《重送裴郎中貶吉州》閱讀答案

篇一：福建省泉州五校2016屆高三12月聯(lián)考語文試題(含答案)

2015年秋季南僑中學(xué)、荷山中學(xué)、南安三中、永春三中、永春僑中

高中畢業(yè)班第一次結(jié)合

語文試題

第一卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每題3分）

“幸福悖論”的道德反思

“幸福悖論”，指幸福增長與經(jīng)濟增長的相關(guān)性不一致征詢題，也即通常所說的更多財富沒有帶來更大幸福。隨著能源危機、資源短缺與環(huán)境污染等征詢題的日趨嚴(yán)峻，與生活質(zhì)量相關(guān)的幸福征詢題遭到越來越多的關(guān)注，西方國家自20世紀(jì)50年代以來即開展了幸福指數(shù)的相關(guān)調(diào)查研究。

l974年，美國南加州大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授理查德?伊斯特林發(fā)表了著名論文——《經(jīng)濟增長可以在多大程度上提高人們的歡樂》，提出收入增加并不一定導(dǎo)致歡樂增加，這一論點被稱為“伊斯特林悖論”，也稱“幸福悖論”“幸?！杖胫i”。國家之間的比較研究以及長期的動態(tài)研究說明，人均收入的高低同平均歡樂水平之間沒有明顯的關(guān)系。在收入到達某一點往常，歡樂隨收入增加而增長，但超過那一點后，這種關(guān)系卻并不明顯。在任何一個國家內(nèi)部，人們的平均收入和平均歡樂之間也沒有明顯的關(guān)系，包括文化特征在內(nèi)的許多其他要素會阻礙歡樂。作為社會福利衡量指標(biāo)的國民消費總值沒有能將一些看不見的，但又特別重要的東西納入衡量之列，如內(nèi)心的平靜和幸福，而這恰恰被許多人當(dāng)作生活的最終目的。

“幸福悖論”征詢題的出現(xiàn)有著深化的理論根源和實在的經(jīng)歷按照。傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為，增加財富是增加幸福的主要方式。首先，財富的增加使人們有可能按照本人的意愿選擇購置消費的物品；其次，更多的財富給了人們更多的選擇的權(quán)力，人們可以自由地選擇消費或不消費某些商品，因此，更多的財富會帶來更大的幸福。在人們的日常生活中，金錢和財富成為幸福的代名詞。一般說來，隨著經(jīng)濟的開展，人民的幸福感應(yīng)該加強，特別是在社會消費勁開展水平不是特別高，人們收入較少，處于貧窮階段時，收入的增加、財富的增長無疑是人們幸福生活的重要阻礙因子。但是，物質(zhì)豐裕并不是幸福的充分條件，人不僅要活著，而且要活得有意義和價值。幸福是歡樂和意義的結(jié)合，溫飽征詢題得四處理后，精神上的追求就顯得愈益迫切。假設(shè)人們?nèi)匀话盐镔|(zhì)財富的增長與積累作為生活的唯一目的，人類的精神和道德開展自然就被放逐而淪亡。有學(xué)者認(rèn)為“當(dāng)今社會盡管變富了，但是沒有更歡樂，確實是由于許多人不明白得人生真理，正在做錢的奴隸而變得痛苦。造成這種情況的緣故是多方面的。把所有工作的出發(fā)點和歸宿都鎖定在物質(zhì)財富的增加上，事實上確實是把錢當(dāng)作唯一的目的，無疑起了不好的作用”。

“幸福悖論”并不是真正的邏輯悖論，其之因此作為悖論而引起人們的關(guān)注，恰恰表達了人類生活的豐富性、復(fù)雜性和統(tǒng)一性，同時也提示我們，人類對幸福的認(rèn)知仍處于啟蒙階段。

(選自《務(wù)實》，有刪改)

1．以下關(guān)于“幸福悖論”相關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項為哪一項(3分)（）

A．“幸福悖論”指人在獲得更多的財富后，沒有得到與財富增加相應(yīng)的幸福歡樂增加。

B．“幸福悖論”最早是由美國伊斯特林提出的，這個概念也可以表述為“幸福一收入之謎”。

C．“幸福悖論”產(chǎn)生的條件是能源危機、資源短缺與環(huán)境污染等征詢題的日趨嚴(yán)峻。

D．“幸福悖論”不是邏輯悖論，它能引起人們的關(guān)注表達出人類生活的豐富性、復(fù)雜性、統(tǒng)一性。

2．以下理解，不符合原文意思的一項為哪一項(3分)（）

A．國民消費總值沒有將許多人當(dāng)做生活的最終目的的內(nèi)心平靜和幸福等納入社會福利衡量體系中。

B．研究說明，平均歡樂水平與人均收入的高低沒有明顯的關(guān)系，決定人們歡樂的要素是文化特征。

C．物質(zhì)本身并不是幸福的充分條件，換句話說，物質(zhì)的豐富性并不是生活幸福的唯一條件。

D．有學(xué)者認(rèn)為有些人感受不到生活的歡樂是由于他們把賺錢作為唯一目的，作者也認(rèn)同學(xué)者的觀點。

3．按照原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項為哪一項(3分)（）

A．關(guān)于“幸福悖論”的研究范圍比較廣泛，既有對一個國家內(nèi)部的研究，也有國家之間的比照研究。

B．當(dāng)今社會變富了，可人們卻沒有更歡樂的重要緣故是人們在追求物質(zhì)財富的過程中忽略了精神追求。

C．研究說明，在收入到達某一點往常，歡樂隨收入增加而增長，但超過那一點后，這種關(guān)系卻并不明顯。

D．“幸福悖論”征詢題既有理論根源，也有經(jīng)歷按照，比方傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的觀點確實是其主要根源之一。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。（19分）

羅亨信，字用實，東莞人。永樂二年進士。仁宗嗣位，始召入為御史。監(jiān)通州倉儲，巡按畿內(nèi)。英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平?jīng)?、西寧。正統(tǒng)二年，蔣貴討阿臺、朵兒只伯，亨信參其軍務(wù)。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監(jiān)視尚書王驥等。明年進兵，大破之。亨信以參贊功，進秩一等。

父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。參將石亨請簡大同民三之一為軍，亨信奏止之。十年進右副都御史，巡撫如故。時遣官度二鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復(fù)申命之，今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞累，無他生業(yè)，惟事田作。每歲自冬徂春迎送瓦剌使臣三月始得就田七月又復(fù)刈草八月以后修治關(guān)塞計一歲中曾無休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，假設(shè)更征稅，那么民不復(fù)耕，必致竄逸。計臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？”帝納其言而止。

初，亨信嘗奏言：“也先專候釁端，以圖入寇。宜預(yù)于直北要害，增置城衛(wèi)為備。不然，恐貽大患?！北孔h，寢不行。及土木之變，人情洶懼。有議棄宣府城者，官吏軍民紛然爭出。亨信仗劍坐城下，令曰：“出城者斬！”又誓諸將為朝廷死守，人心始定。也先挾上皇至城南，傳命啟門。亨信登城語曰：“奉命守城，不敢擅啟?！币蚕儒已惨?。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城遁，并按其罪。

當(dāng)是時，車駕既北，寇騎日薄城下，關(guān)門左右皆戰(zhàn)場。亨信與總兵楊洪以孤城當(dāng)其沖，外御強寇，內(nèi)屏京師。洪既入衛(wèi)，又與朱謙共守，勞績甚著。景帝即位，進左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。許之。歸八年，卒于家。

（節(jié)選自《明史?羅亨信傳》）

4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項為哪一項（3分）（）

A．每歲/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又復(fù)/刈草八月/以后修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇

B．每歲/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又復(fù)刈草八月以后/修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇

C．每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又復(fù)刈草/八月以后/修治關(guān)塞/計一歲中曾無休暇

D．每歲自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又復(fù)/刈草八月/以后修治關(guān)塞計一歲/中曾無休暇

5．以下對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項為哪一項（3分）（）

A．嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示此意思的詞還有登基、踐阼等等。

B．原文“正統(tǒng)二年”中的“正統(tǒng)”是年號。古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法（十天干與十二地支兩字相配，60年循環(huán)往復(fù)），王公即位年次紀(jì)年法，年號紀(jì)年法，年號干支兼用法，生肖紀(jì)年法等。

C進士,中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級考試者，稱為進士。古代科舉考試按照等級次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。

D．車駕、陛下指皇帝，習(xí)慣上，唐朝往常對歿世的皇帝一般簡稱謚號，如漢武帝、隋煬帝；唐朝以后，由于謚號的文字加長，那么改稱廟號，如唐太宗、宋太祖等，到了明清兩代才用年號來稱呼，文中的年號還有“英宗”。

6．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項（3分）（）

A．朝廷派蔣貴出兵征討，羅亨信參與其中，蔣貴等人借故在魚兒海逗留十天后返回，羅亨信特別是不滿，上奏章說明情況。后來接著進兵，終于大破敵軍，羅亨信也因此晉級一等。

B．皇上派遣官員測量軍田，規(guī)定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對采取這一舉措，并提出假設(shè)辛苦勞作、收入微薄而不堪賦稅，人民就會放棄耕種選擇逃逸。

C．?dāng)橙吮R城下，情勢特別危急，亨信與總兵楊洪由于孤城處在交通要道，外御強敵，內(nèi)保京城，浴血奮戰(zhàn)，盡職盡責(zé)。景帝即位時，他雖已七十三歲，仍然被晉升為左副都御史。

D．為防備也先入侵，羅亨信提議在正北要塞增置城衛(wèi)，兵部盡管不特別贊同，但仍然接受了他的意見。為保衛(wèi)宣府城，他持劍坐在城下，即便太上皇遭到挾持，他都未曾打開城門。

7．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”（5分）

（2）計臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？（5分）

（二）古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下征詢題。

重送裴郎中貶吉州①

劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

【注】①重送，詩人之前已寫過一首同題材的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫。

8．詩歌前兩句描繪了一幅如何樣的畫面？表達了詩人如何樣的思想感情？（5分）

9．“青山萬里一孤舟”一句運用了如何樣的手法？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫(6分)

10．補寫出以下句子中的空缺部分。

（1）《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，。

（2）（3）杜牧的《泊秦淮》中描寫秦淮河的迷離朦朧夜景的句子是：，。

（3）客觀要素是通過主觀發(fā)揮作用的。在《阿房宮賦》中杜牧認(rèn)為秦國的滅亡應(yīng)從本身找緣故的語句是：，。

三、有用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

中國核農(nóng)學(xué)的創(chuàng)始者——陳子元

葉輝

陳子元1924年出生于上海，大學(xué)畢業(yè)后便進入上海四維化學(xué)農(nóng)場，跟隨匈牙利籍植物生理學(xué)家蔡古從事無土栽培試驗。然而，陳子元卻未能沿著成為“中國無土栽培第一人”的路走下去，他走上的是一條和平利用原子能的學(xué)術(shù)之路。

1956年，我國第一個12年科學(xué)開展規(guī)劃制定，原子能和平利用被列為重點開展工程之一，原子能在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用隨即被提上議事日程。陳子元和同事來到上海中蘇友好大廈參加了“原子能和平利用講習(xí)班”，講習(xí)班分設(shè)10個專題組，陳子元被分在同位素農(nóng)業(yè)應(yīng)用組并任組長。兩個月的培訓(xùn)完畢，陳子元受命組建我國農(nóng)業(yè)高校第一個放射性同位素實驗室，開始了我國核農(nóng)學(xué)艱苦卓絕的先驅(qū)之旅。

1959年，浙江農(nóng)學(xué)院同位素實驗室盡管建成，但條件異常簡陋，實驗儀器短缺。實驗室沒有任何經(jīng)歷可循，只能邊建立邊工作，邊開展科研邊培養(yǎng)人才。同位素實驗室建成后，在當(dāng)時中國科學(xué)院副院長張勁夫的支持下，他們獲得了放射源。

1959年10月，農(nóng)學(xué)院謝學(xué)民等兩位青年教師受命從北京將放射源取回。放射源被送到實驗室后，陳子元親身上陣操作?！澳銈冞€沒有結(jié)婚，我已經(jīng)有小孩了，我來吧?！彼┥戏雷o服，取出放射源進展實驗。中國核農(nóng)學(xué)的探究就此開始。

就在中國核農(nóng)學(xué)剛剛蹣跚起步時，中蘇關(guān)系突然惡化，蘇聯(lián)停頓了對中國的援助，撤回全部專家。核農(nóng)學(xué)研究由熱轉(zhuǎn)冷，一些高校剛成立的農(nóng)業(yè)物理系紛紛下馬，教師也紛紛離崗。在一片寂寥中，陳子元堅韌地堅持著。

1962年，美國學(xué)者蕾切爾?卡森的驚世之作《寂靜的春天》出版，立即引起轟動。此書向人類破壞環(huán)境的行為發(fā)出了警報，環(huán)境污染征詢題引起了全世界的關(guān)注。而在大洋彼岸，中國學(xué)者陳子元也開始關(guān)注卡森所關(guān)注的環(huán)境污染征詢題，同時著手研究應(yīng)對方法——當(dāng)卡森提出農(nóng)藥污染將對人類造成危害時，陳子元等已利用同位素示蹤技術(shù)開始對農(nóng)藥殘留征詢題進展研究。

20世紀(jì)60年代初，農(nóng)藥的廣泛應(yīng)用盡管減輕了病蟲害造成的損失，使糧食增產(chǎn)，但大量使用農(nóng)藥也導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)品的污染，農(nóng)藥殘留導(dǎo)致人畜中毒事件時有發(fā)生。如何減少農(nóng)藥污染？使用農(nóng)藥必需要有平安標(biāo)準(zhǔn)。而要制訂標(biāo)準(zhǔn)，就必須搞明晰農(nóng)藥在作物體及周邊環(huán)境中的動態(tài)、數(shù)量、質(zhì)量的變化，獲取農(nóng)藥殘留的所有信息，要獲取農(nóng)藥殘留的所有信息，就必須對農(nóng)藥從農(nóng)作物生長、收獲、儲存到進入人體的全過程進展理解，而要跟蹤全過程，就必須給農(nóng)藥做上標(biāo)記，自此，陳子元開始了放射性同位素標(biāo)記農(nóng)藥的合成研究。這是一條前無古人的新路，陳子元成為我國最早把同位素應(yīng)用于農(nóng)藥殘留研究的專家。

20世紀(jì)70年代，我國的農(nóng)藥公害征詢題越來越嚴(yán)峻。農(nóng)藥殘留是不當(dāng)使用農(nóng)藥造成的，而緣故是農(nóng)民缺乏農(nóng)藥平安使用知識。但是，當(dāng)時我國還沒有一個農(nóng)藥平安使用的標(biāo)準(zhǔn)。因此，農(nóng)業(yè)部決定，立即制訂一部農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)。

1973年初，全國農(nóng)藥平安使用標(biāo)準(zhǔn)課題正式下達，這是一個需要全國農(nóng)業(yè)及有關(guān)系統(tǒng)科研人員協(xié)作的大課題，農(nóng)業(yè)部決定由陳子元總負(fù)責(zé)，統(tǒng)領(lǐng)全國有關(guān)科研機構(gòu)協(xié)同作戰(zhàn)。

陳子元在研究中引入動力學(xué)過程的概念，運用同位素示蹤技術(shù)與動力學(xué)結(jié)合的示蹤動力學(xué)理論

篇二：2014-2015初三語文期中試卷及答案

2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文期中考試試題

考試時間：150分鐘總分值：150分

一、積累與運用（共30分）

1.閱讀下面的文字，按照拼音在田字格內(nèi)填寫漢字。（4分）

秋是最令人浮想聯(lián)piān（）的季節(jié)，當(dāng)夏天的活力àng（）然還未完全隱退，知了還在不停鳴叫的時候，秋yǎn（）然一個化著淡妝的少婦，毫不jiǎo（）揉造作，踏下落葉款款而來。

2.．．．

A.祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地點；