關(guān)于圍繞專業(yè)特色構(gòu)建電子商務(wù)理論教學(xué)體系

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論文摘要：在明確教學(xué)體系建立對實現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)培養(yǎng)目的支撐的根底上，立足產(chǎn)學(xué)研合作，通過明確課程體系拓?fù)?，深化課程內(nèi)涵，圍繞專業(yè)特色建立目的，加強(qiáng)理論教學(xué)體系建立，實現(xiàn)北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)建立與開展的取向。針對電子商務(wù)專業(yè)特點，在教學(xué)過程中重點探究進(jìn)步創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的理論教學(xué)體系，培養(yǎng)具有理論才能和創(chuàng)新才能的專業(yè)人才，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)建立。

論文關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)建立；專業(yè)特色；課程體系建立；理論教學(xué)體系；應(yīng)用型人才培養(yǎng)

電子商務(wù)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)、管理科學(xué)等學(xué)科共同演化、浸透、交融而成的一門綜合性穿插學(xué)科，具有跨學(xué)科高度綜合的特性。作為一門成長中的新興學(xué)科，電子商務(wù)不斷吸納現(xiàn)代技術(shù)成果和全新的商務(wù)理念與理論內(nèi)容，開展非常迅速。

電子商務(wù)從信息技術(shù)和商務(wù)理論中開展而來，許多課程都包含大量的理論內(nèi)容。理論性是電子商務(wù)學(xué)科的核心，決定著綜合性和開展性。同時，學(xué)生理論才能的培養(yǎng)和鍛煉存在眾多渠道，通過大學(xué)生學(xué)科競賽進(jìn)步大學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能也是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識得到相應(yīng)的穩(wěn)固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神和溝通才能，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、勇于理論，進(jìn)步理論才能。因此，在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中必須高度重視理論教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，探究、創(chuàng)新教學(xué)方法，通過理論教學(xué)加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科課程之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)與交融。

一、課程體系、課程內(nèi)涵與電子商務(wù)專業(yè)特色建立

北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)的特色定位是傳承多年成功的辦學(xué)經(jīng)歷，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時代，面向首都經(jīng)濟(jì)建立和社會開展需要，培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動、從事電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計和開發(fā)、物流與供應(yīng)鏈管理等方面工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目的是掌握計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、管理學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本知識，理解電子商務(wù)專業(yè)的開展動態(tài)；掌握電子商務(wù)的根本原理、方法和技術(shù)，具有從事電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的根本才能以及從事企業(yè)電子商務(wù)物流運(yùn)作管理的根本才能；具有較強(qiáng)的語言表達(dá)才能，可勝任電子商務(wù)、企業(yè)信息化建立等方面的工作；初步具備運(yùn)用英語進(jìn)展學(xué)習(xí)和交流的才能。

為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目的，我們遵循高等教育規(guī)律、本著適應(yīng)社會開展的需要，精心構(gòu)筑課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會需求對接，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)生適應(yīng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)開展與競爭意識和才能的目的。按電子商務(wù)課程體系構(gòu)造施行教學(xué)所培養(yǎng)的人才是符合效勞于企業(yè)供應(yīng)鏈、行業(yè)供應(yīng)鏈以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全流程電子商務(wù)形式〞所需要的人才。同時，專業(yè)培養(yǎng)目的的實現(xiàn)依賴于教學(xué)過程中老師對課程體系以及實驗課程體系的理解和貫徹施行，依賴于老師對教學(xué)內(nèi)容的組織以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，特別是理論活動。

理論教學(xué)體系建立與專業(yè)課程體系及合理的課程內(nèi)涵息息相關(guān)。參照教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的?普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系?，注重對學(xué)校特色專業(yè)開展起到引領(lǐng)作用的行業(yè)開展方向，親密結(jié)合社會所需的電子商務(wù)以及管理方面企業(yè)認(rèn)證或資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)容，電子商務(wù)專業(yè)不斷深化施行課程體系、教學(xué)內(nèi)容以及理論教學(xué)改革。在教學(xué)內(nèi)容更新以及課程體系的建立上，堅持理論與理論、根底與專業(yè)、課內(nèi)與課外融為一體的原那么，注重根底類課程與專業(yè)教學(xué)有機(jī)銜接、理論課程與理論課程有機(jī)交融，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容表達(dá)行業(yè)需求，進(jìn)步學(xué)生理論才能與就業(yè)競爭力。尊重學(xué)生個性開展，使學(xué)生在打好專業(yè)根底的同時積極開展個性，以適應(yīng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及進(jìn)一步開展的需要。

在明確教學(xué)體系建立對實現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)培養(yǎng)目的支撐的根底上，深抓電子商務(wù)專業(yè)課程體系及課程內(nèi)涵建立，進(jìn)步學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)，在信息技術(shù)環(huán)境中升華對電子商務(wù)的理解，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生具有電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)所需的知識構(gòu)造以及適應(yīng)電子商務(wù)開展的素質(zhì)。通過深化明確課程內(nèi)涵，圍繞電子商務(wù)的專業(yè)培養(yǎng)目的與特色，圍繞核心課程，采取課程負(fù)責(zé)人、課程主講老師以及全體專業(yè)老師交流溝通方式，深抓課程體系拓?fù)浜驼n程內(nèi)涵建立，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容銜接一致。以此夯實教學(xué)根底，突出教學(xué)亮點，促進(jìn)專業(yè)目的和專業(yè)特色的實現(xiàn)。

二、圍繞專業(yè)特色建立目的，加強(qiáng)理論教學(xué)體系建立

北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)將“理論課程體系對課程體系的支撐、對才能和素質(zhì)的培養(yǎng)〞視為專業(yè)建立工作中的重要任務(wù)，在學(xué)生理論才能培養(yǎng)方面進(jìn)展了多種方式的探究。

針對電子商務(wù)專業(yè)特點，在教學(xué)過程中重點探究進(jìn)步創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的理論教學(xué)體系。一方面，不斷進(jìn)步電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)；另一方面，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)途徑。在加強(qiáng)理論教學(xué)體系建立、實在培養(yǎng)學(xué)生的理論動手才能和應(yīng)用創(chuàng)新才能方面，主要從幾個方面施行構(gòu)建電子商務(wù)理論體系。明確理論教學(xué)體系的建立目的，在理論教學(xué)體系建立過程中尋求校企共建途徑，促進(jìn)學(xué)生理論更加接近實際，更加注重專業(yè)流程，更加注重理論聯(lián)絡(luò)實際。開展多種形式的理論教學(xué)活動，通過引入企業(yè)隨訪、參加各種學(xué)科競賽、參與老師科研工程等多種手段開展立體式理論教學(xué)，使學(xué)生深化理解電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，積累電子商務(wù)應(yīng)用經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)新的經(jīng)營形式和商業(yè)時機(jī)。"

1.突出發(fā)揮理論教學(xué)專項平臺在理論教學(xué)體系中的作用

實驗教學(xué)程度的進(jìn)步離不開實驗平臺的支撐。首先，電子商務(wù)專業(yè)充分利用本專業(yè)理論教學(xué)專項平臺，開展各種課程內(nèi)的模擬、驗證型實驗，開發(fā)各類設(shè)計型和綜合型實驗，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識和技能、開展各種電子商務(wù)應(yīng)用理論活動的才能。

北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院“北京信息科技大學(xué)信息系統(tǒng)與信息平安實驗教學(xué)中心〞體系架構(gòu)下設(shè)4個專業(yè)實驗室和1個結(jié)合實驗室，其中電子商務(wù)實驗室是4個專業(yè)實驗室中的重要組成部分。它包含電子商務(wù)根底實驗、電子商務(wù)開發(fā)與應(yīng)用、物流與供應(yīng)鏈管理實驗教學(xué)3個實驗平臺。其中，電子商務(wù)根底實驗平臺側(cè)重學(xué)生知識構(gòu)造的培養(yǎng)，主要開展一些認(rèn)知型、驗證型及少量設(shè)計型實驗，目的為夯實學(xué)生專業(yè)根底知識和專業(yè)知識提供效勞；電子商務(wù)開發(fā)與應(yīng)用平臺側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生“強(qiáng)才能、高素質(zhì)〞，在完成共性知識學(xué)習(xí)的根底上，著重開展設(shè)計型、綜合型實驗；物流與供應(yīng)鏈管理實驗教學(xué)平臺是將模擬、實物、自動控制與自動識別、先進(jìn)計算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代物流管理方法相結(jié)合的、以供應(yīng)鏈中企業(yè)運(yùn)作為根底的實驗教學(xué)平臺，通過平臺實驗教學(xué)及在其根底上的二次開發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用才能、商務(wù)流程設(shè)計才能、物流與供應(yīng)鏈管理理論才能。

2.調(diào)整、優(yōu)化理論課程

理論教學(xué)得以進(jìn)步離不開課程體系的科學(xué)構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置。電子商務(wù)專業(yè)嘗試著相關(guān)課程及課程設(shè)計的內(nèi)容均從各種商務(wù)活動、商務(wù)形式及商務(wù)流程中抽取實際案例，真正實現(xiàn)問題來源于商務(wù)活動，再通過所學(xué)信息技術(shù)、手段解決商務(wù)形式、商務(wù)活動中的實際問題，從而為本專業(yè)最高層次的理論活動即專業(yè)綜合實習(xí)進(jìn)展實際電子商務(wù)系統(tǒng)工程設(shè)計、開發(fā)、管理等工作目的的實現(xiàn)奠定根底。

3.重視個性化人才培養(yǎng)

積極鼓勵學(xué)生參與老師的科研工程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神。在電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，重視個性化人才培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動。在大學(xué)

三、四年級中選拔才能強(qiáng)的學(xué)生參加老師的科研工作，在老師的指導(dǎo)下參與科研理論，并且在可能的情況下向畢業(yè)設(shè)計工作延伸。

4.以學(xué)科競賽為抓手充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的理論才能

北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系自2022年起已連續(xù)3年成功地承辦了學(xué)校三屆電子商務(wù)類學(xué)科競賽，三年來電子商務(wù)專業(yè)

二、

三、四年級學(xué)生參賽覆蓋面占80%～90％。每屆競賽的成功舉辦都吸引了全校師生的熱切關(guān)注，激發(fā)了學(xué)生對電子商務(wù)的興趣，為學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新、應(yīng)用潛能提供了良好的平臺，使得學(xué)生利用已學(xué)課程和知識，理論聯(lián)絡(luò)實際，通過團(tuán)隊合作創(chuàng)新，初步體會了工程性研發(fā)工程從構(gòu)思、設(shè)計到實現(xiàn)的全過程。在每屆大賽涌出的優(yōu)秀作品中，可以看出許多大賽作品具有很大的潛力，部分作品質(zhì)量甚至超過了畢業(yè)設(shè)計的程度。

電子商務(wù)專業(yè)擬進(jìn)一步以學(xué)科競賽為抓手，借助阿里巴巴、淘寶、騰訊、各網(wǎng)絡(luò)銀行等電子商務(wù)平臺使學(xué)生接觸企業(yè)真實問題，理解各種商業(yè)形式和典型應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生參加全國院、校級各類大學(xué)生競賽，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能、加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的才能，開發(fā)學(xué)生的思維拓展才能，為學(xué)生的可持續(xù)開展奠定根底。同時通過良好的競賽環(huán)境，為已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識的學(xué)生提供具有交流和競爭意義的理論平臺。

5.實現(xiàn)學(xué)科競賽優(yōu)秀作品的孵化工作

學(xué)生通過學(xué)科競賽平臺展現(xiàn)出優(yōu)秀的創(chuàng)新思想，產(chǎn)生了優(yōu)秀的作品。在獲獎學(xué)生感言中，可以看到各類電子商務(wù)競賽為學(xué)生提供了一個展示自我、實現(xiàn)自我價值的平臺。電子商務(wù)專業(yè)理論教學(xué)體系建立的重點目的之一是為優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)意和理論創(chuàng)造實現(xiàn)條件、提供孵化和支持平臺，幫助學(xué)生完成創(chuàng)新的實現(xiàn)。通過學(xué)科競賽平臺使學(xué)生進(jìn)一步融入電子商務(wù)的真實環(huán)境，熟悉企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)應(yīng)用形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與實際工程的時機(jī)。進(jìn)一步使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)問題，正確提出問題，大膽提出假設(shè)，周密地設(shè)計方案，完成與商業(yè)理論有關(guān)的理論活動，發(fā)現(xiàn)新的經(jīng)營形式和商業(yè)時機(jī)。

6.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能訓(xùn)練

電子商務(wù)專業(yè)努力開展與其他科研院所和企業(yè)的合作，加強(qiáng)實習(xí)與實訓(xùn)基地建立，盡力將企業(yè)實際應(yīng)用的軟件引入電子商務(wù)專業(yè)理論環(huán)節(jié)，為學(xué)生接觸企業(yè)、接觸行業(yè)提供時機(jī)，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的零過渡。通過建立實驗絡(luò)信息平臺、創(chuàng)立校園“電子商務(wù)創(chuàng)新理論基地平臺網(wǎng)站建立〞等多種形式促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生理論才能的進(jìn)步。依托校園網(wǎng)建立實驗絡(luò)信息平臺，將實驗課程的各項安排展現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)平臺，方便學(xué)生對實驗工程的選擇、預(yù)習(xí)，方便老師準(zhǔn)備實驗教學(xué)。同時促進(jìn)師生間的交流，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和進(jìn)步學(xué)生理論才能創(chuàng)造有利條件。利用現(xiàn)有資源作為電子商務(wù)專業(yè)“創(chuàng)新教育〞形式，依托校園網(wǎng)站平臺，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計和開發(fā)電子商務(wù)實用網(wǎng)站。建立一個“傳幫帶〞有效機(jī)制，同時建立起屆屆相傳、整個網(wǎng)站由學(xué)生規(guī)劃、分析、設(shè)計、施行和運(yùn)行維護(hù)的良性循環(huán)理論鏈。

7.充分發(fā)揮電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會職能8.以理論教學(xué)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍的建立

對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的培養(yǎng)，需要專業(yè)老師不斷提升自己的理論才能。電子商務(wù)專業(yè)鼓勵專業(yè)老師參加各種課程培訓(xùn)、理論培訓(xùn)，專業(yè)老師不斷加強(qiáng)與企業(yè)合作交流，以此充實理論內(nèi)容，做到理論環(huán)境與時俱進(jìn)，加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通，及時指導(dǎo)解決學(xué)生在理論中遇到的問題。同時，電子商務(wù)專業(yè)聘請企業(yè)家、電子商務(wù)行業(yè)優(yōu)秀人士為兼職老師，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論提供指導(dǎo)。

三、完畢語

電子商務(wù)專業(yè)是多學(xué)科穿插專業(yè)，理論教學(xué)具有非常重要的地位。在明確課程體系及課程內(nèi)涵建立對支撐專業(yè)培養(yǎng)目的和