千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)教師個(gè)人工作心得體會(huì)五篇學(xué)校老師個(gè)人工作心得體味五篇

學(xué)校老師個(gè)人工作心得體味一

老師被人們稱為人類靈魂的工程師。老師要塑造同學(xué)的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。老師教導(dǎo)同學(xué)既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老師必需加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具

有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

一、熱愛(ài)同學(xué)，是師德的核心內(nèi)容

原蘇聯(lián)教導(dǎo)家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎

是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)同學(xué)。熱愛(ài)同學(xué)，必需了解同學(xué)，尊

重同學(xué)，時(shí)刻把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，關(guān)注他

們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康進(jìn)展，憐憫同學(xué)的疼痛與不幸，

與同學(xué)建立起和睦、親愛(ài)的師生關(guān)系。

一位師德高尚的教師，不只是愛(ài)少數(shù)同學(xué)，而是愛(ài)每一個(gè)

同學(xué)，愛(ài)全體同學(xué)，尤其要關(guān)懷、愛(ài)惜、協(xié)助家庭有困難、學(xué)

習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。

__和__學(xué)生是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)峻障礙的聾童，他們戴上助聽(tīng)

器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的非常之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交

往帶來(lái)了很大的障礙，也給教師傳授學(xué)問(wèn)帶來(lái)了許多難以想象

的困難。面向著聰慧可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈感到了

劇烈的震憾。做為一名人民老師有責(zé)任讓他們接受正常的教導(dǎo)，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓

他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話，我常?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)

那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除溝通障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，認(rèn)真揣摩他們的獨(dú)特共性;為了樹(shù)立他們的自信念，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓舞他們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，讓他和其他正常學(xué)生

一樣參與歌唱、跳舞等集體活動(dòng);面向他們的淘氣和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們舉行談心溝通，協(xié)助他養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，__學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常

兒童的水平。

二、敬重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)

父母是兒童的第一位和永遠(yuǎn)的老師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)

中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基

認(rèn)為：“小學(xué)與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理

想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在制造人的工作上，兩個(gè)雕塑

家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！本粗丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)

了解、參加、監(jiān)督小學(xué)的教導(dǎo)工作，才干充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督

教導(dǎo)作用，使小學(xué)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是一

支蘊(yùn)藏著巨大教導(dǎo)潛力的隊(duì)伍，他們中間無(wú)數(shù)人的素養(yǎng)并不低

于老師，老師惟獨(dú)放下架子，常常謙虛地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批判和建議，才干調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)的樂(lè)觀性，不斷改進(jìn)自己

的工作。

三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界

通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到全國(guó)優(yōu)秀老師魏書(shū)生的關(guān)于

教師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念十分正確。他認(rèn)為教師的勞動(dòng)

一是收獲各類人才，二是收獲同學(xué)真摯的感情，三是收獲科研

成績(jī)。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教導(dǎo)教學(xué)的征途

上不斷地調(diào)節(jié)自己的步子，潛心鉆研學(xué)與教的邏輯，在教導(dǎo)教

學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體味著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平庸、

瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才干的舞臺(tái)。

老師工作的純熟性源于他的樂(lè)觀進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只

有樂(lè)教勤業(yè)的教師，才干、深刻地熟悉到教導(dǎo)工作的宏大意義，才干為教導(dǎo)工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體味到老師工作的無(wú)窮魅力。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我熟悉到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己

教導(dǎo)教學(xué)工作的推進(jìn)作用。我信任自己在今后的教導(dǎo)生涯中一

定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再熟悉，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)

代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到

寓德于教，為人師表。

學(xué)校老師個(gè)人工作心得體味二