小學(xué)心理健康工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以訓(xùn)練部的《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干意見(jiàn)》、《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《z市中學(xué)校心理詢問(wèn)室建設(shè)與管理暫行方法》、《z市中學(xué)校心理健康老師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推動(dòng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際開(kāi)展學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作，力求把我校的心理健康訓(xùn)練推上新臺(tái)階。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。

三、工作要點(diǎn)

（一）、加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康訓(xùn)練不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校訓(xùn)練工的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康訓(xùn)練戰(zhàn)線。

（二）、探究多渠道的學(xué)校心理健康訓(xùn)練的模式

1、團(tuán)體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課，為同學(xué)供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、設(shè)立“心語(yǔ)信箱”。

開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)室，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)和特地的工作方案，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。依據(jù)心理詢問(wèn)室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓同學(xué)一進(jìn)門便喜愛(ài)它。

3、個(gè)案訓(xùn)練。

以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問(wèn)題較多的同學(xué)作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式討論。采納跟蹤討論，合作的方式進(jìn)行。

4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康訓(xùn)練

學(xué)校生的心理健康訓(xùn)練僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，學(xué)校生心理健康訓(xùn)練主要依靠家庭訓(xùn)練，由于家庭才是同學(xué)的來(lái)源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校生家庭心理健康訓(xùn)練。

5、指導(dǎo)學(xué)校生進(jìn)行自我心理健康訓(xùn)練

提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康訓(xùn)練的方法：

（1）學(xué)會(huì)放松。

要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)整放松。

（2）與人談心。

要使學(xué)校生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理詢問(wèn)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。

學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的關(guān)心。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過(guò)分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校生自我心理健康訓(xùn)練，利用一切資源開(kāi)展學(xué)校生心理健訓(xùn)練，促進(jìn)全體同學(xué)的健康進(jìn)展。

2、20xx年學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作方案

本學(xué)期我校心理健康訓(xùn)練工作，以完善學(xué)校心理健康訓(xùn)練的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理

健康訓(xùn)練的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵(lì)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康訓(xùn)練作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練和輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、訓(xùn)練等工作。

3、重視同學(xué)心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

5、做好家長(zhǎng)的心理健康學(xué)問(wèn)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。（每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能進(jìn)展指導(dǎo)。

（1）關(guān)心同學(xué)了解自己，熟悉自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信念。

（2）引導(dǎo)同學(xué)形成劇烈長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（3）引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。

（5）特別時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、心情、情感、情操訓(xùn)練。

（1）熟悉心情的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)熟悉自己與他人的心情。

（2）把握掌握、表達(dá)、發(fā)泄心情的適當(dāng)方式與合理途徑。

（3）學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀心境的方法。

3、頑強(qiáng)意志與承受挫折的訓(xùn)練。

（1）培育堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培育同學(xué)形成處事堅(jiān)決的良好習(xí)慣。

（3）培育同學(xué)良好的自我掌握力。

（4）引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

4、自我意識(shí)、人際交往及性訓(xùn)練。

（1）學(xué)會(huì)正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

（3）正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成訓(xùn)練。

（1）引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

學(xué)校心理健康工作方案13

一、學(xué)情分析：

開(kāi)設(shè)生命與健康常識(shí)課，無(wú)論對(duì)同學(xué)還是老師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，同學(xué)對(duì)本課程有較大愛(ài)好，且教材內(nèi)容都是和生活、和同學(xué)的身體健康、心理健康親密相關(guān)的學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)各方面的進(jìn)展起著特別重要的作用。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的愛(ài)好展覽;用心有竅門;心中有數(shù)效率高;通向勝利之路;制造的翅膀;心情連環(huán)畫(huà);困難不行怕。以傳授健康學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)自我保健力量，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓同學(xué)懂得敬重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危急，防范損害。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

(一)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是一個(gè)人熟悉自我的重要途徑之一。

(二)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解勝利的秘訣來(lái)源于愛(ài)好的推動(dòng)。

(三)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解不管做什么事，都要集中留意力，否則就會(huì)事倍功半。

(四)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解效率打算成敗，而保障效率的有效工具是做好方案。

(五)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解勤奮出才智，勤奮出成就。

(六)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解制造想象在科學(xué)討論和人們的生活中

都有極其重要的作用，培育制造力。

(七)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不開(kāi)心的聲音，用合理的方式表達(dá)它們，掌握調(diào)整它們。

(八)通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解困難不行怕，可怕的是面對(duì)困難失去了斗志和士氣!

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)力量的培育。

2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)、衛(wèi)生常識(shí)的宣揚(yáng)，為同學(xué)制造一個(gè)美麗健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使同學(xué)行為習(xí)慣的形成。

3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)力量，突發(fā)大事的應(yīng)變力量。

4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解同學(xué)在家中的生活學(xué)習(xí)狀況，家庭與學(xué)校共同培育同學(xué)的健康行為。

學(xué)校心理健康工作方案14

（一）加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo)

我校的心理健康訓(xùn)練工作主要由德育部門負(fù)責(zé)，進(jìn)一步健全心理健康訓(xùn)練工作網(wǎng)絡(luò)，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有兼職輔導(dǎo)老師，更有班主任乃至全體老師的樂(lè)觀參加。連續(xù)堅(jiān)持心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度，每學(xué)期不少于2次，使心理健康訓(xùn)練工作有切實(shí)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和評(píng)估，從而提高工作效率。

（二）明確心理健康訓(xùn)練的主要內(nèi)容

在學(xué)校生中開(kāi)展心理健康訓(xùn)練是要關(guān)心同學(xué)樹(shù)立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理特別現(xiàn)象，增加同學(xué)的心理體驗(yàn)和感受，并初步把握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)同學(xué)各個(gè)年齡階段的進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校低、中、高班級(jí)段應(yīng)各有不同，我校將結(jié)合同學(xué)實(shí)際確立好以下訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)心理。包括同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使同學(xué)減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

2、建立對(duì)他人樂(lè)觀的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給同學(xué)基本的人際交往技巧等。主要教給同學(xué)正確處理好師生、生生之間的關(guān)系等。

3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我、評(píng)價(jià)自我、關(guān)心其樹(shù)立信念，獲得樂(lè)觀的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情和意志。

4、青春期心理。要讓高班級(jí)同學(xué)了解青春期身心進(jìn)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)正確看待異性交往。

5、責(zé)任心體驗(yàn)活動(dòng)。連續(xù)以我校心理訓(xùn)練的特色開(kāi)展活動(dòng)，以校本可稱為載體，提升心理訓(xùn)練的育人目標(biāo)。

（三）落實(shí)心理健康訓(xùn)練的工作重點(diǎn)

1、要做好學(xué)校層面的心理健康育人工作

（1）發(fā)揮兼職心理輔導(dǎo)老師的重要指導(dǎo)作用。目前我校已有1名兼職心理輔導(dǎo)老師，，富有急躁、信念和恒心的班主任，人人對(duì)心理健康輔導(dǎo)布滿責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，今后將更好地指導(dǎo)并服務(wù)于我校心理健康訓(xùn)練工作。重點(diǎn)將做好：

A、定時(shí)開(kāi)放“陽(yáng)光小屋”，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)校投入肯定數(shù)量的心理健康訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，將學(xué)校的“陽(yáng)光小屋”進(jìn)行了重新布置和整理，添置了一些必要的、專用的心理詢問(wèn)設(shè)施設(shè)備和活動(dòng)器材，目前心語(yǔ)室已經(jīng)符合各項(xiàng)要求，可以為同學(xué)供應(yīng)很好的服務(wù)?！瓣?yáng)光小屋”每周定期開(kāi)放，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問(wèn)題賜予直接的指導(dǎo)，對(duì)有傾向性的心理行為問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的診斷、矯治。仔細(xì)、細(xì)致地開(kāi)展好同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)工作，并建立同學(xué)的心理電子檔案，積累有關(guān)資料，提高訓(xùn)練針對(duì)性和有效性。

B、設(shè)置功能齊全的心理輔導(dǎo)形式，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。心理健康輔導(dǎo)老師每學(xué)期在不同班級(jí)段的同學(xué)中開(kāi)展各種形式的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問(wèn)專題講座以及“珍愛(ài)生命”的青春期訓(xùn)練等，心理輔導(dǎo)老師都能利專心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。對(duì)廣闊同學(xué)普及心理健康科學(xué)常識(shí)，分層次、有方案地關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)群體良好的心理素養(yǎng)。

（2）、加強(qiáng)對(duì)全體老師的心理健康訓(xùn)練校本培訓(xùn)。

A、我們將聘請(qǐng)心理健康專家顧問(wèn)對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)講座，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步明確心理健康訓(xùn)練工作的必要性和緊迫性，把握心理健康訓(xùn)練方法，有效地融入訓(xùn)練教學(xué)中。

B、在專家引領(lǐng)的同時(shí)，我們要督促全體老師在業(yè)余時(shí)間自學(xué)心理健康學(xué)問(wèn)，通過(guò)閱讀書(shū)刊、上網(wǎng)查詢等途徑豐富自身的理論水平，并在實(shí)踐中樂(lè)觀積累閱歷，撰寫個(gè)案、案例和論文。學(xué)校每學(xué)年將組織以心理健康為主題的案例剖析會(huì)、專題沙龍等，通過(guò)多樣的培訓(xùn)方式，不斷提高老師的心理健康自我調(diào)整力量。

（3）在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練。我們將要求每個(gè)老師都來(lái)關(guān)懷心理輔導(dǎo)工作，關(guān)懷同學(xué)的心理健康，把握心理學(xué)學(xué)問(wèn)，運(yùn)專心理學(xué)原理滲透于語(yǔ)、數(shù)、英以及其他各門學(xué)科的教學(xué)中，讓心理訓(xùn)練與課堂教學(xué)相得益彰。我們要求每位老師每月撰寫一篇心理健康訓(xùn)練方面的教學(xué)后記，并且在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中有機(jī)滲透心理健康訓(xùn)練點(diǎn)。

（4）在班級(jí)活動(dòng)中加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練。

A、上好心育晨會(huì)。本學(xué)年以將將心育晨會(huì)列入課表，由班主任老師負(fù)責(zé)，這為加強(qiáng)同學(xué)的心理健康訓(xùn)練開(kāi)拓了場(chǎng)所，供應(yīng)了途徑。學(xué)校心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組將深化課堂，全面聽(tīng)課，檢查備課筆記，以確保訓(xùn)練的實(shí)效。

B、各班利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、學(xué)問(wèn)講座和問(wèn)卷調(diào)查等宣揚(yáng)手段，指導(dǎo)同學(xué)如何與人交往，如何掌握自己的心情，產(chǎn)生心理行為問(wèn)題時(shí)如何尋求關(guān)心等。本學(xué)期開(kāi)頭，少先隊(duì)大隊(duì)部每月將支配一次心理健康訓(xùn)練廣播。

C、定期進(jìn)行心理健康訓(xùn)練班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中達(dá)到心理健康的水平。

（5）緊密結(jié)合學(xué)校課題，按方案搞好學(xué)期內(nèi)心理健康訓(xùn)練教研活動(dòng)。我們將結(jié)合我?！断硎苡?xùn)練理念下的同學(xué)和諧進(jìn)展的討論》這一課題，和其他學(xué)科一樣，把每學(xué)期一次的心理健康教研活動(dòng)支配到工作行程中去。通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造一種深厚的研討氛圍，培育出一批有討論力量的專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（四）要指導(dǎo)家庭做好心理健康的育人工作

家庭是同學(xué)心理最暴露的場(chǎng)所，父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)是心理健康訓(xùn)練的良好條件。學(xué)校將堅(jiān)持家訪制度，與家庭常常溝通，并給家長(zhǎng)供應(yīng)必要的關(guān)心。

此外，我們將樂(lè)觀開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康訓(xùn)練的渠道。學(xué)校各個(gè)班級(jí)會(huì)利用家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)本班級(jí)同學(xué)心理健康方面存在的問(wèn)題，對(duì)家進(jìn)步行有針對(duì)性的指導(dǎo)，關(guān)心家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和把握心理健康訓(xùn)練的方法，注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康訓(xùn)練的環(huán)境，以家長(zhǎng)的抱負(fù)、追求、品行和行為影響孩子。

總之，我們將根據(jù)上級(jí)要求，突出抓好老師培訓(xùn)、心理健康訓(xùn)練途徑與方法的討論、學(xué)科滲透的討論，健全體制，深化科研，扎實(shí)有效地、制造性地開(kāi)展工作，使我校的心理健康訓(xùn)練在“示范”的水平上再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校真正成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的搖籃。

學(xué)校心理健康工作方案15

一、指導(dǎo)思想

面對(duì)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，將來(lái)人才不僅要把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的力量，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)?！敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)力量。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)訓(xùn)練中處于重要位置。學(xué)校心理健康訓(xùn)練是進(jìn)展性、預(yù)防性的訓(xùn)練，訓(xùn)練的重點(diǎn)在于培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。中學(xué)校生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康訓(xùn)練是學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、任務(wù)與重點(diǎn)

1、面對(duì)全體同學(xué)，開(kāi)展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分進(jìn)展，以努力提高全體同學(xué)心理素養(yǎng)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)。對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，能夠準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

三、方式與途徑

1、心理健康訓(xùn)練要全面滲透在整個(gè)學(xué)校訓(xùn)練過(guò)程中，要與學(xué)校德育和同學(xué)管理工作緊密結(jié)合。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治老師，要有加強(qiáng)同學(xué)心理健康訓(xùn)練的明確意識(shí)，能夠把握一些基本的學(xué)校心理詢問(wèn)輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提高同學(xué)心理素養(yǎng)的載體。共青團(tuán)、同學(xué)會(huì)等同學(xué)社團(tuán)都應(yīng)當(dāng)為提高同學(xué)心理健康水平供應(yīng)詳細(xì)豐富的活動(dòng)舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校內(nèi)氛圍。還應(yīng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)普及心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和生區(qū)的協(xié)