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文檔簡介

教學(xué)目的

2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

3.使能入情入境地誦讀并背誦全詞。

教學(xué)重點

1．體悟詞的思想內(nèi)容和意境，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞的能力。

2．學(xué)習(xí)把抽象的感情形象化的寫法。

詞中三次對比、隔句相承的藝術(shù)手法。

教學(xué)設(shè)想

1．本詞是唐宋詞中的名篇，文意理解的難度并不大?？梢砸哉b讀為主導(dǎo)，結(jié)合賞析，抓住

詞義要旨，領(lǐng)會意境及藝術(shù)特點。爭取當(dāng)堂成誦。

2．李煜是開一代詞風(fēng)的領(lǐng)袖，他的作品都深深烙上個人生活情感的印記，因此有必要對其

生平進(jìn)行介紹。另外，可以引入他的《相見歡》、《烏夜啼》進(jìn)行延伸閱讀。

3．運用多媒體教學(xué)，播放鄧麗君的《幾多愁》，讓學(xué)生在音樂中感受詞的意境。

教學(xué)方法

朗讀法，問答法，情境法。

教學(xué)手段：

一、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

國家：南唐

職業(yè)：國主詞人

信仰：佛教

三、欣賞歌曲，領(lǐng)悟意境

播放鄧麗君演唱的《幾多愁》。

（說明：通過鄧麗君優(yōu)美抒情的歌聲和演員出色的表演這一視聽形象，讓學(xué)生對《虞美人》

一詞有初步的感受。）

四、誦讀課文，整體感知

找出韻腳：了、少、風(fēng)、中、在、改、愁、流

押韻規(guī)律（特點）：兩句一換韻，兩平兩仄

讀出感情：①感情基調(diào)：低沉、凄涼

②重點詞語：何時、多少、又、不堪、應(yīng)、只是、幾多。

2．請兩位學(xué)生朗讀，然后讓大家評議誰讀得好。

注意：應(yīng)該用什么樣的感情基調(diào)去讀：低沉、凄涼

注意聲調(diào)要有起伏變化：高低強弱，節(jié)奏快慢

讀準(zhǔn)能體現(xiàn)詞人內(nèi)心痛苦的關(guān)鍵詞語。

3．教師范讀。

4．學(xué)生齊背。

五、披文入情，逐句賞析

問

答

三度對比，三問三答，隔句相承

5．品味名句

“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。理解此句的妙處。

特色：把抽象的感情形象化。

其它以比喻寫愁的詩句：

只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁(愁之重量)

6.總結(jié)藝術(shù)特色:

1.把抽象的感情形象化

2.起伏跌宕的寫法(三度對比，三問三答，隔句相承)

六、拓展閱讀

相見歡

李煜

無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還斷，是離愁，別是一般滋味在

心頭。

相見歡

林花謝了春紅，大匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

胭脂淚，

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