)：護(hù)患雙方面對(duì)面交流，易建立融洽關(guān)系護(hù)士易取得病人信息反饋，教育更具

針對(duì)性利于滿足病人個(gè)體化需要利于引入敏感話題（隱私）四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第19頁(yè)三、健康教育活動(dòng)方式

1.按指導(dǎo)人數(shù)多少分類(lèi)（2）集體指導(dǎo)

利用匯報(bào)會(huì)、專(zhuān)題講座、小組討論等教育方式對(duì)病人進(jìn)行指導(dǎo)。

方法：以對(duì)話為中心：小組討論、研討會(huì)、專(zhuān)題講座以問(wèn)題為中心：演講會(huì)、展覽會(huì)、電影會(huì)四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第20頁(yè)三、健康教育活動(dòng)方式

1.按指導(dǎo)人數(shù)多少分類(lèi)（2）集體指導(dǎo)（續(xù)）

特點(diǎn)：學(xué)習(xí)者可相互勉勵(lì)與支持，共同督促維持

健康行為學(xué)習(xí)者可相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)

補(bǔ)短規(guī)模較大，教學(xué)內(nèi)容集中，一次可對(duì)眾多

學(xué)習(xí)者進(jìn)行教育，效率高四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第21頁(yè)三、健康教育活動(dòng)方式

2.按組織形式分類(lèi)（1）正式指導(dǎo)

護(hù)士對(duì)病人及家眷專(zhuān)門(mén)進(jìn)行健康教育。

特點(diǎn)：有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃常需離開(kāi)床旁進(jìn)行教課時(shí)間、場(chǎng)所、內(nèi)容、講授者事先

確定健康教育內(nèi)容針對(duì)某首先問(wèn)題四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第22頁(yè)四、選擇健康教育方法標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法選擇時(shí)，應(yīng)考慮：有效性

應(yīng)能到達(dá)目標(biāo)效率性

投入最少而產(chǎn)出最多適當(dāng)性

適應(yīng)病人文化背景及施教環(huán)境配合性

各種方法配合使用，相輔相成四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第23頁(yè)四、選擇健康教育方法標(biāo)準(zhǔn)選擇教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)：充分了解學(xué)習(xí)者

評(píng)定病人年紀(jì)、性別、教育程度、癖好、過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、所具備基本知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需求等。確定教學(xué)目標(biāo)

各種教學(xué)方法配合使用

創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境

四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第24頁(yè)五、健康教育技巧護(hù)患關(guān)系技巧

良好護(hù)患關(guān)系是做好健康教育必要前提護(hù)患溝通技巧

實(shí)施健康教育活動(dòng)中不可缺乏主要技巧知識(shí)灌輸技巧

滿足病人健康需求、提升健康教育效率行為訓(xùn)練技巧

提升病人及家眷自我護(hù)理知識(shí)和能力四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第25頁(yè)五、健康教育技巧◆護(hù)患關(guān)系技巧

護(hù)患關(guān)系好壞，影響病人對(duì)護(hù)士信任度、病人對(duì)醫(yī)護(hù)行為配合程度和病人滿意度

建立良好護(hù)患關(guān)系是做好健康教育必要前提四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第26頁(yè)五、健康教育技巧◆護(hù)患溝通技巧

1.語(yǔ)言溝通技巧

注意語(yǔ)氣、語(yǔ)氣和感情使用美好、文明語(yǔ)言提倡撫慰性、勉勵(lì)性、勸說(shuō)性語(yǔ)言提倡主動(dòng)暗示性和健康指令性語(yǔ)言防止傷害性、攻擊性、譏諷性語(yǔ)言禮貌稱(chēng)呼、主動(dòng)作自我及環(huán)境介紹耐心解釋和說(shuō)服，不隨意批評(píng)四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第27頁(yè)五、健康教育技巧◆護(hù)患溝通技巧

2.非語(yǔ)言溝通技巧

關(guān)注目光和微笑表情耐心傾聽(tīng)端莊儀表和嫻熟技術(shù)恰當(dāng)身體接觸適當(dāng)緘默善于觀察和判斷病人非語(yǔ)言信息四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第28頁(yè)五、健康教育技巧◆知識(shí)灌輸技巧

講授技巧閱讀指導(dǎo)技巧視聽(tīng)教育技巧四川省護(hù)理協(xié)會(huì)健康教育基本方法與技巧第29頁(yè)五、健康教育技巧◆行為訓(xùn)練技巧

行為訓(xùn)練分類(lèi)：

自我護(hù)理能力訓(xùn)