中班語言兒歌活動(dòng)講課方案中班語言兒歌活動(dòng)講課方案/中班語言兒歌活動(dòng)講課方案中班語言兒歌活動(dòng)講課方案【篇一：幼兒園中班語言講課方案：-傘(兒歌)】幼兒園中班語言講課方案：-傘（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：理解并學(xué)說兒歌，知道為小動(dòng)物們般配最合適的傘。想一想、說一說，試一試仿編兒歌，發(fā)展口語表達(dá)能力。愿意扮演角色，表演兒歌，體驗(yàn)互動(dòng)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小動(dòng)物標(biāo)記圖，與兒歌內(nèi)容相般配的白板課件?；顒?dòng)過程：出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物?！敖衩咳諝庹婧?，小動(dòng)物們出來玩了，瞧！誰來了？”（拖出小鳥）“來，小鳥出來飛一飛吧。”“咦，這又是誰來了？”（點(diǎn)出螞蟻）“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子?！保ㄓ變簩W(xué)小螞蟻爬）“聽！是誰在叫？”（播放青蛙叫聲）“小青蛙跳一跳?！保c(diǎn)出青蛙）“瞧！俏皮的小青蛙跳出來了，它們?nèi)齻€(gè)在草地上玩得可快樂了。為小動(dòng)物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。（播放下雨的聲音，點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)雨點(diǎn)）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小動(dòng)物該怎么辦呢”（幼兒為小動(dòng)物想方法）“在圖上找找看，有什么能夠給小動(dòng)物們擋雨做傘呢？”（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？”“好，那現(xiàn)在誰來送小動(dòng)物們?nèi)ザ阌昴?？”（?qǐng)三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨，你把它送到了什么傘下。）“你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一同來聽一聽吧?！保ń處熇首x兒歌前面三句）“剛剛你聽到了什么？兒歌里的雨聲是怎么說的？”（幼兒模擬下雨聲）“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一同來說說兒歌，好了，去吧?！钡诙閾Q角色表演，“還想玩一遍是吧？那你從頭扮演其他一個(gè)小動(dòng)物，并躲到合適的傘下面?！?.猜一猜、想一想，利用連線游戲連續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分。（換花園背景圖）“剛剛我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動(dòng)物在花園里，找一找花園里都有哪些小動(dòng)物？”（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請(qǐng)你想一想。”（引導(dǎo)幼兒自由說一說，能夠用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師能夠當(dāng)翅膀，幼兒躲。）（切換四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁面）“剛剛小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各種的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請(qǐng)你說說這些小動(dòng)物最合適找哪一把傘躲雨呢？”（依照幼兒表達(dá)老師連線）（加掌聲）“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對(duì)了?！保ㄇ袚Q畫面，小動(dòng)物都躲到傘下）“看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，（重申動(dòng)詞：鉆）那小雞呢？它撲進(jìn)媽媽的翅膀（請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作）還有誰來說說其他小動(dòng)物？小烏龜是縮進(jìn)甲殼？還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說得真好，把你們剛剛說的也編到兒歌里去?！眻A滿朗讀兒歌，并為兒歌取名字?！澳俏覀儼褍焊枨懊娴倪B起來圓滿地說一說吧?！保ó嬅媲袚Q為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片，前面是雨點(diǎn)，后邊是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘）“我們一同來給兒歌取一個(gè)名字吧？”你“們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎？請(qǐng)你們來選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上，都貼好了嗎？現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）結(jié)束活動(dòng)。（切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片）“咦，雨停了，小動(dòng)物又能夠出來玩了，讓我們隨著音樂一同跳起來?？墒钦?qǐng)你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們同樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨？你們能夠互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩?！备絻焊瑁簜銍W啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！【篇二：中班語言講課方案：兒歌】［活動(dòng)目標(biāo)］、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗讀兒歌。2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、有目的地引導(dǎo)幼兒察看自然情況。2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。［活動(dòng)過程］1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《毛毛雨點(diǎn)》（放錄音）。提問：兒歌的名稱叫什么？噢，毛毛雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？它們都落到哪里了？3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問：花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）4、學(xué)習(xí)兒歌。1）引導(dǎo)幼兒圓滿跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗讀。2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。5、仿編兒歌。教師：毛毛雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和野外里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一同來看看。1）揭開公園圖片，提問：毛毛雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？2）揭開森林圖片，提問：毛毛雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。3）請(qǐng)想一想毛毛雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒勇敢、切合邏輯地想象。讓幼兒自由說。請(qǐng)幼兒個(gè)別說。4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。6、教師小結(jié)議論幼兒編詩歌的表現(xiàn)，激勵(lì)幼兒回家后連續(xù)編?！酒簝焊栎p輕地—幼兒園中班語言講課方案】兒歌:輕輕地—幼兒園中班語言講課方案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混雜的字音，感知朗朗上口的兒歌韻律。2、經(jīng)過欣賞手偶表演和朗讀兒歌，學(xué)會(huì)用輕松舒緩的詞調(diào)朗讀兒歌，并試一試模擬表演兒歌。3、能仔細(xì)傾聽老師介紹游戲玩法，恪守游戲規(guī)則，并與大家一同友好地張開游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《幼兒用書》人手一冊。2、小兔、小狗手偶各一個(gè)，大野狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)詩歌《毛毛雨點(diǎn)》，引出主題。1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？聽！沙沙沙，天上下毛毛雨點(diǎn)拉，我們一同來念一念兒歌《毛毛雨點(diǎn)》吧！2、教師：小朋友，想一想，毛毛雨點(diǎn)落在草地上，草兒會(huì)怎樣呢？那么在草兒喝水和長大的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜它呢？二、欣賞兒歌表演《輕輕地》。1、教師（出示手偶小兔和小狗）：看看誰來了？他們是怎樣玩的？請(qǐng)聽兒歌《輕輕地》。2、教師邊念兒歌，邊操作手中的手偶，讓幼兒直觀地感覺小兔和小狗動(dòng)作的輕重和快慢。3、教師：小兔子在草地上是怎樣跳的？小狗又是怎樣跑的？你是怎么知道的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子和小狗慢慢跑的動(dòng)作。三、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》。1、教師邊演示手偶邊念兒歌的第一句和第二句，激勵(lì)幼兒注意察看和傾聽。2、教師：你聽到了什么？看到了什么？剛剛老師是怎樣念小兔子跳和小狗跑的？3、率領(lǐng)幼兒一同用輕輕的、遲緩的語調(diào)念兒歌的第一句和第二句。4、教師念兒歌的最后兩句，并提問：你聽到了什么？老師是怎么念的？5、率領(lǐng)幼兒用比較堅(jiān)定的語氣念兒歌的最后兩句。6、激勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模擬小兔子和小狗的兩只耳朵，