四年級上冊語文園地八習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。過程與方法目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。情感態(tài)度與價值觀鼓勵學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。2、針對現(xiàn)實問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實問題。喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。教學(xué)重、難點：能針對現(xiàn)實問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實問題。2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入喚醒想象。（講臺上放一個地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰能上來快速地找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側(cè)，美國在地球的另一側(cè)，我們要想從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法？生：可以坐飛機、乘輪船、建造海底隧道、建橋梁、穿過地球打一條隧道。（引導(dǎo)：充分發(fā)揮你的想象力，想怎么去就怎么去?。煟和瑢W(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹指）科學(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，給我們的生活帶來了極大的便利。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）二、立足現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)問題。過渡：可是，同學(xué)們，你有沒有注意到，生活中，還有很多事物存在著不足，不能很好的滿足我們的需求。如：我們的運動鞋很容易穿臟，洗刷起來費力又費水；汽車尾氣污染空氣.....你們在平時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題?（學(xué)生發(fā)言）你們是未來的主人，將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，用的物品會是什么樣子？大家有沒有想過？好，今天就讓我們插上想象的翅膀，一起走進(jìn)未來，設(shè)計未來！板書：未來的—三、奇思妙想1、范文引領(lǐng)未來的汽車是怎么樣的？有個同學(xué)進(jìn)行大膽的設(shè)想，一起來見識一下。(引導(dǎo)：評價一下他的設(shè)計。想象大膽合理，對設(shè)計描述得很清楚具體，語言表達(dá)很生動。可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。)體驗想象未來的汽車充滿了神奇。此時此刻，大家是不是也有創(chuàng)造的欲望？請大家根據(jù)自己的愛好，對未來的事物進(jìn)行想象，請看大屏幕：（出示提示：一系列詞語，1、獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點。2、在思考的前提下小組之間互相交流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達(dá)更生動。）3、小組交流。請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽。（展示要求：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題，你認(rèn)為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個同學(xué)將內(nèi)容說具體。）（引導(dǎo)：學(xué)生邊交流邊指導(dǎo)如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹）四、暢所欲言各位發(fā)明家、設(shè)計師、科學(xué)家，我們現(xiàn)在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場？師小結(jié)：通過同學(xué)們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達(dá)真情實感。五、妙筆生花我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們課下“妙筆生花”，把自己的發(fā)明寫下來介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他。四年級上冊語文園地八習(xí)作指導(dǎo)學(xué)情分析人教課標(biāo)教材小學(xué)語文四年級上《語文園地八》安排了一次將口語交際與習(xí)作相結(jié)合的想象訓(xùn)練，具體要求：在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一篇想象作文?？梢詫懽约旱钠嫠济钕?，也可以寫受到別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后認(rèn)真讀一讀，改一改。寫作訓(xùn)練從本質(zhì)上是說是思維訓(xùn)練，聯(lián)想和想象是作文最重要的思維形式，它好比是寫作的翅膀，材料的組織、形象的塑造、結(jié)構(gòu)的經(jīng)營，無處不用到它。對于四年級的學(xué)生來說，他們思維較少束縛、最具想象力，進(jìn)行科學(xué)合理的想象聯(lián)想訓(xùn)練，不僅有必要而且非常適時。這次習(xí)作可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四年級上冊語文園地八習(xí)作指導(dǎo)效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：喚醒想象。借助地球儀，展開想象激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生發(fā)揮想象力幾位同學(xué)談了自己的想法。第二環(huán)節(jié)：立足現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)問題。從生活中的衣食住行等方面切入主題。學(xué)生談生活在存在的不便和問題幾位同學(xué)談了自己的想法。第三環(huán)節(jié)：奇思妙想1、范文引領(lǐng)未來的汽車是怎么樣的？有個同學(xué)進(jìn)行大膽的設(shè)想，一起來見識一下。2、根據(jù)自己的愛好，對未來的事物進(jìn)行想象，3、小組交流。請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽1、獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點。2、在思考的前提下小組之間互相交流。學(xué)生小組交流積極有序。第四環(huán)節(jié)：暢所欲言學(xué)生上臺口頭作文學(xué)生能夠把自己發(fā)明的事物說清楚，說具體，很有想象力。第五環(huán)節(jié)：妙筆生花把自己的發(fā)明寫下來介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他。課后作業(yè)四年級上冊語文園地八習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位在“1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開自由、大膽、新奇的想象。并想一想這件事物具有什么樣的新特性，給人們提供了哪些方便。2、指導(dǎo)學(xué)生有序地說和寫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情?！笨v觀本節(jié)課，對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做了一些努力。如通過讓學(xué)生欣賞各種有趣的新奇想法，觸發(fā)學(xué)生更加豐富的想象。從學(xué)生的回答中我們不難看出他們此刻的想象思維非?；钴S，各種奇思妙想觸及到衣食住行的方方面面。然而想象作文最忌漫無目的的憑空想象，所以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要展開想象尤為重要。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我從圖片引入的奇思妙想著手，引導(dǎo)學(xué)生思考“你覺得他們的想法怎么樣？哪里奇妙？給人類提供了哪些方便？”滲透從生活需要出發(fā)的思想。其次在利用例文指導(dǎo)學(xué)生提煉寫作提綱、寫作方法和片段講評中都在向?qū)W生滲透這一思想。同時利用范文指導(dǎo)學(xué)生謀篇布局，有序地展開想象?；诒竟?jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠按照一定的模式，有序地展開想象。但在培養(yǎng)學(xué)生自由、大膽、新奇的想像方面做得還有很多欠缺之處。例如要求學(xué)生都以“未來的”為題，列提綱，分組進(jìn)行片段訓(xùn)練。雖然便于老師的指導(dǎo)，但束縛了學(xué)生自由想象的空間。其實完全可以在例文指導(dǎo)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生為自己感興趣的事物試著列提綱，然后抓住“功能”進(jìn)行專項片段訓(xùn)練，突破想象大膽、新奇的教學(xué)難點。我想這樣一來，對于達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)會更好些。四年級上冊語文園地八習(xí)作指導(dǎo)教材分析教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位此次習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上寫一篇想象作文。習(xí)作的內(nèi)容可以是自己的奇思妙想，可以是受他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容，也可以寫一篇科幻故事。教材中提出了習(xí)作的要求：想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順；為自己的習(xí)作擬一個合適的題目；寫好后要認(rèn)真讀一讀，找出不足，自行修改。

教學(xué)時可以安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧口語交際的熱烈場面，回想自己和同學(xué)交流的奇思妙想，并仔細(xì)回憶給自己以啟發(fā)的發(fā)言內(nèi)容，以激發(fā)習(xí)作的熱情；（2）根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的角度或題目，再和同學(xué)進(jìn)行交流，相互啟發(fā)；（3）學(xué)生分頭習(xí)作，教師相機指導(dǎo)；（4）學(xué)生寫好后自評自改、互評互改；（5）用適當(dāng)方式充分展示學(xué)生的習(xí)作。二、教材內(nèi)容的重難點分析教學(xué)目的：知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達(dá)出來，培養(yǎng)思維與表達(dá)的能力。過程與方法目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。情感態(tài)度與價值觀鼓勵學(xué)生大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。2、針對現(xiàn)實問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實問題。喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)新的精神。教學(xué)重、難點：能針對現(xiàn)實問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實問題。2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象并具體清楚地表達(dá)出來。四年級上冊語文園地八習(xí)作指導(dǎo)評測練習(xí)請大家認(rèn)真閱讀這篇想象作文，思考：未來的汽車有哪些創(chuàng)意，作者是怎樣表達(dá)的？未來的汽車2030年，我已成為了世界聞名的發(fā)明家。我設(shè)計了一輛神奇的汽車，受到了大家的熱捧。大家知道將來地球上的資源越來越少了,所以我設(shè)計了太陽能汽車,是用太陽的能量做動力,是根本不會污染環(huán)境的.遇到下雨天,它會把存起來的能量在下雨的時候可以釋放出來.這種汽車既可以節(jié)省能源,又可以保護(hù)環(huán)境,真是一舉兩得!我設(shè)計的車子不但燃料供應(yīng)簡便，還有多種行駛功能。假如你遇到交通堵塞的情況，車子就伸出一雙長長的機翼，能幫你脫離困境。此外，它還可以像船和潛水艇一樣，能夠在水上游又可以潛到水里看水里的美景?，F(xiàn)在的汽車?yán)锕δ芎苌伲δ茏疃嗟囊仓荒芸纯匆曨l，聽聽小曲兒。但未來的汽車的功能卻應(yīng)有盡有，座位上，只要人一往上坐，它就會給你按摩，讓你感到無比的輕松。汽車?yán)镉幸慌_高科技的電腦，讓你煩惱時把煩惱拋到九霄云外。我設(shè)計的車子還可以改變形狀和顏色。有些人說功能是有很多，但是顏色一點兒也不漂亮。那么你就大錯特錯了，車子的顏色是根據(jù)你的心情來變換的：如果你的心情好，它就呈現(xiàn)藍(lán)色;如果你的心情較差，它就變?yōu)楹谏?/p>

這樣，就能讓你每天都過得豐富多彩了。四年級上冊語文園地八習(xí)作指導(dǎo)課標(biāo)分析一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3—4年級）階段目標(biāo)：（三）習(xí)作1．樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。二、教材在課程價值實現(xiàn)中的定位：習(xí)作絕不是單純的是課上命題、指導(dǎo)、學(xué)生敘寫這樣一件簡單的事請，它是一個與生活、與讀書密切相關(guān)聯(lián)的過程，是一個學(xué)生生活、交際的真實過程。這樣，學(xué)生的習(xí)作才有興趣、有內(nèi)容，切實提高學(xué)生的表達(dá)能力。因此，本次教學(xué)，安排了學(xué)生調(diào)查、讀書、報告、交流、編輯習(xí)作專輯，這些，都是為了“使學(xué)生的習(xí)作來源于生活”、“使習(xí)作成為學(xué)生真實的生活交際”而考慮的。同時，這樣的過程，又成了學(xué)生一次“語文實踐活動的過程”。

本次習(xí)作要求學(xué)生針對具體的事物，展開創(chuàng)造性想象,寫自己創(chuàng)造性的想象。心理學(xué)研究指出：創(chuàng)造性想象產(chǎn)生的首要條件是要“受到原型的啟發(fā)”。要學(xué)生寫“未來的──”，首先應(yīng)該清楚“現(xiàn)實的──”是什么樣，“現(xiàn)實的”是能夠啟發(fā)學(xué)生展開創(chuàng)造想象的原型。三、《蝙蝠和雷達(dá)》第一課時教學(xué)目標(biāo)的確定：根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及學(xué)生的心理、年齡和認(rèn)知特點，我把課時目標(biāo)定位為：【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生如何想象（想象要有獨創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想