人教版英語七年級上冊教案：Unit2SectionB（2a-2c）Unit2SectionB（2a-2c）教案【教材版本與冊數】新目標人教版七年級上冊【單元名稱】Unit2Thisismysister.【課時】SectionB2a-2c（第5課時）【課型】Reading（閱讀課）教材剖析【本單元話題】本單元圍繞“家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學活動，使學生學會詢問家庭成員的稱呼，掌握家庭成員的關系?！颈締卧攸c掌握目標】主要學習用英語介紹家人和朋友，經過本單元的學習學生應當掌握對家庭成員的稱呼；經過討論“家庭”的話題，使學生學會并掌握“介紹人物、辨別人物”的基本句型，進一步領會一般疑問句的用法，學會運用指示代詞介紹人物，學會運用人稱代詞詢問人物。【教材內容拆分剖析】SectionB能夠用英語向朋友介紹自己的家人，進而讓他們認識自己的家庭?！窘涍^本單元的學習學生需掌握哪些綜合技術】經過本單元的學習使學生學會商論自己愛好的學科或自己愛好的其余事情并給出原因；學會說出一周的七天；學會集理地安排自己的作息時間。教學目的1.語言知識目標：1)能掌握對家庭成員稱呼的詞匯：son,daughter,cousin,grandpa,grandma,mom,dad,aunt,uncle,以及here,of,photo,next,picture,girl,dog等。2）能正確理解家庭成員之間的關系，對家庭成員能正確稱呼。3）進一步學習一些英語名字，并能分辨有名字的不同性別。4）經過聽、說、讀的訓練，提高學生們綜合運用英語的能力，培養(yǎng)學生們學習英語的興趣，并在學習中領會到學習英語的樂趣。1/6人教版英語七年級上冊教案：Unit2SectionB（2a-2c）情感態(tài)度價值觀目標：經過學習對自己的家庭成員會有更清晰的印象，學會與家庭成員和平共處，進而激倡始他們對家人的熱愛。教學重難點1.教學重點：①閱讀相關家庭成員的小短文，能正確理不同性別，以及人物之間的關系。②進一步掌握：This/ThatisThese/ThoseareInthefirstphoto,Inthenextpicture,2.教學難點：①經過閱讀的訓練，學生應學會搜尋重點詞，找到詳細信息，掌握文段粗心。②能夠根據閱讀題干所提問題，從文章找出詳細細節(jié)的答案。建議教法問答法，任務型教學法，合作學習法教學流程（詳賜教學設計）教學評論1.本課時的目標設計清晰可操作，活動的設計緊扣目標要求并與目標達成一致。2.閱讀練習的活動設計按照語言規(guī)律，由易到難逐層遞進，充分體現語言輸入到語言輸出的完整過程。3.閱讀練習的活動設計體現對文本內容的深度挖掘和文本再構，體現了對學生思維品格的訓練與培養(yǎng)。附：教學活動設計步驟過程舉措目的持續(xù)性評論2/6Step1預備Warming與激-up活先&revision期知識

人教版英語七年級上冊教案：Unit2SectionB（2a-2c）Workon2a.1.經過名字的漢語譯音來確定他們是男性仍是女經過鑒別男女姓名，檢1.T:WelearnmanynamesinthisUnit.Canyou性。查學生是否能用已經tellit'samaleorfemalefirstname?2.經過查找本單元出現的人名，判斷男女人名的區(qū)學過的詞匯回答下列問題指導：同學們能夠根據這些別。2.Ssworkwiththeirpartnerandwritedownthe3.鼓勵學生多認識一些英文名。namesinthebox.3.Checktheanswers.(Male:Bob,Jack,Tom,JiangTao,Alan,Eric,Paul,John)(Female:Jenny,Linda,Mary,Sally,Jane,Kate,LinFang,Cindy,Helen)3/6Step2獲取Before新知reading

人教版英語七年級上冊教案：Unit2SectionB（2a-2c）1.(Showtwophotosofyourfamily.)1.教授核心詞匯here,of,photo,next,picture,girl,T:Look!Herearetwonicephotosofmyfamily.dog的書寫。(Write"twophotosof”ontheblackboard.)2.經過進一步學習一些英語名字，并能分辨有名字Myparentsareinthefirstphoto.(Write"inthe的不同性別。firstphoto"ontheblackboard.)3.經過跟讀，練習穩(wěn)固所學詞匯。Andmygrandparentsareinthenextphoto.(Write"inthenextphoto"ontheblackboard.)2.Sstrytounderstandthemeaningofthephrases:"twophotosof","inthefirstphoto","inthenextphoto"。

經過閱讀練習，檢查學生是否能夠達成迅速掃讀和細節(jié)精讀經過閱讀練習，檢查學生是否能夠經過閱讀掌握尋找文章要旨粗心和細節(jié)理解的閱讀策略3Step3Workon2b.1.在閱讀中，教會學生不只是一個詞一個詞地讀，1.經過閱讀練習，檢深度While1.Fastreading加速默讀的速度，進而掌握文章粗心。查學生是否掌握目標加工readingT:Jennyhastwofamilyphotos.Let'slookat2.經過簡單的語篇閱讀，引導學生學會提取有用信詞匯與基本句型知識herfamilyphotosandherarticleaboutherfamily.息，比如：短文中對Coco的描繪為“Cocoisinmy2.經過閱讀練習，檢Readherarticleandcirclethenames.family,too.，可”知Coco也應是在以上兩張照片中，查學生是否能用目標(Ssreadquicklyandcirclethenamesinthe經過上面的介紹，都已將所有的人物對號入座，而語言造句article.)在照片中還有一只小狗，可知Coco應是小狗的名Checktheanswers:Jenny,Alan,Mary,Bob,字。Eric,Cindy,Helen,Coco4/6人教版英語七年級上冊教案：Unit2SectionB（2a-2c）2.CarefulreadingReadherarticleagainandfindout"WhoisCoco?"IfyoufindoutCoco,pleaseputupyourhands.4Step4Workon2c.1.為學生明確活動要求，并指導學生經過搜尋重點1.經過閱讀練習，檢評論PostT:Nowlet'sworkon2c.Firstreadthesentences詞找到詳細信息，即家庭成員間的相互關系。查學生是否掌握目標學生reading&below.Knowwhatyouaresupposedtoknow2.經過閱讀填空題，拓展學生詞匯及語言能力，提詞匯與基本句型的學Summaryaboutthepassage.Thenreadthepassageagain高閱讀理解力。2.經過閱讀練習，檢習andtrytofillintheblanks.3.總結穩(wěn)固課時所學內容查學生是否能用目標語言造句Checktheanswers:1.Jenny2.parents3.brothers4.sister5.cousin6.CocoStep51.Reviewthenewwordswelearnthislesson.1.請學生討論家譜。Homework2.Talkaboutthefamilytree.Youcanusethese2.請學生介紹幾位好朋友。sentencestructures.Lookatmyfamilytree.ThisismyThisi