小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝學(xué)期即將結(jié)束這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況采取了有效的措施注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程取得了一定效果為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接到高屋建瓴中有溝壑看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固驗證教學(xué)效果發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點為了幫助孩子提高計算速度每節(jié)課課前花分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。二、虛心請教其他教師。在教學(xué)上有疑必問在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的這個班，上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講，課

后也能認真完成作業(yè)但有為數(shù)不多學(xué)生學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。五、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣高他們的學(xué)習(xí)自信心生的回答采揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作二年級數(shù)學(xué)教學(xué)重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合本校的實際條件采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：一、精心備課。認真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴(yán)格遵循以下幾點：1認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、，對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。2努力研究知識結(jié)構(gòu)，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律，找準(zhǔn)每一節(jié)課的切入點，思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。3、研究重點與難點突

破方法，確定具體教學(xué)方法，設(shè)計好練習(xí)。力求做到“多備（備教材、備教法、備學(xué)生等）。二、用心上課。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，鞏固知識，發(fā)展思維，形成能力，2及時復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點，新授知識我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時復(fù)習(xí)以防止遺忘同時逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課時認真探究，課后及時復(fù)習(xí)做到每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學(xué)生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。4重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。三、靈活批改作業(yè)。作業(yè)進行二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認。點出錯題、錯處但不能”，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤再進行第二次批改針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救我發(fā)現(xiàn)這方法很有效學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口教師也可以具體根據(jù)情況及時改進教學(xué)方法。四對后進生分層次要求對于后進生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量在教學(xué)中我注意降低難度許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾胃匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理作為改進教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。四、積極推進素質(zhì)教育

我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)傳授知識能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生各方面能力都到發(fā)展。五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。常與家長聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時，也能加深對學(xué)生個性的了解，對教“因材施教”起到很好的作用。六、積極參加教研活動。積極參加校本培訓(xùn)活動，主動與同事探討教法，以促進自己的教學(xué)能力外本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己教育教學(xué)心得過努力使自己的教學(xué)“視野”擴大了。經(jīng)過一個學(xué)期的努力取得一定的成績大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的的轉(zhuǎn)變在本次期末考試中每個學(xué)生都在原來的起點上有較大輻度的提高雖然說分數(shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)但從中也可以折射出學(xué)生審題計算等各方面能力的提高。不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1少數(shù)學(xué)生一年級的基礎(chǔ)沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟，導(dǎo)致造成接受能力上受影響。2沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，接受能力弱。以后教學(xué)中需要改進以下幾個方面；1從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

3充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說生多說多做。4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進生。的輔導(dǎo)思想原則。5、多設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。本期二級冊《德生》教工已結(jié)現(xiàn)談人教工總。在往思課，師往忽學(xué)的主，很限了學(xué)的展只確起生自權(quán)指學(xué)自修和我育讓們行自約、我制自鍛，能養(yǎng)生責(zé)感才增學(xué)的主念才能效提學(xué)的想德平而我育力培尤重。一讓生我析提道認，亮生靈小生了定認基，對物初步地析推、斷能力價教中應(yīng)讓有生與價通自評、互價共提道德斷道評能，強德范我束力（）開論相評。同高德斷力學(xué)應(yīng)進行一，論形，自的為行我價（）斷誤提學(xué)的別價力二自體，發(fā)生情良品心和德為形，光個經(jīng)不，還須學(xué)集都得驗因，在學(xué)，該全學(xué)動、動、口與感驗行為驗從豐富加內(nèi)體，促已的康道情變自的心需。三自督，成好行習(xí)學(xué)的感化，進步學(xué)進道行的我練自我督養(yǎng)良的為慣這需開一豐多的動行踐因通過動不開了生視，養(yǎng)社交能，且學(xué)在踐學(xué)關(guān)他人陶了尚操也高自教能。（）學(xué)選正的為式

當(dāng)生高道認，發(fā)道情，