第第頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)的期末測(cè)試試卷分析

一、試題分析

本次試題具有以下特點(diǎn)：

1、試題考查全面，掩蓋面廣。

本試卷共計(jì)六個(gè)大題，基本涵蓋了教材中的所學(xué)內(nèi)容，比較全面地考查了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。本卷在著重考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程，較好地表達(dá)了課程的目標(biāo)體系。試題內(nèi)容全面，掩蓋了本冊(cè)教材的所學(xué)內(nèi)容。其中包含了第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)，第二單元的角的度量，第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算法那么和估算，第四單元的平行四邊形和梯形，第六單元的統(tǒng)計(jì)。試題又較好地表達(dá)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占90%，稍難題約占10%。

2、數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)有：

(1)填空題;

(2)選擇題;

(3)判斷題;

(4)計(jì)算題(口算、估算和筆算驗(yàn)算);

(5)實(shí)踐操作(培育同學(xué)動(dòng)手技能，進(jìn)展同學(xué)空間思維)。

(6)應(yīng)用題。

二、同學(xué)知識(shí)掌控狀況分析

對(duì)本次檢測(cè)所取得的成果看，同學(xué)的成果還可以，基本上達(dá)到了要求。

三、現(xiàn)將試卷狀況詳細(xì)分析如下：

(一)填空。(20分)

該題好的方面分析：

第2、3、、6、7、、9小題正確率較高。同學(xué)對(duì)剛學(xué)的知識(shí)掌控扎實(shí)。

差的方面及成因分析

第5小題：把平行四邊形的與對(duì)應(yīng)的高，很多同學(xué)這個(gè)關(guān)系不清晰。

(二)選擇。(16)

第2、7題失分較多。

(三)判斷。(10分)

第5題失分較多。

(四)計(jì)算。(20分)

好的方面及成因分析：

第1題正確率高，同學(xué)的知識(shí)掌控堅(jiān)固，辨別技能強(qiáng)。

(五)實(shí)踐操作。(6)

失分較多。

同學(xué)平常練得不多，畫圖意識(shí)較差。

(六)應(yīng)用題。(26分)

第1、3、5題失分較多。有的是書上或單元測(cè)檢的原題型，是同學(xué)需要掌控的`，老師也重視此類題目的常規(guī)訓(xùn)練，所以同學(xué)掌控得較好。

總之，低分同學(xué)的涌現(xiàn)是誰(shuí)也不情愿看到，但又非常無(wú)奈的事。，我們對(duì)這些成果較差的同學(xué)，也不能怨天尤人，更不能棄之不顧。由于這不僅于事無(wú)補(bǔ)，還對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師自己都是不負(fù)責(zé)任的。我們只能在以后的教學(xué)中加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)的力度。同時(shí)在輔導(dǎo)的內(nèi)容不要僅停留在知識(shí)的層面上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，分層教學(xué)，有的放矢，使不同的同學(xué)得到不同的學(xué)習(xí)效果，還應(yīng)滲透許多非智力因素的輔導(dǎo)教育上。比如說(shuō)：仔細(xì)書寫、仔細(xì)