立足核心價(jià)值觀推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了越來越多大學(xué)生的選擇，但是創(chuàng)業(yè)過程中的價(jià)值觀問題卻是一個(gè)重要且被忽視的問題。本文通過分析當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的價(jià)值觀問題，提出了以立足核心價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)來推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育的策略和方法，以幫助大學(xué)生更好的把握創(chuàng)業(yè)過程中的價(jià)值觀問題。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、價(jià)值觀教育

正文：

一、背景

作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎之一，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為越來越多大學(xué)生的選擇。然而，由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中往往會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，而其中最為重要的一個(gè)挑戰(zhàn)就是價(jià)值觀問題。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的價(jià)值觀問題

1.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的問題

許多大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)的原因往往是為了追求快速的財(cái)富和成功，而這種動(dòng)機(jī)往往會(huì)讓他們忽視了自己的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任。

2.所謂“捷徑思維”的問題

由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，許多大學(xué)生往往會(huì)尋求一些所謂的“捷徑”來快速地成功，而這會(huì)導(dǎo)致他們放棄了正常的商業(yè)道德和行為規(guī)范。

3.擇業(yè)觀念的問題

許多大學(xué)生往往創(chuàng)業(yè)失敗后會(huì)放棄創(chuàng)業(yè)，而這種放棄往往是由于他們?nèi)狈φ_認(rèn)識(shí)和正確的擇業(yè)觀念所導(dǎo)致的。

三、立足核心價(jià)值觀推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育

1.以“學(xué)術(shù)、品德、實(shí)踐、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀

“學(xué)術(shù)、品德、實(shí)踐、創(chuàng)新”是中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)重要體現(xiàn)，而這四個(gè)價(jià)值觀恰恰是適用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心價(jià)值觀。

2.注重培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

在創(chuàng)業(yè)過程中，許多大學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感不夠而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。所以要注重培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候也能夠更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

3.加強(qiáng)價(jià)值觀教育的實(shí)踐性

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，應(yīng)該加強(qiáng)價(jià)值觀教育的實(shí)踐性，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中親自體驗(yàn)和感受到一些商業(yè)道德和行為規(guī)范的必要性和重要性。

四、結(jié)論

通過立足核心價(jià)值觀來推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，將有助于大學(xué)生更好地把握創(chuàng)業(yè)過程中的價(jià)值觀問題，從而為他們的創(chuàng)業(yè)道路打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了有效地推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，以下是一些可以應(yīng)用的方法：

一、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

大學(xué)可以通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程來幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前就了解相關(guān)價(jià)值觀。課程應(yīng)該包括社會(huì)責(zé)任、商業(yè)道德、行為規(guī)范等內(nèi)容，以指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中保持正確的價(jià)值觀。

二、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

大學(xué)可以為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生親自體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并促使他們更好地理解價(jià)值觀。學(xué)生可以參加一些商業(yè)模擬競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等，這樣可以讓他們了解到如何平衡商業(yè)利益和社會(huì)責(zé)任。

三、制定行為規(guī)范

在大學(xué)里，清晰和明確的行為規(guī)范是非常必要的。學(xué)校可以制定一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中行為規(guī)范的指導(dǎo)文件，以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)生必須對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任，不斷提升自己的意識(shí)和能力。

四、組織分享活動(dòng)

學(xué)?？梢越M織創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育分享活動(dòng)，邀請(qǐng)一些成功的創(chuàng)業(yè)者分享他們的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。學(xué)生可以從這些成功者身上學(xué)到一些商業(yè)道德以及行為規(guī)范方面的知識(shí)，以引導(dǎo)他們保持正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。

五、加強(qiáng)反饋機(jī)制

大學(xué)應(yīng)該建立反饋機(jī)制，使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可以得到及時(shí)的反饋，以及相關(guān)指導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該被鼓勵(lì)提供反饋，這樣可以幫助他們更好地反思自己的行為，并改進(jìn)自己的價(jià)值觀。

最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的過程，并需要各方面的廣泛合作。只有通過持續(xù)的努力，學(xué)校、政府、企業(yè)等各方面共同推進(jìn)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，才能使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中保持正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)商業(yè)和社會(huì)的雙贏。針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀教育，以下是一些實(shí)際可行的具體方法：

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)該全面從多個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，從而培養(yǎng)大學(xué)生全面的商業(yè)能力和價(jià)值觀。該課程應(yīng)該涵蓋商業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任、行業(yè)規(guī)范、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)該被教導(dǎo)如何平衡商業(yè)成功和社會(huì)責(zé)任，從而追求長(zhǎng)期而非短視的商業(yè)價(jià)值觀。

二、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解創(chuàng)業(yè)過程中的重要價(jià)值觀。大學(xué)可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)、比賽、企業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等方式給予學(xué)生切實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理商業(yè)沖突等問題，并且了解到在日常生活中如何保持正確的商業(yè)和社會(huì)價(jià)值觀。

三、制定行為規(guī)范

為了引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中保持正確的價(jià)值觀，大學(xué)在針對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的行為作出規(guī)定。學(xué)生應(yīng)該被要求遵守行為準(zhǔn)則，包括禁止剽竊、禁止危及個(gè)人或集體利益的行為等，鼓勵(lì)學(xué)生維護(hù)誠(chéng)信和負(fù)責(zé)任的形象。

四、組織分享活動(dòng)

大學(xué)應(yīng)該邀請(qǐng)一些成功的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行分享活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)到正確的商業(yè)價(jià)值觀。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)分享成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提供如何平衡商業(yè)與社會(huì)價(jià)值觀的建議。除此之外，大學(xué)還應(yīng)該邀請(qǐng)專家學(xué)者講授相關(guān)課程，為學(xué)生提供一些實(shí)際的指導(dǎo)意見。

五、加強(qiáng)反饋機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)反饋機(jī)制，以確保學(xué)生得到及時(shí)的反饋，對(duì)向不當(dāng)行為作出及時(shí)指引。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生向相關(guān)人員提供反饋，以幫助學(xué)生不斷地自我檢討自己的行為，并且讓學(xué)生進(jìn)而改進(jìn)自己的商業(yè)和社會(huì)價(jià)值觀。

總之，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)