習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)1．在寫(xiě)作中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2．在生活中增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)寫(xiě)作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程1課時(shí)一、奇思妙想，開(kāi)啟心路師：通過(guò)上節(jié)課的口語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方。要知道，我國(guó)多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！出示習(xí)作要求。不過(guò)，介紹的時(shí)候，可要注意幾點(diǎn)。下面我們來(lái)看看別人是怎樣寫(xiě)的，體會(huì)一下，要注意什么問(wèn)題。二、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)1．按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)?。出示片斷一雨落在?duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條條小溪。學(xué)生讀片斷，并說(shuō)說(shuō)這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬(wàn)別，觀察景物的順序不會(huì)是固定不變的。該按怎樣的順序進(jìn)行觀察，要根椐事物本身的特點(diǎn)和觀察的角度。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時(shí)間順序；③按從整體到局部或從局部到整體2小溪嘩啦啦”地從翠綠的山林間流出來(lái)，滑過(guò)長(zhǎng)滿暗綠色青苔的石頭，瀉到那小小的深潭里。潭水清1澈見(jiàn)底，許多小蝦小魚(yú)在潭里自由地游動(dòng)，只要用手輕輕一拍水面，它們就機(jī)靈地躲進(jìn)了石逢里。那水清涼清涼的，輕輕地捧一口，還有一股甜滋滋的感覺(jué)呢，我想可能是山上的那花蜜掉在水里，釀成了一潭甘甜可口的糖水呢！3．我愛(ài)我的家鄉(xiāng)我家住在塘頭村，那兒綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。村前的道路兩邊種植著一棵棵高大挺拔的樹(shù)木，一座座房子你挨著我，我挨著你排列兩旁。村前還有一座小土坡，上面長(zhǎng)滿了小草。春天里，小草從土中冒出來(lái)，還長(zhǎng)成各色的小花，朵朵野花爭(zhēng)花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)無(wú)數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、十分寬闊的小溪，它歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方，溪水清澈透明，水底魚(yú)蝦、沙石清晰可見(jiàn)。溪邊的樹(shù)林中，小鳥(niǎo)啾啾，知了唧唧，讓人忘記了一切煩惱。我的家鄉(xiāng)在青山綠水的環(huán)抱中，充滿著歡聲笑語(yǔ)，真像一個(gè)世外桃園。家鄉(xiāng)??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！多美的1．按什么的順序?qū)懀繉W(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)出了景的什么特點(diǎn)？2．表達(dá)了什么感情？師：現(xiàn)在，同學(xué)們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來(lái)，在小組中和學(xué)習(xí)伙伴交流交流?？纯凑l(shuí)觀察得細(xì)致，說(shuō)得有特點(diǎn)，講得清楚，講得動(dòng)人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。3．推薦講得最好的在全班發(fā)言。其他同學(xué)評(píng)議。4．學(xué)生自由讀題，想想這次習(xí)作要寫(xiě)什么？（寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)或其它地方的景物）現(xiàn)在，讓我們拿起手中的筆，書(shū)寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景，抒發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)的情懷，把我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好一個(gè)美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫(xiě)。注意寫(xiě)出自己的想象和聯(lián)想喲。課后反思：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，2．開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫(xiě)自己的所想所悟，我手寫(xiě)我心，提高寫(xiě)作興趣。3．使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)人類資源的積極性?？谡Z(yǔ)交際親愛(ài)的同學(xué)們，家鄉(xiāng)的環(huán)境情況很多，我們從哪里下筆呢？我們不能將所有看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的環(huán)境情況都寫(xiě)出來(lái)，這樣沒(méi)有重點(diǎn)地寫(xiě)是毫無(wú)意義的，也不具有代表性。下面跟我一起慢慢想?！昂铀晃廴尽?、“市民亂丟亂扔”、“隨地吐痰”等方面的環(huán)境問(wèn)題，雖然都是生活中常見(jiàn)的，但也都是大家容易忽視的，也是我們調(diào)查寫(xiě)作的內(nèi)容，你準(zhǔn)備選擇哪一個(gè)來(lái)寫(xiě)呢？除了寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查清康外，還可以寫(xiě)以想象家鄉(xiāng)以后的環(huán)境或?qū)懸粚?xiě)在調(diào)查環(huán)境中發(fā)生的有趣事情。我是非常想聽(tīng)一聽(tīng)的。我們?nèi)祟惖脑S多生活方面對(duì)環(huán)境造成一定程度的影響，對(duì)環(huán)境污染也有多個(gè)方面，比如大氣污染，水污染，土壤污染等等。當(dāng)然，污染源的來(lái)源是多方面的，有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染等等。近年來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，我們?cè)谡{(diào)查時(shí)可以先從污染源調(diào)查起，如：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋等方面。也可以從污染物對(duì)環(huán)境和生物造成的危害方面去調(diào)查，如使空氣變得渾濁，對(duì)人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康；污水會(huì)影響生活水，直接侵害人體。所以說(shuō)，我們所調(diào)查的內(nèi)容實(shí)在是太多了，讓我們一同來(lái)進(jìn)行吧！小朋友：老師你說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，但是這么多方面，我是不是都得去做呢？如果不是的話，那我該怎樣選擇呢？對(duì)自己的生存狀態(tài)沒(méi)有認(rèn)真地去思考過(guò)，一旦去做調(diào)查，也沒(méi)有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，一時(shí)拿不定主意，所以只能東看看，西瞧瞧。二是你身邊的環(huán)境情況沒(méi)有給你留下多少的印象，沒(méi)有什么特別突出的地方，因?yàn)槟闾焯焓煲暉o(wú)睹，所以你也不知道怎樣去選擇。還有可能，你調(diào)查的范圍不夠大，調(diào)查的類別不夠多……所以，在調(diào)查之前，先出門(mén)去看看，仔細(xì)觀察與自己生活有關(guān)的環(huán)境。第一遍觀察周圍的環(huán)境受到哪些污染？污染原因是什么？第二遍觀察將受污染的情況用筆記錄下來(lái)：用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法進(jìn)行說(shuō)明。第三遍觀察對(duì)調(diào)查的情況進(jìn)行分類、比較，最后確定出有針對(duì)性的描寫(xiě)內(nèi)容。小朋友：老師，我們將自己所做的調(diào)查情況寫(xiě)成文章時(shí)，首先要注意什么呢？老師：嗯！這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好，寫(xiě)調(diào)查情況的文章有一定的格式。3小朋友：哦，是不是跟寫(xiě)信一樣，要注意格式！老師：對(duì)！調(diào)查情況的文章，有時(shí)我們稱之為調(diào)查報(bào)告，它與信是一樣的，是屬于應(yīng)用文。小朋友：老師，你所說(shuō)的調(diào)查報(bào)告有固定的格式嗎？老師：有！它包括標(biāo)題、署名、正文三個(gè)方面。標(biāo)題：可以直接寫(xiě)自己調(diào)查情況的題目，如《對(duì)署名：在標(biāo)題的下面寫(xiě)上調(diào)查者的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、姓名。正文：正文就相當(dāng)于寫(xiě)信時(shí)的主要內(nèi)容，只是調(diào)查中的正文一般由兩個(gè)部分構(gòu)成，一個(gè)是簡(jiǎn)單地介紹一下自己調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象或范圍；第二個(gè)是說(shuō)明自己具體做了哪些調(diào)查。一般分幾個(gè)小部分來(lái)寫(xiě)。必要時(shí)將每個(gè)小部分加上序碼來(lái)表示，或加上小標(biāo)題來(lái)概括。習(xí)作內(nèi)容三．出示習(xí)作要求【習(xí)作要求】1．作文緊緊圍繞保護(hù)環(huán)境這一話題展開(kāi)2．對(duì)當(dāng)前環(huán)境面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)進(jìn)行介紹3．對(duì)環(huán)境污染的根源進(jìn)行分析4．對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的環(huán)境變化進(jìn)行一個(gè)大致的構(gòu)想一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題：地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們?nèi)祟惞餐呐笥选▲B(niǎo)、老虎、熊貓??可是，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴(yán)重的災(zāi)害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎(chǔ)生活設(shè)施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀，人們?nèi)粘ｏ嬘玫木?、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來(lái)，全球氣溫變暖，最高氣溫達(dá)到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對(duì)自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)后果將非常嚴(yán)重，特別是對(duì)與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這次習(xí)作，就請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)這方面的內(nèi)容。可以把調(diào)查了解到的情況寫(xiě)成一篇短文；可以展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；也可以寫(xiě)發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。寫(xiě)完以后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。寫(xiě)法點(diǎn)睛環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類面臨的重大問(wèn)題之一，小學(xué)生要義不容辭地做環(huán)保小衛(wèi)士。怎樣才能4寫(xiě)好這篇環(huán)保習(xí)作呢？一、占有詳盡的材料無(wú)米之炊，巧婦難為。占有詳盡的材料是習(xí)作的前提。首先，調(diào)動(dòng)多種感官細(xì)心地觀察，觀察時(shí)既要從整體到部分，又要進(jìn)行橫向、縱向地比較，善于分析思考；其次，擬好提綱進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、訪問(wèn)；然后，查閱文獻(xiàn)資料；最后，整理、篩選資料。二、明確習(xí)作的主題下筆千言，離題萬(wàn)里”是習(xí)作的大敵，因此，習(xí)作之前必須有明確的主題。這次習(xí)作可以確立護(hù)家園；不用塑料袋，方便筷盒，就是愛(ài)護(hù)家園；不吃珍稀野生動(dòng)物，就是愛(ài)護(hù)家園；治理廢氣、廢水、廢渣，就是愛(ài)護(hù)農(nóng)家肥料園；使用環(huán)保產(chǎn)品，就是保護(hù)家園……三、選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w根據(jù)自己的愛(ài)好或主題的需要，可以用多種不同的文體形式來(lái)表達(dá)。比如寫(xiě)一寫(xiě)調(diào)查報(bào)告──習(xí)作中要寫(xiě)清楚調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)，對(duì)象、內(nèi)容，參加調(diào)查的人員，要具體詳細(xì)地介紹看到的家鄉(xiāng)────────們和人類說(shuō)話，講述自己的喜怒哀樂(lè)或酸甜苦辣，告訴人類重視環(huán)保的迫切性與重要性。四、抒發(fā)自己的真情真情需要感受、需要體驗(yàn)。真情實(shí)感來(lái)源于真和實(shí)，相信你通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，你有很多收獲，有很多話想說(shuō)。不論是保護(hù)環(huán)境的事跡讓你感動(dòng)，還是環(huán)境污染嚴(yán)重讓你震驚，都包含著對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。如果在習(xí)作中能把這種真情寫(xiě)出來(lái)，那一定能打動(dòng)更多的人，讓更多的人關(guān)心環(huán)境的保護(hù)。因此，在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該把自己的心理活動(dòng)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。例文展示調(diào)查小報(bào)告調(diào)查地點(diǎn)：母親河江邊取飲用水處調(diào)查對(duì)象：母親河調(diào)查內(nèi)容：我們喝的水是否干凈我們來(lái)到母親河專門(mén)提取飲用水的地方。江面的顏色是土黃色的，看上去十分渾濁，感覺(jué)里面5我們用一個(gè)小瓶取了一些水。水在瓶里還是渾黃色的，一點(diǎn)也不透明。湊近鼻子聞一聞，一股腥味、臭味、土味立刻撲面而來(lái)，難聞極了。水在瓶里兩三個(gè)小時(shí)后開(kāi)始變清點(diǎn)，但還是乳黃色的，看上去很不干凈，下面已有一層薄薄的泥沙沉積在瓶底。再仔細(xì)看那乳黃色的水，里面有許多懸浮我們順著河邊走了一段路，大家都仔細(xì)觀察了一下江面，江面上有許多漂浮物：垃圾、灰白色泡沫、油漬……調(diào)查結(jié)果：沒(méi)想到我們的自來(lái)水竟來(lái)自于這么臟的江水，讓人感覺(jué)很惡心。我現(xiàn)在知道為什么有那么多人得怪病了，這樣的水里不知有多少細(xì)菌呀！我希望人們對(duì)飲用水的水源一定要愛(ài)護(hù)，不感受到的情況就可以了。當(dāng)然，應(yīng)該調(diào)動(dòng)你所有的感官，仔細(xì)地看、聽(tīng)、聞、想，有的還可嘗一嘗，這樣你的調(diào)查報(bào)告就會(huì)更真實(shí)、更具體。但在寫(xiě)報(bào)告時(shí)要注意格式，在寫(xiě)結(jié)果時(shí)要敢于發(fā)表自己的看法、議論或者提出問(wèn)題，這樣習(xí)作的價(jià)值會(huì)更大。課后反思：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念作為起始階段的中年級(jí)作文教學(xué)，首要的任務(wù)是讓學(xué)生有一種放松的心態(tài)，消解寫(xiě)作的神秘感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生“我手寫(xiě)我口”。為此，我們要注重激發(fā)寫(xiě)作興趣，注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和良好的寫(xiě)作習(xí)慣，讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”；“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。教學(xué)目標(biāo)１．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程6一、講故事，拓思路２．寫(xiě)作文也要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)板書(shū)：外貌性格愛(ài)好……）３．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事……其實(shí)，與別人不同的地二、細(xì)觀察，說(shuō)不同（一）了解自己的特點(diǎn)１．過(guò)渡：我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，誰(shuí)愿意？２．仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？３．既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？４．小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。和同學(xué)一起交流吧。交流時(shí)要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以是長(zhǎng)相，論，注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生）（二）用具體事例說(shuō)特點(diǎn)１．過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對(duì)你的特點(diǎn)印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）２．咱們班的××同學(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。３．小結(jié)：看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn)，會(huì)給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說(shuō)清楚的？（他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想的說(shuō)清楚了，同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）４．仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時(shí)要注意：把事情說(shuō)清楚，這件事要與自己的特點(diǎn)相吻合。7５．創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，學(xué)校興趣小組要招收新成員了，你們?cè)敢馊?bào)名嗎？你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢？要求：應(yīng)聘人員用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)。招聘人員認(rèn)真聽(tīng)，看看前來(lái)應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了，可以提問(wèn)。６．孩子們，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。三、用我筆，寫(xiě)不同１．展示學(xué)生寫(xiě)的片段。２．將應(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報(bào)名的同學(xué)到時(shí)能把自己的興趣、愛(ài)好說(shuō)清楚，把招聘老師打動(dòng)?！读?xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．寫(xiě)一篇自己是如何學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)的習(xí)作，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)出真情實(shí)感。2．實(shí)現(xiàn)由口頭語(yǔ)言表達(dá)到書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)渡，提高習(xí)作能力。3．培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.按照事情經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句學(xué)通順。2.寫(xiě)出真情實(shí)感。感受勞動(dòng)是快樂(lè)的。培養(yǎng)習(xí)作興趣。三、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1.同學(xué)們，上課之前老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題？同學(xué)們都會(huì)做些什么？8同學(xué)們回答：會(huì)畫(huà)畫(huà)、會(huì)游泳、會(huì)滑冰、會(huì)照相、會(huì)做飯、會(huì)干農(nóng)活??2．聽(tīng)了同學(xué)們的回答，老師想起了小時(shí)候的一件往事。老師第一次學(xué)會(huì)炒菜時(shí)的情景還時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣學(xué)會(huì)的呢？3．老師講述自己的生活故事：我學(xué)會(huì)了炒菜我上小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)星期天，爸爸、媽媽到地里干活去了。我在家里寫(xiě)完了作業(yè)，想起勞動(dòng)課上學(xué)過(guò)炒菜，就決定今天中午的菜我來(lái)炒，給爸爸、媽媽一個(gè)驚喜。說(shuō)干就干，我先將芹菜摘去葉子和爛莖，洗凈后切成約2厘米長(zhǎng)的小段，又把肉、蔥、姜切好備用，最后把鍋刷得干干凈凈。做完了準(zhǔn)備工作，我還怕炒不好，又找出勞動(dòng)書(shū)看了一遍炒菜的方法。十點(diǎn)半了，我開(kāi)始炒菜，先小心打開(kāi)液化氣，看到鍋燒熱了，就倒進(jìn)一勺油，等油開(kāi)了就放進(jìn)切好的肉，用鏟子不停地?cái)嚢?，一?huì)肉變色了，我估計(jì)快熟了就倒進(jìn)蔥花、姜沫。“嗤”的一聲響，嚇得我忙向后一退，看看沒(méi)事才靠前攪了攪。聞到香味就倒進(jìn)芹菜段不停地?cái)嚢琛４蠹s過(guò)了五、六分鐘，芹菜炒成深綠色了，我想成了，就關(guān)閉液化氣。加上食鹽、味精調(diào)味。我挑了一塊嘗了嘗，又香又脆，就是有點(diǎn)淡，就又加了少量的鹽，把菜盛到盤(pán)子里。就在這時(shí)，爸爸、媽媽回來(lái)了，看到我炒好了菜，媽媽嘗了嘗，高興地說(shuō)；“不錯(cuò)，挺好吃，我女兒真是長(zhǎng)大了。”我聽(tīng)了真高興。4．學(xué)生討論：聽(tīng)了老師的講述，你知道老師學(xué)會(huì)了什么？當(dāng)時(shí)的心情如何？怎樣學(xué)會(huì)的？（二）打開(kāi)記憶之門(mén)1、你學(xué)本領(lǐng)過(guò)程中遇到什么困難？如：為了學(xué)會(huì)騎自行車，你摔倒過(guò)無(wú)數(shù)次；為了練書(shū)法，你累得胳膊都發(fā)疼了；為了學(xué)會(huì)彈琴，你的手都酸了，枯燥的練習(xí)，使你幾次落淚了2、遇到困難時(shí)，你是怎么想的、怎么做的？誰(shuí)在你最灰心的時(shí)候給了你幫助、鼓勵(lì)？他說(shuō)了些什么呢?是怎么說(shuō)的?你又是怎么想的?這些幫助對(duì)你起什么作用?你自己又是怎么克服困難去學(xué)會(huì)這一本領(lǐng)的?3、自己做這件事情有真實(shí)感受。如：學(xué)習(xí)過(guò)程中，面對(duì)困難時(shí)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；意志得到了鍛煉，變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了。如：學(xué)會(huì)了游泳，磨煉了意志，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)；學(xué)會(huì)了下棋，懂得如何去面對(duì)困難，也學(xué)會(huì)了用耐心和智慧去戰(zhàn)勝困難等。（三）出示洗碗幻燈片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生理清習(xí)作思路。（四）歸納習(xí)作方法（幻燈片出示）9（五）范文引路，指導(dǎo)習(xí)作。（六）學(xué)生自由寫(xiě)作。（七）學(xué)生間互相修改。三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五習(xí)作》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．寫(xiě)一寫(xiě)父母愛(ài)自己的一兩件事。寫(xiě)完后改一改。2．把學(xué)生引入氛圍中進(jìn)行情感傾訴與交流，并將真情實(shí)感抒寫(xiě)出來(lái)。3．通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生感受父母之愛(ài)并學(xué)著愛(ài)父母。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：選擇典型材料進(jìn)行習(xí)作。2．難點(diǎn)：表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、情境導(dǎo)入1．課件出示孩子過(guò)生日吹生日蠟燭的圖片：他們?cè)诟墒裁茨?？他們開(kāi)心嗎？（圖2）繼續(xù)出示其他同學(xué)過(guò)生日的圖片：看，還有呢??（圖3）2．多漂亮的生日蛋糕啊，多可愛(ài)的孩子??！你們喜歡過(guò)生日嗎？過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽都是怎樣向你們祝賀的呢？3．知道為什么爸爸媽媽這么重視我們的生日嗎？二、感受愛(ài)1情中能感受到父母的愛(ài)呢？（板書(shū)：感受）讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)──2．課件播放學(xué)生生活圖片（圖4-7）（小時(shí)候媽媽教我學(xué)知識(shí)，媽媽耐心地教自己學(xué)步，爸爸和自己一塊兒游泳，和爸爸媽媽在公3．指名交流：圖片中這樣的情景你們熟悉嗎？看過(guò)以后，我們能感受到父母的愛(ài)嗎？哪一幅最讓你感動(dòng)？4．在上今天這節(jié)課之前，同學(xué)們通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，了解了不少父母關(guān)愛(ài)自己的事，有的還收集了包含著父母愛(ài)的生活照片和其它物品，帶來(lái)了嗎？愿意把你們從這些物件中感受到的父母對(duì)你10的愛(ài)告訴大家嗎？請(qǐng)用一兩句話簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你是從哪兒感受到的。5．指名學(xué)生交流，從多角度、多層次感受父母不同的愛(ài)的方式。并相機(jī)簡(jiǎn)潔地板書(shū)（如過(guò)生6．過(guò)渡：謝謝同學(xué)們，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。他們的愛(ài)如同春天的陽(yáng)光一樣溫暖，圖8）板書(shū)：用大大的紅色的把剛才板書(shū)中父母不同的愛(ài)的方式圈在一起。7圖9）你們也做過(guò)或悄悄做過(guò)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽，讓爸爸媽媽感到溫暖的事嗎？（同桌交流）三、指導(dǎo)習(xí)作（課件出示習(xí)作指導(dǎo)圖10）11）五、出示寫(xiě)作小竅門(mén)（圖12）怎么寫(xiě)好呢？老師這兒有一位同學(xué)寫(xiě)的感受父母愛(ài)的小文章，愿意一起看嗎？六、范文引導(dǎo)113、142．學(xué)習(xí)，體會(huì)哪兒寫(xiě)得好，引導(dǎo)學(xué)生要突出感人的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)了別人寫(xiě)得好的地方，你們知道怎么寫(xiě)了嗎？315）過(guò)渡：那好，就請(qǐng)拿起筆來(lái)，把想好的寫(xiě)下來(lái)。七、習(xí)作實(shí)踐（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)）習(xí)作講評(píng)：一、教師總體欣賞評(píng)價(jià)老師認(rèn)真地看了同學(xué)們的習(xí)作，我真高興！每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)的是真實(shí)的事，充滿真情實(shí)感。從同學(xué)們的習(xí)作中，我都感受到了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，老師被深深地打動(dòng)了。想聽(tīng)嗎？二、典型展示，師生共賞1．指名上臺(tái)讀自己的習(xí)作。2．共同夸一夸哪兒寫(xiě)得好。3．進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、自賞、生生互賞111．小組內(nèi)每人讀自己的習(xí)作，夸一夸自己或別人，哪里寫(xiě)得特別好。2．佳作展示。小組推選最好的讀給全班聽(tīng)。四、賞中促改（圖16）已經(jīng)寫(xiě)得很好了，選的事例子都很好，也都是真情實(shí)感，能打動(dòng)人。那能不能寫(xiě)得更好呢？好五、延伸課外（課件出示圖17）1.同學(xué)們，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液?，請(qǐng)讀給父母聽(tīng)。2.讓爸爸媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫(xiě)上批教學(xué)反思____________________________________________________