1ALet’s一、教學目標：garden,teacher’soffice,library,canteen.2,聽懂Let′sdo的指示語，并按指令做出相應的動作，來鞏固復習Let′slearn部分詞匯.二、教學內(nèi)容本課主要包括A部分的Let′slearn.同時兼顧Let′sdo部分。校某設施、場所的大體位置。三、學情分析：小學四年級學生，通過上冊第一單元Myclassroom學習，他們已經(jīng)掌握了一些簡單與學校設施相關的詞匯如:classroom，computer,teacher’sdesk等,能夠用所學的知識對學校熟悉的事物進行簡單描述，為新課學習奠定了基礎,并且他們學習英語興趣濃四、教學重、難點分析1．本課時的教學重點是聽、說、認讀表示學校設施及活動場所的相關單詞：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen和句型“WhereisIt′sonthe…floor”.2．本課時的教學難點是讓學生注意單詞library中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢問或描述學校某設施、場所的大體位置。五、教學準備：教材內(nèi)容相關的教學課件,暢言多媒體六、教學方法：任務性教學法、情景教學法、小組合作學習、分角色練習七、教學過程：（一）Warm—up1.Greetings.2.Enjoytheschool”onthepage12（設計意圖：通過播放歌曲,自然引入到本單元要談論“學?！边@一話題，同時活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣.）（二）Presentation1.Playabovepicturesbythemultimedia.T:Hello,boysandgirls.Look!this?Ss:It’sourschool.T:Yes,Thisisschool,beautiful,Ilikeitverymuch.Doyoulikeourschool?S1:Yes,IdoS2:…T:Canyoudescribeourschoolforme?讓學生簡單描述（可用漢語，老師也可適當給提示）S1:LookthisS2:有大的操場…S3：漂亮花園…（設計意圖：多問幾個學生，讓學生初步感知美麗的校園，為下面詞匯的學習,進一步做鋪墊。）2.教學：library1）T：Hello,boysandgirls，Ihaveahobby,Ilikereadingverymuch,canyoutellmewhereIshouldSs:圖書館orlibraryT：Yes,youareDoyouknowhowtoexpressitinEnglish?①找個別學生試著說library2)Theteacherteachesstudentsreadthis①學生跟讀②找個別同學讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀T：Whereisourlibrary?引導學生回答：It′sonthe…floor.(板書)3)同桌互說“Whereisthelibrary?onthe…floor”4）Extension結合日常生活，讓學生說說在圖書館有哪些應該注意地方？①先讓學生自由發(fā)言②老師適時補充愛惜圖書等，養(yǎng)成良好的習慣。）3.教學：teacher’soffice1)TheteachershowsabovephotoT：Pleaselookatmyphoto;Areyoufamiliartothisplace?Ss:Yes，weareT：Good，doyouknowhowtoexpressitinEnglish?①找個別學生試著說teacher’soffice3)Theteacherteachesstudentsreadthisword“teacher’soffice”.①學生跟讀②找個別同學讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀T：Whereismyteacher’soffice?Ss：：It′sonthe…floor.istheoffice?It′sonthe…floor”4.教學：garden1）T：Springiscoming，manyflowersopensoon，pleaselookatfollowingpictureT：Canyouguesswheretheplaceis?引導學生回答：Thisisour“garden”2)Theteacherteachesstudentsreadthis①學生跟讀②找個別同學讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀（適時對學生進行情感教育：校園里的一草一木皆生命，要愛惜他們。）5.教學：playground1）T：Ialsolikeplayingbasketball,canyoutellmewhereIshouldSs:操場orplaygroundT：Youareright;DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?(展示圖片)①找個別學生試著說playground3)Theteacherteachesstudentsreadthis①學生跟讀②找個別同學讀(對發(fā)音不正確及時糾正)③齊讀（設計意圖：通過展示圖片的方式來教授新單詞，更直觀、形象，進一步加深學生的印象。）7.聽課文錄音模仿。①Listen,pointandrepeat.②Readbyyourselves.③Askseveralstudentstoread.（設計意圖：回歸課本，注重引導學生模仿語音語調(diào)，讓學生養(yǎng)成聽和模仿的習慣，奠定良好的語音基礎。）8．TheteachertalkstostudentsinsimpleEnglish，導入Let′sdo的學習.Icandomanythings:playfootball/watertheflower/eatsomenoodles/readabook.①Theteachermakesthecorrespondingaction②StudentsguessinEnglish.9.Theteacherplaysthetapeofdoonthepage4.（設計意圖：通過播放Let′sdo的錄音帶，對所學詞匯進行復習鞏固,進一步加深印象）（三）Add-activities1.Letstudentslookatabovepicturesandmatchrightwords.①先是自己自主完成②和同桌對答案③如有疑問小組討論（設計意圖：通過看圖連單詞，即起到了復習目的,為下面學生進行會話練習奠定基礎.）2.Letthestudentslookatthepictureandmakeanewdialoguewithpartner.展示（表現(xiàn)出色的給予表揚）的情景中,重點培養(yǎng)學生說的能力。）3.Askstudentscompletethefollowinglinebyusingknowledgethatwehavelearnedandinthelightofourownschool.①先是自己自主完成②選小組代表到前面展示（表現(xiàn)出