2021年《吹泡泡》大班教案

2021年《吹泡泡》大班教案1

活動目標(biāo):

1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都

是圓圓的。

2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多

吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢

圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，

是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來

吹泡泡，等一下要告訴我你

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

2.幼兒自由吹泡泡。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是

什么形狀？（圓形）

師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來

的泡泡是什么形狀的？(圓形)

3.教師與幼兒一同驗證。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具

來吹泡泡，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”

4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓

的。

三、游戲:吹泡泡

2021年《吹泡泡》大班教案2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu)，并運用適當(dāng)?shù)囊袅?/p>

演唱。

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”

動作，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng)，體驗玩唱歌曲的快樂。

活動重點：

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動難點：

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動

作。

活動準(zhǔn)備：

音樂課件、音樂節(jié)奏卡，圖譜。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?

教師總結(jié)：池塘邊上有綠草，

提問：綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

螃蟹會叫嗎?幼：不會。那它會干什么呢?幼：吹泡泡。

教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃

蟹不會叫，只會吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，

拍拍拍的聲音。

4.恩，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起

來，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌

詞，注意節(jié)奏)

二、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來呢，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂，提出欣賞要求。

提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一

說。

2.這么有趣的歌曲，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時候，你覺得哪一句有點難，節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，

或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練。同時創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹

泡泡、嚇一跳”的動作。

4.那我們邊做動作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了，這首歌曲是有趣的，那我們唱的時候應(yīng)該

要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動作、邊唱歌。

四、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗共同游戲的友好氛

圍。(人多的話大剪刀剪一剪，分兩次)

游戲玩法：全班幼兒圍成一個圓圈，選一個幼兒做“螃蟹”，

圍圓圈外逆時針方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”

時，“螃蟹”輕拍小朋友的頭，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追

“螃蟹”，誰先回座位誰贏。

2021年《吹泡泡》大班教案3

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反

應(yīng)能力。

2、對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

活動準(zhǔn)備：

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1、幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求

請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏

色、形狀，引出主題。

2、集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破

裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"

音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

3、用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，

當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一

直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

4、二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友

跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲；另一組小朋

友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲

音。

5、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，

響板表示破裂的泡泡。

6、放音樂，請幼兒仔細(xì)地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什

么？為什么泡泡不見了？泡泡飛到哪里去了？

7、幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做

圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒

個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破

裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不

相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每

次都不相同。

2021年《吹泡泡》大班教案4

大班科學(xué)：吹泡泡

科學(xué)活動吹泡泡

目標(biāo)：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料

都容易吹出泡泡。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

3體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

準(zhǔn)備：記錄卡、幼兒用筆

吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：一、開始部分。

1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六

色，

大大小小，真漂亮呀!

今天，我們一起來玩吹泡泡吧!

2出示各種材料，并討論。

(1)師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，

大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

(2)出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，

請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這

一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

4討論、介紹幼兒想法。

(1)師：誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。

(依次統(tǒng)計各個材料)

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對

呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬

上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)花片和漏勺)

3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的

請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

三、總結(jié)

1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?

他們有什么特點嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就

是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。

因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡

嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去

試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

2021年《吹泡泡》大班教案5

教育目標(biāo)

1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、認(rèn)識新節(jié)奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動難點：感應(yīng)3?M4拍、4?M4拍的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡

泡水和吹管各一個。

隊形：大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小

兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，

泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

教案部分參考教師用書

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩

子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)

上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是

最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的

實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓

孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，

配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子

的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)

調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很

好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子

對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或

者半圓、橢圓形的汽泡等等。

2021年《吹泡泡》大班教案6

活動目標(biāo)

1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎(chǔ)上，

感知認(rèn)識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，

感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

活動過程

(一)引起興趣

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡)出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識

的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講

出一個，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起

來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。

3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去

了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了，真高興。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，

你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的

泡泡，記在腦子里。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他

們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的

朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡?！?/p>

游戲反復(fù)若干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前，首先幼兒

要認(rèn)識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活

經(jīng)驗。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動反思

整個活動上了下來，我進(jìn)行了反思。幼兒對本次的活動還是

挺感興趣的，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進(jìn)行了引入，

但在引入語中還欠缺了一點，我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子。

應(yīng)該多用正面語言。在活動中我的問題應(yīng)該層層深入，不應(yīng)一下

就全部說完，應(yīng)給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我配

合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環(huán)節(jié)，她們都能跟著

我的思維走，創(chuàng)編上都能開動腦筋，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些

來進(jìn)行創(chuàng)編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標(biāo)。但如

果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把

兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去，那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編，我也

會給幼兒自由時間，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮?？?/p>

之，每節(jié)課下來進(jìn)行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為

后面的活動做好的準(zhǔn)備。

2021年《吹泡泡》大班教案7

活動目標(biāo)：

1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情，體

驗吹泡泡過程帶來的快樂。

2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

3、有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的好習(xí)慣j

活動準(zhǔn)備：

l、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。

2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，

3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪

刀，膠水，膠滾，油墨等。

活動過程：

1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同

伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。

(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎

么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡

泡嗎?是怎么抓的?

(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的?

2、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作：

(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準(zhǔn)一起吹

泡泡?

(2)有序轉(zhuǎn)版，均勻印制。

要點提示：

1)重點：吹泡泡時的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn)。

2)以問題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時注意版子的色彩不同。

3、展評幼兒作品。

教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?

吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?

活動建議：

☆活動廷伸能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法

豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版(幼兒平時制作的)，并將作

品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

☆區(qū)角活動在教師的幫助下，拓印較大的作品。

2021年《吹泡泡》大班教案8

活動目標(biāo)

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

3、通過活動，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。

活動準(zhǔn)備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)

驗。

活動過程

（1）熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。

（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡

了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那

你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么

嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身

體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？

那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹，吹，吹

泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛

得低，游戲反復(fù)幾次。

（3）分散：飛盤、尾巴、紙球。

剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾

巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一

個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試

試嗎？

紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教

師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去

抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。

（4）、放松。兒歌《吹泡泡》

教學(xué)反思

通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自

然，體驗了大自然的美麗。

2021年《吹泡泡》大班教案9

活動目標(biāo)：

1、體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動。

活動準(zhǔn)備：

操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、

吸管、鉛筆、）

活動過程：

一、組織談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

師：你們吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡？今天老師給你

們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？

二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小朋友

們，你們認(rèn)識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些

工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。

三、幼兒第一次操作，并進(jìn)行記錄。

師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水

里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？

把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。

四、集體觀看記錄紙，并進(jìn)行集體驗證。

1、集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問題2、集體驗證3、個別幼兒操

作小結(jié)：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

五、結(jié)束活動。（視頻欣賞）

師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡

的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

2021年《吹泡泡》大班教案10

目標(biāo)：

1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗

成功的喜悅

3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗證的能力

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布

每組若干。每人一個操作碗

教學(xué)過程

一、"吹泡泡"場景引入

1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)砹艘粯有⊥婢?，認(rèn)識

嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的？其實我

們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一

起把它找出來，好嗎？

二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？

2、出示認(rèn)識記錄表。（重點認(rèn)識猜測的圖示與實驗結(jié)果的

圖示）

3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。

請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

三、幼兒操作驗證并記錄

1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自

己去試一試，驗證一下！

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）3、

比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位

跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具

中，哪些可以吹出泡泡呢？

師生共同驗證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子

吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜

試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形

狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去

試試。

教學(xué)反思：

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實

驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以

啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；

二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試

驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最

后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩

子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或

者半圓、橢圓形的汽泡等等。

2021年《吹泡泡》大班教案11

目標(biāo)：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容

易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同

伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

準(zhǔn)備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、

肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程：

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六

色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并討論。

（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，

大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，

請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這

一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。

（依次統(tǒng)計各個材料）

二、幼兒操作。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知

道，但是我們可以自己去試試！

1、請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并

且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）

3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？

有沒有不一樣的結(jié)果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的

請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

三、總結(jié)

1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡

呢？他們有什么特點嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就

是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。

因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡

嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外

去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)

活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，

成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其

所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、

用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的

空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

2021年《吹泡泡》大班教案12

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容

易吹出泡泡。

2、技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗證。

3、情感目標(biāo)：在探究活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水，粗細(xì)管子人手一根，人手一個杯子，多

種吹泡泡器（管狀積木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、電

線）一組一份，抹布

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲。

重點：掌握吹泡泡的正確方法。

難點：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡。

活動過程：

一、開始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變

出許多會飛的禮物送給小朋友，小朋友猜猜看王老師會變出什么

禮物呢？教師吹泡泡揭開答案。

師：你玩過吹泡泡嗎，你平時是用什么吹泡泡的？

二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡。

1.介紹材料這是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；這

是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。請你們找個空地方吹泡泡。

人手一個小杯子，一根吸管。

2.幼兒操作吹的時候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的，怎樣

才能吹成功。教師觀察。

3.幼兒討論。

師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的？我們來輕輕的試

一試。我們來很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡

的方式，為什么？為什么用力吹，吹不大？

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，泡泡圓圓的但是容易破，所

以吹得時候一定要輕輕吹。

4、粗細(xì)管子吹泡泡。

（1）、幼兒猜想。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有

什么不同？（一粗一細(xì)）粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎？

（2）.幼兒操作?，F(xiàn)在請你們用一粗一細(xì)兩根管子吹，看看

它們有什么不同。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了，你有什

么新的發(fā)現(xiàn)？為什么會這樣呢？

小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小。粗吸管

蘸到的泡泡液多。所以吹出來的泡泡大。

5、多種材料吹泡泡。

（1）、猜想

除了吸管之外，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具。我們來認(rèn)

識一下。（管狀積木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、電線）

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠？請你們來試一

試，看看自己猜測的對不對。

（2）、幼兒自由嘗試。

（3）、電線如何吹出泡泡。教師用電線制作一個小圈，請

個別幼兒嘗試吹一吹。

三、結(jié)束部分：我們小朋友好棒哎，能讓不能吹出泡泡的

電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼

續(xù)玩吧。

活動反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料，

為每個幼兒都能運用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。”

這也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及

時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和

引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用。《吹泡泡》給小朋友提供

的'材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就

以吹泡泡的形式出現(xiàn)。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動孩子

們的積極性，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動更加深入，

獲取豐富的科學(xué)知識經(jīng)驗。在活動中我一直放手讓幼兒自己去探

索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果。讓幼兒自己通過充分的操作、

探索，得出這種材料能不能吹出泡泡，怎樣才能讓材料吹出泡泡

來。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護(hù)孩

子的好奇心和求知欲，體驗自我發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2021年《吹泡泡》大班教案13

一、活動背景

設(shè)計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)

幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩

子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在

你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教

學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問

題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子

兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一

定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游

戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，

輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼

兒突破難點，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼

兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解

力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動目標(biāo)

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難

點）

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動準(zhǔn)備：

1、實物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤

兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、

葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。

四、活動過程

（一）律動進(jìn)入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好

的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，

今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3

關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有

信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

（二）音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)

奏嗎？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

（3）你都聽到了些什么？

2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？

（2）露珠是誰吹出的泡泡？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識歌詞，熟

悉歌詞。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，

為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不

準(zhǔn)的地方，重點指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂

王國的大門。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國

的大門，讓我們音樂王國里去吧。

（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行

一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳

舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡

泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡

泡》游戲。

2021年《吹泡泡》大班教案14

活動目標(biāo)：

1、