2010（一） 教師道德是一種職業(yè)道 ，它的基本含義就是，教師 的指導(dǎo)下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程 和行為準(zhǔn)則

人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有堅(jiān)定的事業(yè)心，

和

我國(guó)的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人， 為根本目標(biāo)的。其明的特征是教育 尊師愛(ài) 和教學(xué)相 師生關(guān)系與一般社會(huì)關(guān)系的最大不同就在于它是因教 而生，又為教 而存，其最大的功能就 教 功能一般來(lái)說(shuō)，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任 、 （二）師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是A A.工作關(guān)系B.心理關(guān)系C.道德關(guān)系D.個(gè)人關(guān)教師職業(yè)道德的 BCD以無(wú)序、隨意、為特征的師生關(guān)系模式屬 A.管理型B.放任型C.型D. A.管理型B.放任型C.型D.型在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好_C A.管理型B.放任型C.型D.型哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好特 A.管理型B.放任型C.型D.（三）（四）（五）（六）運(yùn)用你所設(shè)計(jì)的問(wèn)卷到中學(xué)去進(jìn)行實(shí)地（一）特殊道德要求，一般社會(huì)道德，道職業(yè)道德，道德原則，教育勞動(dòng)過(guò)程，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，教育，尊師愛(ài)生，教學(xué)相放任型，型，（二）（三）（四）教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在道德原則指導(dǎo)下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。（五）往任何時(shí)代、、任何國(guó)家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育、尊師三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、型和型三類師生關(guān)系。放任令、和疏遠(yuǎn)；型師生關(guān)系模式的特征是開放、和互助。（六）會(huì)加劇師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作，而且也影響教師要是因?yàn)?，學(xué)生中的具有才能的人，出面進(jìn)行組織的結(jié)果。（3）在型2010年江蘇教師招聘考試模擬20240世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的 C．《學(xué)記 教育“生物論”的代表人物是 A．B．洛克 C．D．利諾 D．廣義的教育制度是指 學(xué)校教育制 C．社會(huì)教育制 染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是 12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（ D．色調(diào)13．狼孩的心理主要原因是 14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（ 15．長(zhǎng)時(shí)的遺忘屬于下列哪種? A．生理性B．心理性C．性D．提取性16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（ 17．直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（ A．激發(fā)B．引起注 C．豐富想 “人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)? 心 B．C．應(yīng) 額 18136 我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè) 和為高一級(jí)學(xué)校輸 學(xué)生既是教育 ，又是自我教育和發(fā)展 教師的根本任務(wù) 。教師在教育過(guò)程中 作用教學(xué)的基本組織形式 ，特殊形式 德育過(guò)程的基本是教育的

與受教育者已 課外校外教育的組織形式 活動(dòng) 活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng) 思維的基本形式是概 注意的品質(zhì)特征有注意廣 注意轉(zhuǎn)移等感覺(jué)閾限可分 兩種神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型 ，安靜型 氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)智力的成分 ，智力的高級(jí)表現(xiàn) －多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水 ，最有利于激 38．1948年（WHO）健康應(yīng)包括生理 8648班如何組織和培養(yǎng)班集體我國(guó)教育目的基本點(diǎn)是什么21326240 130 《大教學(xué)論 22．生產(chǎn)勞 雅 癸 合格新 25．對(duì) 主 主 個(gè) 28．德育要 品德基 小 第二信號(hào)系 31．判 推 注意的分 差別感覺(jué)閾 34．多血 粘液 創(chuàng)造能 學(xué)習(xí)動(dòng) 37．觀念 內(nèi)隱 簡(jiǎn)縮心 社會(huì)適三、簡(jiǎn)答題：39～46648形式是，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（1.5）他們的任務(wù)。（1.5）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（1.5選擇和培養(yǎng)班。（1.5分培養(yǎng)正確的集體和優(yōu)良的班風(fēng)。（1.5分組織多樣的教育活動(dòng)。（1.5間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（1.5教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5的建設(shè)者和。（2分）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。分（1）人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)（1）；（2）意識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部（1分）；（4）以隨意運(yùn)動(dòng)為基（1）2（1）操作定向（1）；（2）操作模仿（1）；（3）（1）；（4）操作熟練（1）等四個(gè)階段。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。（4）2性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1）；（2）性格的情緒特征（1）；（3）性格的意志特征（1）；（4）（1）2213