八年級語文上冊議論文寫作指導《讓思考充滿理性美》教學設計(新版)新人教版(新)

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第第頁八年級語文上冊議論文寫作指導《讓思考充滿理性美》教學設計(新版)新人教版(新)

讓思考充滿理性美

設計意圖

對于八年級的學生已經(jīng)開始接觸議論文，而如何寫簡單規(guī)范的議論文，也成了本學期我們作文教學的重點內(nèi)容。針對學生的實際情況，我設計了本節(jié)課的教學，希望能夠幫助他們更明確議論文是怎樣的一種形式，如何確定觀點，如何組織材料，學會寫簡單短小的議論文。

教學目標設計

知識與能力：掌握議論文的寫作基本結構，能正確選擇材料運用簡單的論證方法證明論點。

過程與方法：課前搜集議論文的文體知識，課上欣賞例文，進行自主思考，小組討論，明確材料與觀點之間的關系。

情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生能樹立寫作的自信，熱愛寫作，并且能夠辨證的看待問題，

教學重點：掌握議論文寫作的基本結構形式。

教學難點：能夠寫簡單的議論文。

教學方法：交流、啟發(fā)、點拔、討論

教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入新課

小王同學一次違反校規(guī)以后，被老師批評不服氣，并與老師頂嘴，不承認自己錯誤，有同學說小王真有勇氣。

請同學們評論一下，小王這樣做對不對，為什么？

同學甲：小王做得不對，因為本身自己就犯錯在先，還不尊重老師，這是不對的行為。

同學乙：小王同學這樣做是不對的。因為他不但不反省，還與老師頂嘴，這種行為不符合中學生的行為規(guī)范。

同學丙：他這樣是不對的，給集體抹黑。

老師：同學們說的很好。對事情也有自己的見解。老師也認為他這樣做是不對的。那么我們該如何說服他呢？今天這節(jié)課我們就來學習說理文章的寫法。如何理性的思考問題，議論文的寫作（多媒體出示）

二、文體知識梳理

老師：對于議論文這種文體你有哪些了解呢？

同學簡單的思考，然后開始交流：

同學A：議論文有三要素，分別是論點、論據(jù)、和論證。

老師：那么誰能告訴大家，什么是論點？什么是論據(jù)？什么是論證？

同學B

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