《人類的起源和發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起源于森林古猿（2）概述人類起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。2.能力目標(biāo)：（1）區(qū)分人類與類人猿的根本區(qū)別（2）學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)。3.情感目標(biāo)：愛護(hù)生物圈的生物二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）認(rèn)同現(xiàn)代類人猿和人類的祖先是森林古猿（2）區(qū)分人類與現(xiàn)代類人猿的根本區(qū)別三、教學(xué)過程：1．導(dǎo)言：在我們小的時(shí)候常常都會(huì)問爸媽我們是從哪里來的？通過本章的學(xué)習(xí)，我們將了解人的生殖和發(fā)育的奧秘。今天我們就來探索人類的起源和發(fā)展。2.教學(xué)過程：在19世紀(jì)以前，人們普遍認(rèn)為人是由神創(chuàng)造的，在我國也流傳著一些有關(guān)人類起源的神話故事，比如，盤古開天辟地，女媧造人等。古希臘則流傳著世界是一片混沌，在混沌之中大地之母蓋亞產(chǎn)生，蓋亞生了眾神，產(chǎn)生了人類。而圣經(jīng)中則認(rèn)為人是由上帝創(chuàng)造的，上帝用塵土制造了亞當(dāng)，那個(gè)時(shí)候只有亞當(dāng)而沒有女人，上帝便讓亞當(dāng)沉睡，并取出亞當(dāng)?shù)囊桓吖侵圃斐隽伺讼耐?，從此便有了人類。不論是什么樣的故事，?dāng)時(shí)的人們都信奉神創(chuàng)論。而在19世紀(jì)時(shí)，著名的進(jìn)化論建立者達(dá)爾文則提出了質(zhì)疑（可簡單介紹達(dá)爾文的情況），達(dá)爾文通過仔細(xì)比較人類和現(xiàn)代類人猿的相似之處后，提出了人類和類人猿的共同祖先是一類古猿，后來的學(xué)者證實(shí)這類古猿正是森林古猿。（P3森林古猿生活假想圖）在距今1200萬年前森林古猿過著以樹棲為主的生活，曾廣泛分布于非洲、亞洲、歐洲等地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。由于環(huán)境的改變導(dǎo)致了森林的大量消失，迫使一部分森林古猿不得不到陸地上生存，這一支就進(jìn)化為人類，而另一支則繼續(xù)過著以樹棲為主的生活則進(jìn)化為現(xiàn)代類人猿。四種典型的現(xiàn)代類人猿有：猩猩、黑猩猩、大猩猩、長臂猿。（P3觀察與思考）人類進(jìn)化的證據(jù)——化石同學(xué)們，科學(xué)家是如何證明人類是如何進(jìn)化的呢？我們一起來認(rèn)識(shí)人類進(jìn)化的重要證據(jù)——化石。首先，我們來觀察非洲的地圖，圖中紅色部分是著名的東非大裂谷，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人類化石的位置。學(xué)生觀看視頻資料，了解考古學(xué)家在東非大裂谷地區(qū)發(fā)現(xiàn)的300萬年前的人類遠(yuǎn)祖——露西的化石。觀察露西的骨骼，我們可以發(fā)現(xiàn)，她上肢較細(xì)，下肢粗長，和現(xiàn)代人較為相似。那么我們可以推斷，露西和人類一樣是直立行走的。下面我們再看一看“東非人”留下的化石。圖中的兩個(gè)化石是東非人留下的遺物，我們可以看出，這兩塊石頭的性狀比較像人類使用的錘子和斧頭。那么，我們就可以推測，“東非人”當(dāng)時(shí)是將這兩塊石頭當(dāng)做工具來砍砸和削刮物體的。這證明，“東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力4.人類的發(fā)展歷程：我們已經(jīng)知道，森林古猿在進(jìn)化過程中，一支進(jìn)化成了人類，其他的則進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿。發(fā)生這樣的變化，一方面是由于環(huán)境發(fā)生了變化，另一方面是由于人類在進(jìn)化過程中發(fā)生了各種有利的改變。（1）首先我們來看一下，環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化。閱讀教材第4頁第二段。（2）然后我們再來看看人類在進(jìn)化過程中，自身發(fā)生了什么樣的變化。①觀察課件上的圖片，從第一個(gè)圖到第二個(gè)圖我們可以發(fā)現(xiàn)，人類改變了行走方式。由臂行轉(zhuǎn)變成了直立行走。②接下來，我們觀察，圖片中的人手中出現(xiàn)了工具。說明人類在進(jìn)化過程中學(xué)會(huì)了使用了制造工具。③后來，又過了很多年，一些人類學(xué)會(huì)了使用火。同學(xué)們想一想，火的使用，給人類的生活帶來了怎樣的變化?（學(xué)生回答：能取暖、能將食物烤熟……）④注意，剛才同學(xué)們說的幾點(diǎn)當(dāng)中，有一點(diǎn)很重要，就是——能將食物烤熟。用火燒烤食物，改善了身體的營養(yǎng)，使得人體的大腦更加發(fā)達(dá)了。⑤最后，人體的大腦中主管語言的區(qū)域日益完善，人類開始能夠使用語言。最終使得人類的生存能力越來越強(qiáng)。播放動(dòng)畫視頻，使學(xué)生更加直觀的感受人類的進(jìn)化過程。5.技能訓(xùn)練：區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)閱讀教材第6頁“技能訓(xùn)練”內(nèi)容，學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)。6.思考：人類應(yīng)該怎樣對待現(xiàn)存的類人猿呢？人猿同祖，現(xiàn)代類人猿是人類的近親，也是生物圈中的成員，同樣享有在地球上生存繁衍的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對現(xiàn)代類人猿等野生動(dòng)物的保護(hù)措施，貫徹執(zhí)行野生動(dòng)物保護(hù)法，建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)他們生活的自然環(huán)境。堅(jiān)決制止一切破壞他們生存的行為等。四、板書第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（第一課時(shí)）一、人類的起源：猩猩現(xiàn)代類人猿黑猩猩森林大量消失