教材分析：本節(jié)課是六年級第一單元的第四課時，要求學生能用形容詞的比較級來談論自己、朋友及其他事物，能在活動中準確表達。通過這節(jié)課的學習，引導學生關注自己身邊的人和事物，培養(yǎng)學生分析觀察的能力，并為以后學習形容詞最高級打下基礎，在教材中處于舉足輕重的地位。學情分析：盡管本節(jié)涉及的內容前三節(jié)課的學習已有基礎，學生對形容詞的比較級已有了解，但是還有少數(shù)同學在活動中該方面知識運用起來有困難。因此，在本節(jié)學習中還應該以練習為主，通過對比學習使學生更好地掌握比較級的用法。這節(jié)課中涉及到heavy,thin,big，small，strong的比較級形式，和前面學習的比較級形式有區(qū)別，所以學習時應正確引導，避免學生走彎路。教學設計一、教材分析本節(jié)課是六年級第一單元的第四課時，要求學生能用形容詞的比較級來談論自己、朋友及其他事物，能在活動中準確表達。通過這節(jié)課的學習，引導學生關注自己身邊的人和事物，培養(yǎng)學生分析觀察的能力，并為以后學習形容詞最高級打下基礎，在教材中處于舉足輕重的地位。二、學情分析盡管本節(jié)涉及的內容前三節(jié)課的學習已有基礎，學生對形容詞的比較級已有了解，但是還有少數(shù)同學在活動中該方面知識運用起來有困難。因此，在本節(jié)學習中還應該以練習為主，通過對比學習使學生更好地掌握比較級的用法。這節(jié)課中涉及到heavy,thin,big，small，strong的比較級形式，和前面學習的比較級形式有區(qū)別，所以學習時應正確引導，避免學生走彎路。教學目標1、深入學習形容詞比較級，能夠掌握本單元形容詞變比較級的第三種方法；以重讀閉音節(jié)結尾，切末尾只有一個輔音字母的詞，雙寫末尾的輔音字母在家—er。如：thinner，bigger。2、能夠靈活地運用形容詞比較級描述身邊的人和事物。3、能夠聽懂、會說、會表演Let’slearn的內容，并根據(jù)實際情況運用本課重點句型做事情。4、能夠提高口語表達能力和語言組織能力和語言組織能力，并且積極思考、大膽猜測、樂于和他人分享信息，提高小組合作意識。5、通過本節(jié)的學習，引導學生關注身邊的人和事，培養(yǎng)學生觀察分析的能力。四、教學重點和難點教學重點：掌握本課時要求四會的五個形容詞的比較級形式。教學難點：掌握形容詞heavy,thin,big，small，strong的比較級構成形式，以及在交流中靈活準確地運用形容詞比較級結構。五、教學過程Step1warmingup1、Let’sdo：播放錄音，師生齊做。2、教師與學生進行口語交際；(提問兩名同學)：T:What’syourname?Howoldareyou?Howtallareyou板書：1213148cm175cmT:Whoistaller?Whoisolder?Whoisstronger?引導學生：ZhangHuilingisolderthanGao.GaoisyoungerthanZhang.ZhangistallerthanGao.GaoisshorterthanZhang.ZhangisstrongerthanGao.（出示詞卡）指名學生把單詞貼到黑板相應的位置Step2Presentation1、導入新課：今天我們學習PartB.板書：Unit1Howtallareyou?拿出實物,T：What‘sthis？S：It’saball.T:Theballisbig.（出示詞卡）引導學生：Thebasketballisbiggerthantheball.學習bigger出示圖片板書：bigger。師拿出另一個球，T：What‘sthis？S:Thisisaball..T:Theballissmall.（出示詞卡）T：Thegreenballissmallerthantheball.學習smaller出示圖片板書：smaller。4、操練單詞bigger和smaller。（看大屏幕）(出示一大一小動物)說句子：Therabbitissmallerthanthedog.Thedogisbiggerthantherabbit.5、同桌練習：用A+be+形容詞比較級+than+B句型，形容物體的大小6、學習strongT:I’mstrong.S：I’mstrong.T:You’restrong.GaoJianisstrong，too.出示圖片學習stronger板書：stronger。4、學習heavier和thinner教師指名一學生到黑板前，和GaoJian作比較，能用哪些詞說出相貌特征？（1）strong，stronger（2）older,younger（3）taller,shorter（4）heavier，thinner出示圖片，（板書）thinnerheavier師指兩組對比效果明顯的同學，說句子：例如：Sheisthinnerthanhim.Heisheavierthanher.5、出示兩張教師照片T：Howheavyis....? S:She/Heis……kg.T:Howheavyareyou?S:Iamkilograms6、小組對話：A:Howheavyareyou?B:Iamkilograms.You’reheavierthanmeStep3Listen聽錄音跟讀Step4Consolidation四人小組運用所學的形容詞的比較級，和你的好朋友比較一下你們的身高、體重、四肢、頭發(fā)和五官Step4小結：形容詞比較級的變化規(guī)則。（課件顯示）(三)學習Let’splay.1、教師與一位同學比手掌大小，比手臂長短引出：Myarmsarelongerthanyours.Myhandsarebiggerthanyours.解釋：yours=your+名詞2、游戲兩人小組比身高，體重，五官，身體部位，至少說出一種自己的優(yōu)勢。例如：I’mtallerthanyou,Icancatchthepicture.Mylegsarelongerthanyours.Icanrunfast.請兩小組板前展示。(四)拓展鞏固1、唱let’schant.(課件顯示)。2、（看大屏幕）用形容詞比較級自由描述動物特征。六、達標檢測(一)寫出下列各詞的比較級形式。1.old______young______short_____small______2.big_____thin_______hot______3.heavy_____funny______（二）形容詞比較級形式的構成方法：1．一般情況下直接加_________.2．以重讀閉音節(jié)結尾、末尾只有一個輔音字母的單詞_____________.3．以輔音字母加y結尾的單詞__________（三）仿照例子寫句子。例：I’mtall.Yourbrotherisshort.→I’mtallerthanyourbrother.1.I’m151cmtall.Heis154cmtall.________________________________2.ChenJieis30kg.Amyis31kg.__________________________________3.MissWhite’shairisshort.Sarah'shairislong._______________________________4.Myhandsaresmall.Yourhandsarebig.___________________________________教學反思本節(jié)課我設計了許多活動，如：實物呈現(xiàn)，肢體比較等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語，這樣無疑在很大的程度上可以提高學生的興趣，但是如果學生整堂課都處于高度興奮之中，注意力都集中在游戲上，而忽略在游戲中使用和鞏固相關語言知識，那么這樣的活動無疑是個無效的活動，因此在每次活動后，我都設有檢查和小結環(huán)節(jié)，引導學生歸納總結所學語言知識，整個教學過程動靜結合，節(jié)奏快慢結合，學生不易疲勞，樂于學習，運用所學知識進行交流，課堂效率較高。不足之處：本節(jié)課雖說聽說讀寫面面俱到，但說句子時拖音太長，給人造成發(fā)音不準的感覺，無形中給學生帶來說英語不利的一面。如果再讓我上這節(jié)課，除了改正不足之處，可能情況還會變化，我應該因材施教，，因人施教。一．寫出下列形容詞的比較級形式tall______strong______old_____2.young_____short_______long______3.heavy_____thin______small______big______二．仿照例子寫句子。例：I’mtall.Yourbrotherisshort.→I’mtallerthanyourbrother.1.I’m151cmtall.Heis154cmtall.________________________________2.ChenJieis30kg.Amyis31kg.__________________________________3.MissWhite’shairisshort.Sarah'shairislong.__________________________