實驗室安全現(xiàn)狀分析與管理對策研究［摘要］實驗室是高校開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的必備場所，實驗室的安全對整個高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要。新時期高校實驗室安全面臨許多新的問題，并由此引發(fā)不少的傷亡事故。筆者針對高校實驗室存在的安全隱患及其原因，提出了以“以人為本、預(yù)防在先"為核心的的安全思想，制定了改進和加強高校實驗室安全管理的若干對策。［關(guān)鍵詞］實驗室安全管理對策前言實驗室是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)活動的必備場所。在理工科高等院校設(shè)置的眾多實驗室內(nèi)，使用種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，有的實驗要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境集中且流動性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料存放在實驗室。上述情況表明，高校.進入新世紀(jì)以來，隨著我國高校辦學(xué)對外開放力度的加大和學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的深入，高校實驗室的使用、人員流動和內(nèi)部的管理都產(chǎn)生出許多新情況、新問題，因此，在環(huán)境污染事故等。這些事故給高校帶來了很大的財產(chǎn)損失和不少的人員傷亡。筆者認(rèn)為，認(rèn)真分析高校實驗室安全的新情況，深入剖析其事故形成的原因，研究探索適應(yīng)新形勢下高校實驗室安全管理的對策，是非常必要的和十分緊迫的。高校實驗室事故的類型及形式事故的類型從大安全系統(tǒng)的角度分析，高校實驗室事故按其發(fā)生原因可分為6種類型：①因人員操作不慎、使用不當(dāng)和粗心大意釀發(fā)的人為責(zé)任事故；②因儀器設(shè)備或各種管線年久失修、老;而引發(fā)的侵害事故（);⑤因犯罪分子的行為而.事故的表現(xiàn)形式從安全管理的角度，研究的事故主要是人為責(zé)任事故、設(shè)備設(shè)施事故和自然災(zāi)害事故。高校實驗室里，這些事故表現(xiàn)為：火災(zāi)、爆炸、毒害、機電傷人及設(shè)備損壞等?；馂?zāi)性事故.釀成這類事故的直接原因,;③供電線路老化、超負(fù)荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火；④亂扔煙頭，接觸易燃物質(zhì)，引起著火。爆炸性事故爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實驗室。釀成這類事故的直接原因是:①違反操作規(guī)程，引燃易燃物品,進而導(dǎo)致爆炸；②設(shè)備老化，存在故障或缺陷,造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸.毒害性事故毒害性事故多發(fā)生在具有化學(xué)藥品和劇毒物質(zhì)的化學(xué)化工實驗室和具有毒氣排放的實驗室。釀成這類事故的直接原因是：①違反操作規(guī)程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒（例如：南京某大學(xué)一工作人員盛夏時誤將冰箱中的含苯胺的中間產(chǎn)品當(dāng)酸梅湯喝)；②設(shè)備設(shè)施老,造成有毒物質(zhì)泄漏或有毒氣體排放不出，釀成中毒；③管理不善，造;處理而流出，引起環(huán)境污染。機電傷人性事故機電傷人性事故多發(fā)生在有高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運動的機械實驗室,或要帶電作業(yè)的電氣實驗室和一些有高溫產(chǎn)生的實驗室。事故表現(xiàn)和直接原因是:①操作不當(dāng)或缺少防護，造成擠壓、甩脫和碰撞傷人；②違反操作規(guī)程或因設(shè)備設(shè)施老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人；③使用不當(dāng)造成高溫氣體、液體對人的傷害。2。2.5 設(shè)備損壞性事故設(shè)備損壞性事故多發(fā)生在用電加熱的實驗室。事故表現(xiàn)和直接原因是：由于線路故障或雷例如不久前201．5)而造成的。高校實驗室安全存在的主要問題我國高校實驗室的安全狀況需要改進，目前在硬件和軟件方面仍存在許多不容忽視的問題。硬件方面設(shè)施陳舊、線路老化、防火能力低、火災(zāi)隱患多2050,而這些房屋設(shè)施,.此種材料遇火即燃，且產(chǎn)生大量有毒氣體，易使人窒息死亡。亂設(shè)防護門窗、堵塞安全通道,防不勝防。為防止這些設(shè)備被盜或失竊案件的發(fā)生而被學(xué)校追究責(zé)任，實驗室、計算機房普遍加裝鋼筋護窗，增設(shè)全封閉的金屬門，有的甚至將雙向通道走廊封閉一頭，改為單向.安全資金投入不足、安全設(shè)施陳舊落后:消防。（2）實驗室用房緊張.一些危房仍在使用，一些簡陋房內(nèi)仍存有貴重設(shè)備,一些需要分開存放的物品還不能完全做到分開存放，一些設(shè)備的安全操作距離不夠。（3）環(huán)保設(shè)施不能滿足要求。一些會產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇代之，一些應(yīng)進行處理方能排放的廢水，因設(shè)施不完善而只好放任自流。(4)缺乏應(yīng)急動力供應(yīng)系統(tǒng).一些實驗室設(shè)備使用中不能突然停電,否則會造成設(shè)備損壞甚至報廢，但因資金缺乏而未設(shè)置應(yīng)急供電系統(tǒng)，更無法進行技術(shù)改造。軟件方面安全觀念不強、安全意識不深在高校無論是領(lǐng)導(dǎo)層還是基層都不同程度存在著重教學(xué)科研，輕安全環(huán)保的思想，存在著安全工作是有投人沒產(chǎn)出的糊涂觀念和安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了就出不了大事的麻痹意識。安全管理體制不順、安全責(zé)任不明高校實驗室現(xiàn)行的安全管理體制一般是由分管學(xué)校后勤工作的院校長分管實驗室的安全保衛(wèi)工作，職能部門是學(xué)校保衛(wèi)處。這種管理體制的弊端主要表現(xiàn)在：①沒有落實法定代表人是單位安全的第一責(zé)任人的要求，難以建立對整個學(xué)校安全工作實行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體,學(xué)校實驗室的安全管理特別是各實驗室習(xí)作人員工對本單位安全的全面負(fù)責(zé)的安全職責(zé)。安全制度不嚴(yán)、安全檢查不力;,留下了不少隱患。高校實驗室安全管理的對策“",增強全員安全觀念，健全安全管理體制，明確安全管理職責(zé)，著力安全基礎(chǔ)性工作，加強安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等方面采取措施。營造校園安全文化、增強全員安全觀念實踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全觀念的有效途徑。校園安全文化不僅讓教師接受安全教育以更好地教育學(xué)生，也讓學(xué)生在校園安全文化氛圍中接“”的安全理念、“”“,成為人們自覺行動的一部分。營造校園安全文化從實施上要以突出全員安全教育為重點，上至.不僅要有定期教育更要有經(jīng)常教育，特別要加強對新員工、新學(xué)生的安全教育，新實驗室投入運行前和新實驗項目開始前的安全教育。健全安全體制、明確安全職責(zé)首先，要按著公安部頒發(fā)的《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防管理規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定和高校安全實際狀況，成立以法定代表人為首的、分管實驗室工作的副校長和分管安全保衛(wèi)工作的副校長以及機關(guān)職能處室和校內(nèi)各有關(guān)單位的主要負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校安全委員校長、院長）,每個職工對本崗位安全全面負(fù)責(zé)這樣一種縱向到底、橫向到邊的連鎖互保安全責(zé)任制。第三，要在高校實驗室與設(shè)備)，專職負(fù)責(zé)實驗室.著力安全基礎(chǔ)性工作、加強安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)高校實驗室安全的關(guān)鍵在于做好各實驗室的基礎(chǔ)性工作.高校實驗室安全的基礎(chǔ)性工作是要大力加強安全標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè).安全標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)可以借鑒ISO質(zhì)量保證體系模式，著重從以下3個方面展開：(1）實驗室安全運行組織管理標(biāo)準(zhǔn)化。主要是要制訂以實驗室安全運行為目標(biāo)的實驗室安全管理全過程的各項詳細(xì)的、可操作的管理標(biāo)準(zhǔn)，并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。(2),實驗室現(xiàn)場布置合理、通道暢通、整潔衛(wèi)生，實驗室安全標(biāo)志齊全、醒目直觀，實驗室安全防護設(shè)施與報警裝置齊全可靠，安全事故搶救設(shè)施齊全、性能良好，并要依此制訂相應(yīng)的各項標(biāo)準(zhǔn)，以作建設(shè)和檢查的依據(jù).（3)實驗室安全操作標(biāo)準(zhǔn)化。主要針對各實驗室的每個實驗制訂操作程序和動作標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。結(jié)束語(1）高校實驗室使用頻繁、人員集中、且流動性大，并存有大量貴重設(shè)備、易燃、易