關(guān)于中考復(fù)習(xí)1．解讀、把握考試說明。2．確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。3．把握學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的區(qū)別，注重方法、技巧、思路的點(diǎn)撥。4．調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對。把握《河北省課改試驗(yàn)區(qū)中考語文學(xué)科說明》考試要求1考試將全面反映《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。(1)命題依據(jù)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2)全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)(3)綜合性活動(dòng)和口語交際能力（語文實(shí)踐能力）考試內(nèi)容（1）識字與寫字①漢語拼音能力的考查，重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼寫能力。②識字能力的考查，重在考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。③寫字的考查，注重考查學(xué)生書寫的正確、端正、規(guī)范。（2）語文知識①識記課本所涉及的重要作家和作品知識。②識記《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物所涉及的作家和作品知識。③默寫并理解運(yùn)用要求背誦的古詩文中的句子。④默寫并理解運(yùn)用要求背誦的現(xiàn)代詩文中的名言警句。（3）文言文閱讀①能閱讀淺易的文言文。②理解常見文言實(shí)詞在文章中的含義。③理解并翻譯文章中的句子。④歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)、概括文章中心。⑤分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（4）現(xiàn)代文閱讀①能閱讀記敘文、說明文和議論文。②體味和推敲重要詞語在文章中的意義和作用。③理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。④歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。⑤體會作者在文章中所表現(xiàn)的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情。⑥篩選并提取文章中的重要信息。⑦欣賞文學(xué)作品中的形象、語言、表達(dá)技巧。⑧評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。⑨對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或質(zhì)疑。（6）綜合性學(xué)習(xí)能將語文知識與能力綜合運(yùn)用于語文實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，語文課程與其他課程的通融。如何寫材料作文

一、學(xué)會準(zhǔn)確、透徹地分析材料，從中抽象出具有現(xiàn)實(shí)意義的思想元素，是寫好作文的第一步。二、明確中心，確定文體，準(zhǔn)備好材料。三、還應(yīng)該注意構(gòu)建文章框架。四、靈活使用材料。

話題作文的寫作一、明確“話題”的內(nèi)涵。所謂“話題”，實(shí)際上是明確了作文的選材范圍，它既遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的命題作文，又不是絕對開放式的任意發(fā)揮。一般來講，只要與“話題”有關(guān)的內(nèi)容均可以作為寫作的材料。二、“話題作文”一般不做文體方面的限定，就是我們常說的淡化、模糊文體?？忌瓤梢詫懗梢詫懭擞浭聻橹鞯挠洈⑽?，也可以寫成以抒情為主的散文，還可以寫成闡說見解的議論文。在這一方面來講，它允許考生“隨心所欲”。三、要注意話題的一貫性。因?yàn)樵掝}作文選材的范圍很廣，角度往往也很多，這樣就容易出現(xiàn)話題潛移的失誤。這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在議論文方面。它的特點(diǎn)是文章開頭、行文過程及結(jié)尾的話題不完全一致，而是具有交叉、部分吻合的特點(diǎn)，細(xì)細(xì)分析，就會感覺作者的思路不甚清晰，話題把握不夠準(zhǔn)確或牢穩(wěn)。作為考場作文，我們應(yīng)該提醒考生注意：越是時(shí)間緊、心理壓力大，越應(yīng)該注意對文章的構(gòu)思。一篇成功的作文，建立在良好的準(zhǔn)備上?；蛘呖梢哉f，作文的成功與否，決定在動(dòng)筆之前。試想，如果沒有處理好這一環(huán)節(jié)，急于動(dòng)筆，隨想隨寫，不僅思路難以貫通，始終保持一致的思維指向，而且很難做到嚴(yán)謹(jǐn)自然。若是寫著寫著，忽然發(fā)現(xiàn)有問題需要重新開始，那就一切都晚了。除了時(shí)間的損失，卷面的美感也遭到了破壞，更重要的是會加劇考生的緊張，嚴(yán)重影響考試效果。示例：讓愛之光灑滿人間由奉獻(xiàn)愛心是一種美德引出中心論點(diǎn)：人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓愛之光灑滿人間。有愛心，體現(xiàn)了一種道義，一種責(zé)任。（以“感動(dòng)中國”的洪戰(zhàn)輝為例，證明分論點(diǎn)）愛心可以成為一種凝聚力。（以臺灣同胞為大陸白血病患者捐獻(xiàn)骨髓的事例作論據(jù)，證明分論點(diǎn)）大愛無國界。（以在海嘯中，中國人民為受災(zāi)國家慷慨解囊、真誠相助的事例為論據(jù)，證明分論點(diǎn)）總結(jié)上文，再一次強(qiáng)調(diào)樂于奉獻(xiàn)愛心是一種崇高的品質(zhì)。從上面的文章框架可以看出，構(gòu)建框架，可以使中圍繞話題（中心）展開論述，不容易出現(xiàn)“跑題”的失誤。同時(shí)，它可以使作者明了文章的邏輯關(guān)系是否合理，文章內(nèi)容是否豐富，論據(jù)是否有力，層次是否清楚等。再者，有了宏觀的構(gòu)思和微觀的設(shè)計(jì)，寫作起來便順心順手了?？芍^磨刀不誤砍柴工。文言文閱讀的知識點(diǎn)準(zhǔn)確把握文言文朗讀的節(jié)奏、語氣、語調(diào)。理解、識記常用的實(shí)詞；了解常用虛詞的用法。理解句子的大意；尤其注重對中心句、名句的理解。把握文言語段的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容。積累文學(xué)常識，包括作者的名字、所處年代、身份及文章的出處。把握文章所蘊(yùn)含的思想感情。了解文言文(語段)的寫作特點(diǎn)。

文言文語段的復(fù)習(xí)1.要疏通文意。具體可以采用“以詞帶句，以句帶段”的方法。即了解明白句子中重點(diǎn)或難點(diǎn)詞語，進(jìn)而準(zhǔn)確理解句子的意思。2.把握作者的行文思路，即文章的脈絡(luò)。3.把握文章的要義。它既可以是文章的主旨，也可以是文章抒發(fā)的感情，還可以是它所蘊(yùn)含的道理等，這一點(diǎn)是根據(jù)文體來確定的。4.了解文章的寫作特點(diǎn)。進(jìn)入教材的文言文，都是經(jīng)過了千百年的淘濯而流傳的文化精品。不僅文章的內(nèi)容都有可圈可點(diǎn)之處，而且在寫作技巧上也各有千秋。要注意方法思路、技巧的指導(dǎo)。

說明文的知識要求1．理解文章所說明的主要內(nèi)容，明確說明的重點(diǎn)，領(lǐng)會文章是如何抓住事物的特征進(jìn)行說明的。

2．領(lǐng)會事理說明文如何抓住說明對象及本質(zhì)進(jìn)行說明。

3．理解說明的順序，領(lǐng)會說明文內(nèi)容的條理性。

4．能理解和分析常用的說明方法及作用。

5．體會說明性語言準(zhǔn)確、簡明等特點(diǎn)，了解平實(shí)說明文和科學(xué)小品的不同特點(diǎn)。

說明方法及作用

常用的說明方法有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比喻等。（1）下定義是一種常見的說明方法，其特點(diǎn)是用準(zhǔn)確、簡要的語言說明事物的主要特征，它可以使讀者明確事物的概念。（2）列數(shù)字的特點(diǎn)是運(yùn)用數(shù)據(jù)具體而準(zhǔn)確地說明事物的數(shù)量、規(guī)模等。（3）舉例子是舉些有代表性的恰當(dāng)?shù)睦?，真切地說明事物的特征。這種說明方法，會給人以通俗易懂之感。

（4）打比方是運(yùn)用形象思維的方法說明事物。它具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，有時(shí)候還可以化抽象為具體。

（5）分類別是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，逐一加以說明。其特點(diǎn)是說明詳細(xì)，可以突出其各自的特點(diǎn)。（6）作比較的作用是在與其他事物的比照中突出事物某些特征。其特點(diǎn)是選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較，以增強(qiáng)說明事物的效果。

常規(guī)型試題（1）：明確說明對象及其特點(diǎn)。例1：本文的說明對象是

，文中主要運(yùn)用了

和

的說明方法。

例2：概括回答納米衛(wèi)星據(jù)有哪些優(yōu)勢?例3：概括文意，用自己的話歸納神木的特點(diǎn)。請分點(diǎn)作答。

解答這類問題，需要注意兩個(gè)問題，一是要注意中心句（概括性語句）。說明文不同于記敘文，它不講究含蓄，相反，事物特征需要用簡潔明了的語言概括出來，這樣便于讀者的把握。二要注意對材料的整體感知。因?yàn)橛行┦挛?，其特點(diǎn)是多方面的，作者會逐一加以說明，只有整體感知到位，才能全面搜集有關(guān)信息，做到萬無一失。常規(guī)題型（2）：使用的說明方法及其作用。例1：文章第5段畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？簡要分析它的作用。

例2：本文運(yùn)用了多種說明方法，請列舉其中兩種，并結(jié)合實(shí)例分析他們的作用。例3：本文多次運(yùn)用了“舉例子”的說明方法。從文中摘錄一處，并結(jié)合語境簡要分析其說明作用?；卮鹫f明方法的作用，要注意總結(jié)規(guī)律性的東西，使學(xué)生能夠舉一反三，靈活運(yùn)用。這一點(diǎn)上面已經(jīng)談到了，在此不再贅述。常規(guī)題型（3）理解概括說明內(nèi)容。例1：用自己的話概括霧是怎樣形成？（不超過50字）例2：結(jié)合第2段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”。（限26字以內(nèi)）

回答這類問題，一是要抓住關(guān)鍵性的詞語。如霧的形成，需要許多條件，表示這些條件的詞語都是應(yīng)該注意的，不可遺漏，否則就會失之準(zhǔn)確。確定這些詞語后，按照其中的邏輯聯(lián)系安排怎樣表述。二是語言要準(zhǔn)確簡潔，盡量不要使用過多的修飾語，做到簡潔明了。常規(guī)題型（4）：體會說明文語言特點(diǎn)。

例1：文中畫線句子中的“據(jù)說”一詞不能去掉，結(jié)合說明文語言特點(diǎn)作簡要分析。

例2：人們?yōu)槭裁从谩皭耗А币活惖脑~稱呼水葫蘆？例3：第3段“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動(dòng)物的生理節(jié)奏，干擾了他們的常態(tài)行為”一句中“晝伏夜出”一詞能否去掉？為什么？

準(zhǔn)確、簡明是說明文語言的基本特點(diǎn)。這一點(diǎn)往往體現(xiàn)在文中一些表時(shí)間、表數(shù)量、表程度、表范圍的詞上，因此，研究、體會這些詞是如何準(zhǔn)確地說明事物的形態(tài)、性質(zhì)、成因、功能，將有助于我們對被說明事物的感知和理解。還有一點(diǎn)要把握的是：說明文如果從寫作上的特點(diǎn)分，可有平實(shí)說明文和科學(xué)小品文等之分。平實(shí)說明文指的是一些非文藝性的科普說明文，它以介紹科學(xué)技術(shù)知識為內(nèi)容，在語言表達(dá)上只對事物作科學(xué)的分析和準(zhǔn)確的說明，對事物的特征進(jìn)行說明時(shí)語言簡明平實(shí)。常規(guī)題型（5）體會文中所體現(xiàn)的科學(xué)思想和科學(xué)精神。例1：假如你是還岸邊的一名游客，讀了本文后你可以根據(jù)什么樣的現(xiàn)象判斷海嘯即將發(fā)生，作出迅速逃離海岸的決定。例2：根據(jù)文章的內(nèi)容及平時(shí)的積累，你認(rèn)為一項(xiàng)科學(xué)研究的成功，應(yīng)該具備哪些條件？請寫出其中三種。

例3：從全文看，對野生動(dòng)物造成威脅的，一是自然環(huán)境惡化，二是人類活動(dòng)。為什么作者要特別強(qiáng)調(diào)人類是野生動(dòng)物最大的天敵呢？請簡要回答。例4：花粉在水面晃動(dòng)之一偶然發(fā)現(xiàn)，使學(xué)者受到啟發(fā)，解決了科學(xué)難題。你能由此聯(lián)想到科學(xué)史上其它類似的事例嗎？請舉一例。

解答這類試題，不僅需要有靈活的思辯能力，還需要有正確的思想方法，需要有較為豐富的閱讀積累?？忌矐?yīng)該注意試題和閱讀材料的聯(lián)系。例如最后一題，就體現(xiàn)了這類試題既與閱讀材料有關(guān)，又要“跳出”來，運(yùn)用知識儲備解決問題的特點(diǎn)。開放型試題題型：例1：全球氣溫升高對物種生存產(chǎn)生了很大影響，請結(jié)合我國的具體實(shí)例，談?wù)勀銓@一問題的認(rèn)識。例2：“聲紋識別”具有廣泛用途，你認(rèn)為還可以應(yīng)用在哪些方面例3：保護(hù)河流是全國人民的共同心聲。請為保護(hù)河流寫一條公益廣告。要求語言簡明，有創(chuàng)意，不得照抄原文語句，不超過30字。例4：讀完本文后，你認(rèn)為在生活中左撇子和右撇子應(yīng)如何發(fā)揮另一只手的作用？例5：假設(shè)第8段所述的鼻行動(dòng)物被毀滅的事件剛剛發(fā)生，請你就此擬一則一句話的新聞。例6：奧林匹克精神之一就是公平、公開、公正，在奧運(yùn)會的科技競爭中，各國為什么不公開競爭，而要“暗戰(zhàn)”呢？例7：閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你探究的結(jié)果。材料一：兩千多年前，黃河之叫“河”，沒有“黃”字?！对娊?jīng)》中許多篇章都提到過。那時(shí)的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計(jì)。材料三：圖《都是污染惹的禍》略

由于試題“開放”，所以內(nèi)容和形式也就不拘一格。但從上面的例子可以看出，這類試題，大多以考查思辯能力和解決問題的能力為主。解答問題，重要的是要有自己的認(rèn)識（方法），不要直接從閱讀材料中轉(zhuǎn)抄有關(guān)信息。兩外一些很靈活的試題，如例5，除了對閱讀材料的準(zhǔn)確把握以外，還考查了對新聞的文體知識的把握。這類試題，也應(yīng)該注意表達(dá)的效果，如寫公益廣告，不能啰里啰唆，詞不達(dá)意，而應(yīng)該簡潔、有創(chuàng)意，有文采。記敘文閱讀的能力要求

1．能指出記敘的要素（時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果），理解記敘文所記敘的事件、人物、景物及其所表現(xiàn)的思想意義。2．理解記敘的人稱（第一人稱、第三人稱），記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）的特點(diǎn)和作用。3．能歸納記敘文的中心思想，理解記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。4．理解和分析記敘文中敘述、描寫與議論、抒情等多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的特點(diǎn)和作用。

5．理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法（象征、對照、襯托等）和修辭方法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。

6．理解記敘文線索的特點(diǎn)和作用。

記敘文閱讀試題特點(diǎn)綜合起來看是這樣的。注重對材料的整體感知。這類試題包括提取敘事要素，概括主要內(nèi)容，提煉中心思想、把握思想感情、概括人物性格、分析寫作特點(diǎn)等。語文基礎(chǔ)知識的把握。這類試題包括拼音、漢字的書寫、詞義、修辭方法及其作用等。側(cè)重對語言的感受。這類試題包括分析詞語的具體含義、特殊含義、關(guān)鍵語句，含義深刻的語句，賞析精美雋永或含義深刻的句子。突出開放性閱讀、個(gè)性化閱讀。這類試題包括閱讀的心得體會、聯(lián)想和想像、評說、語文實(shí)踐、知識遷延、探究問題、仿寫句子等。

記敘文試題的基本題型

常規(guī)題型整體感之類。例1.你認(rèn)為作者講的最重要的道理是什么？例2．從全文看，點(diǎn)明“心存感激”深刻內(nèi)涵的一句話是什么？例3．用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。例4．文章是如何圍繞中心展開敘述的？請作簡要分析。例5．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。例6．本文主要表達(dá)了我對奶奶的什么感情？例7．你最喜歡文章中哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？例8．初步分析文章的寫作特點(diǎn)。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個(gè)角度，對作品進(jìn)行分析點(diǎn)評。例9．本文沒有結(jié)尾，文中的“我”經(jīng)歷生活的磨練，在父親的引導(dǎo)下，后來取得了怎樣的成功與人生感悟？請聯(lián)系上文，展開想像，續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（不超過60字）（2）基礎(chǔ)知識類。例1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。例2．第3段話線詞語“情不自盡”中的錯(cuò)別字是什么？正確的寫法是什么？例3．文中多次運(yùn)用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？（3）語言感受類。例1．文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語句。請摘錄一句你感受最深的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會。例2．揣摩文章最后一句話，說說它要表達(dá)的深層含義是什么？例3．第六段“安徒生童話歷久而彌新”中“歷久而彌新”的意思是什么？安徒生童話為什么會“歷久而彌新”？2．開放型試題。

（1）評說類。這類試題的特點(diǎn)是答案多元化，一般不設(shè)惟一答案，允許和提倡答題者有個(gè)性化的認(rèn)知。這類試題很少涉及政策性極強(qiáng)、極為重大、嚴(yán)肅的問題，這是根據(jù)初中生的思想水平及能力決定的。所評論的問題大多是可以仁者見仁，智者見智的。但是，在方法、技巧上還應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。①要注意把握正確的思想方法。即盡量客觀地看待事物，實(shí)事求是地評價(jià)其作用和影響。注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，認(rèn)識事物的本質(zhì)、主流。②注意抓住要點(diǎn)，一語中的，可以分為幾點(diǎn)來講，這樣會顯示思路的清晰；但不提倡面面俱到，尤其是脫離重點(diǎn)的泛泛而論。一般來講，評論不宜過長，要考慮時(shí)間、篇幅等因素。③語言表述要準(zhǔn)確、簡明，它不同于仿寫，不必刻意追求文采。

（2）心得體會類。

這類試題的解答，要注意命題者所設(shè)定的具體要求，然后緊密結(jié)合閱讀材料談體會，談所受到的啟示。這樣，才會避免出現(xiàn)“無本之木”“無源之水”的問題。另外要注意確定切入點(diǎn)、即在要求允許的范圍內(nèi)，選擇體會真切、認(rèn)識深刻的一點(diǎn)來談。（3）聯(lián)想、想像類這類試題的特點(diǎn)是所寫內(nèi)容是非現(xiàn)實(shí)的，而是通過答題者的思維再創(chuàng)造的。因此答案就不會是唯一的。值得注意的是，它雖然是主觀性極強(qiáng)的試題，但是無論是聯(lián)想還是想像，都應(yīng)該符合事物發(fā)展的規(guī)律，即合于情理。出人意料，但也應(yīng)該是情理之中的。（4）知識遷延類。

這類試題主要是考查學(xué)生的知識、生活積累，考查他們的語言表述能力等。要注意知識的準(zhǔn)確性。如：例1是考查課外名著閱讀積累和語言表述的，例2是通過對美術(shù)作品的賞析，考查學(xué)生的審美情趣、鑒賞水平和語言表達(dá)。例3考查的是對民族文化、具體說是對民俗文化的關(guān)注和認(rèn)同，這在于平時(shí)的積累與思考。

（5）探究問題類

這類試題主要考查的是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！疤骄俊痹谶@里指的就是思考。解答這類問題，首先是離不開對閱讀材料的整體感知和準(zhǔn)確把握。如例3，無論是探究主旨或是寫作特點(diǎn)方面的問題，都離不開這一點(diǎn)。其次，探究的結(jié)果要符合事物發(fā)展的規(guī)律。比如例1的故事結(jié)局、人物的命運(yùn)，應(yīng)該符合兩個(gè)人物不同的性格特點(diǎn)。不能一味追求新奇而失去其可信度。（6）比較類

這類試題是近年來出現(xiàn)的比較新的題型。解答這類試題，也需要注意整體感知，除此之外，要注意比較的“點(diǎn)”，即從哪些方面作比較。有的試題對此有明確的規(guī)定，有的則需要自己去確定。如果是后者，要注意從宏觀上去感受，切入點(diǎn)要明確。1．怎樣概括記敘文的主題？

概括記敘文的主題，也要根據(jù)文體的不同而采用不同的方法。小說的主題是作品通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想，是小說的題旨和思想內(nèi)容的集中體現(xiàn)。小說的人物、情節(jié)和環(huán)境無一不是為主題服務(wù)的。所以，分析小說的主題，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)進(jìn)行綜合考察，把握人物的性格特征，看人物生存的環(huán)境，看人物在特定環(huán)境下的行動(dòng)。尤其重要的是通過對主要人物的性格的分析，對其遭際的了解等來分析概括。如課文《孔乙己》便是如此。概括散文的主題，可以通過把握作者思想感情的途徑來完成。如《背影》。記敘文中常常出現(xiàn)議論或議論兼抒情的文字，這些文字往往起著畫龍點(diǎn)睛、解釋或升華作品主題的作用，因此要引起足夠的重視。值得注意的是，學(xué)生在解答問題時(shí)常常會忽略概括“本文的主題”與“本文的內(nèi)容”的區(qū)別。后者僅僅是概述內(nèi)容，重在人物的活動(dòng)、情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果。2．怎樣分析人物性格？

（1）分析人物活動(dòng)的典型環(huán)境。（2）分析人物的肖像、語言、行動(dòng)及心理等描寫。（3）抓住關(guān)鍵性詞語。（4）分析寫作手法的作用。如對比手法，就是突出人物性格特征的重要手段。如《故鄉(xiāng)》中主要人物的性格。3．怎樣理解文中某些詞語的含義？

“文中詞語的含義”是指詞語在文章中的語境義，而不是詞語本身的在詞典中的釋義。語境義具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，所以，理解文中重要詞語的含義，要緊密結(jié)合語境辨析詞語的特定含義。

解答好這類試題的步驟是：首先了解詞語本身的含義。其次分析語言環(huán)境。先分析詞語所在句子的意義和結(jié)構(gòu)，再尋找和詞語相關(guān)的語言信息，進(jìn)而分析它們之間的關(guān)系。分析語言環(huán)境除了聯(lián)系上下文之外，還要注意兩點(diǎn)：一是注意題目考查的重點(diǎn)詞語在文中出現(xiàn)的地方。二是要注意文章中相關(guān)的提示性詞語，如“這就是”、“因此”、“所以”等等。4．怎樣分析某些句子的含義？

“句子的含義”，一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的、內(nèi)涵豐富、耐人尋味、對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。其方法是：（1）抓主干的同時(shí)，注意那些修飾、限制成分，因?yàn)樗鼈冊谝欢ǔ潭壬巷@示著句子的內(nèi)涵；（2）抓關(guān)鍵詞語，如強(qiáng)有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞理解整句含義；（3）根據(jù)句子運(yùn)用修辭方法的特征、功能，分析句子表達(dá)的思想感情；（4）根據(jù)語境揣摩句子含義。（5）抓住中心來理解句意，因?yàn)槿魏我粋€(gè)重要句子都與中心有著密切的聯(lián)系；（6）結(jié)合社會背景來理解句意，因?yàn)樯鐣尘芭c文章的內(nèi)容和作者的寫作目的有密切關(guān)系；（7）從表達(dá)方式入手分析句意。比如記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的和意義的作用。（8）注意句子在文中的位置。這主要指那些在文中起總領(lǐng)下文、收束上文、承上啟下作用的句子。5．常見的修辭方法的表達(dá)作用（1）比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、形象，具體可感，可引發(fā)讀者聯(lián)想和想像，給人以鮮明深刻的印象，并使語言富有感染力。也可以使說理更透徹。（2）擬人的作用是使具體事物人格化、語言生動(dòng)、形象。（3）夸張的作用是突出事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。

（4）排比的作用是句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。

（5）對偶的主要作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂美。

（6）對比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。

（7）反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。

（8）設(shè)問的作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。（9）反問的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以給讀者留下深刻印象。6．記敘文中的景物描寫的作用有哪些？（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。（2）渲染氣氛，烘托人物心情、展示人物性格。

（3）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（4）借景抒情，情景交融（5）為情節(jié)的展開作了鋪墊。（6）交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，增加事情的真實(shí)性。議論文的知識能力要求閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之簡單聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。1．理解議論文中論據(jù)和論點(diǎn)及其關(guān)系，能把握文章的中心論點(diǎn)。2．理解議論文的基本思路，即提出問題、分析問題、解決問題。3．理解和分析常見的論證方法，如舉例論證、引用論證、對比論證、比喻論證等。4．領(lǐng)會議論性語言嚴(yán)密、概括的特點(diǎn)。5．了解議論文的論證方式及駁論的三種批駁方式。

議論文閱讀材料的選擇，內(nèi)容主要集中在人生的理想信念、人格修養(yǎng)、讀書學(xué)習(xí)等方面，其中以人格修養(yǎng)的比率最高。由此可以體會到，命題者在選擇考試材料時(shí)，充分考慮到初中生的學(xué)識、閱讀積累、生活閱歷及感受等方面的特點(diǎn)，注意到對他們的人生理想、道德、心理、意志等方面的影響等問題。在備考階段，我們不妨多選擇一些從篇幅、內(nèi)容方面貼近中考閱讀材料的文章，并進(jìn)行必要的訓(xùn)練，探討答題思路及方法、技巧問題，這樣能夠較好地提高議論文閱讀的答題質(zhì)量。1．常規(guī)題。這類試題往往集中在文體知識、語言的感受能力等方面。如考查對文章中心論點(diǎn)的把握，對論點(diǎn)提出方式的分析，對論據(jù)作用的理解，對論證方法的判斷，對文章內(nèi)容（或段落）的理解、對某些詞語表意作用的體會等。題型大致如下：例①：作者在文中提出了怎樣的觀點(diǎn)？例②：作者所批駁的觀點(diǎn)是什么？例③：文章開頭即引古人“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”之說，其目的是什么？有什么好處？例④：文章第③段運(yùn)用了什么論證方法？簡要分析它的作用。例⑤：本文題為“謙卑的人有?！保闹袕哪男┓矫孀髁岁U述？

例⑥：第③段中的事例證明了什么？作者為什么要列舉四個(gè)事例進(jìn)行論證？例⑦：下面的兩個(gè)例句能否作為本文的論據(jù)？談?wù)勀愕睦斫?？①司馬遷遭受“宮刑”摧殘，含羞忍辱，埋頭苦修，終有《史記》赫然問世。②孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！崩啵何闹兴f的“梭羅純粹”、“居里夫人高尚”具體表現(xiàn)在哪里？請從文中找出相關(guān)句子或用自己的語言來概括。例⑨：從文中看，人們往往“不能接納自己的不完美”的主要原因是什么？例⑩：怎樣理解“誠實(shí)更是一個(gè)人一生中必須不斷進(jìn)修的課程”這句話的含義？例（11）要將“沖擊”、“踐踏”、“冷落”三個(gè)詞還原于第五自然段中的橫線，其順序是:（1）通過論據(jù)判斷論點(diǎn)。如果不能快而準(zhǔn)地判斷文章的中心論點(diǎn)，我們可以從論據(jù)切入作出解答。因?yàn)檎摀?jù)唯一的作用就是支撐論點(diǎn)，分析論據(jù)，把握論據(jù)的思想內(nèi)核，是確定論點(diǎn)的好方法，既簡便，準(zhǔn)確率又高。（2）根據(jù)分論點(diǎn)歸納中心論點(diǎn)。有的議論文，作者沒有直接提出中心論點(diǎn)，文章的主旨是通過對問題多方面的論述揭示的，這種情況，可以通過把握分論點(diǎn)（每一部分的核心）的方法來把握中心論點(diǎn)。（3）通過批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)推導(dǎo)出文章的論點(diǎn)。這種情況是針對駁論文說的。駁論文的特點(diǎn)是要亮出批駁的觀點(diǎn)，然后展開批駁。在分析、批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)的同時(shí)，正確的見解與觀點(diǎn)也就凸現(xiàn)出來了，于是我們就把握了作者的觀點(diǎn)。2．如何分析論據(jù)的作用。

這個(gè)問題的解答是有規(guī)律可循的，在訓(xùn)練、復(fù)習(xí)的過程中，要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握解答問題的思維指向。我們知道，無論是哪一種論據(jù)，其作用都是為了證明論點(diǎn)，問題的區(qū)別在于論點(diǎn)是什么。所以，解答問題時(shí)重點(diǎn)放在確定論點(diǎn)上，因?yàn)檎摀?jù)有時(shí)候直接證明的是中心論點(diǎn)，有時(shí)候證明的是分論點(diǎn)，這一點(diǎn)必須搞清楚。3．怎樣補(bǔ)充論據(jù)。

要求補(bǔ)充論據(jù)的試題在議論文閱讀考查中已經(jīng)頻頻出現(xiàn)，補(bǔ)充論據(jù)要注意兩個(gè)問題。一是論據(jù)要能夠有力地證明論點(diǎn)，另一點(diǎn)是事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用要簡明扼要。有的典型事例，由于側(cè)重點(diǎn)不同，其效果也不同。比如大家都熟悉的愛迪生發(fā)明電燈的故事，它可以證明失敗是成功之母的觀點(diǎn)，也可以證明堅(jiān)持