7.2節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)健全人格增強責(zé)任意識，體會集體生活中的責(zé)任感；樹立大局意識、集體觀念,堅持集體主義原則，反對小團體主義。1.知道個人在多個集體中承擔(dān)多重責(zé)任，知道個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系，正確處理集體中角色的沖突。2.知道小群體與小團體的含義、形成、影響和如何處理小團體主義與集體的沖突。3.能夠積極面對和正確處理自己所在的不同集體之間的矛盾；提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力。責(zé)任意識重難點正確處理集體中角色的沖突；正確處理個人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系；正確處理集體中的小群體與集體的關(guān)系。1.角色與責(zé)任之間的關(guān)系是怎樣的？2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？3.怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?4.集體中的小群體形成的原因、影響？5.如何正確處理小團體主義和集體主義的沖突？新課導(dǎo)航PART01我在多個集體中集體角色責(zé)任家庭子女孝敬父母學(xué)校學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家公民遵紀(jì)守法、愛護環(huán)境市共青團先鋒志愿隊志愿者參加社會公益活動，服務(wù)和奉獻社會

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。曬一曬：你在不同集體中的角色及責(zé)任筆記1我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。01我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。1.怎樣理解集體與我們的角色與責(zé)任的關(guān)系一.我在多個集體中

來自班主任來自校學(xué)生會主席

一個周五的晚上，阿嬌媽媽的手機上收到了三條發(fā)給需要通知阿嬌的短信：情景分析二：從三條短信的內(nèi)容可以看出，阿嬌屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會跆拳道興趣班班級學(xué)員部長舞蹈隊員協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練組織排練、表演你能說說阿嬌的煩惱是什么？班級節(jié)目排練和學(xué)生會會議、跆拳道訓(xùn)練時間上有沖突

集體會為阿嬌的煩惱而調(diào)整時間嗎？她該怎么做？1.自己的生活節(jié)奏與集體的旋律有什么關(guān)系？筆記①每個人都有自己的節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。P67②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。1、個人的生活節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？（67頁，3點）①

當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。我在多個集體中第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律我在多個集體中情境1：小倩兩周前給校長寫了一封信。在信中，它結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長的肯定，卻遭到一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她“出賣”了班集體。情境2：小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校值周生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級，有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽?！痹谙率銮榫持?，除了班集體，還有哪些集體？小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？沒有出賣班級沒有維護班級榮譽第7課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律我在多個集體中小倩是否“出賣”了班集體？小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？沒有出賣班級，她的行為恰恰是維護了班集體的利益。根據(jù)她的建議，學(xué)校可能會做出相應(yīng)的調(diào)整，及時解決存在的問題，為班級發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，推進班級的良性發(fā)展。

他的做法是錯誤的，他這樣做非但沒有維護班集體的榮譽，反而會對班集體的榮譽造成損害，這種行為損害了其他班級的利益，是不道德的。3我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。1考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也要考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。2當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。2、如何處理不同集體的角色沖突？集體中的小群體實事鏈接相互接納相互欣賞相互理解、溝通推進集體建設(shè)及時點撥集體中的“小群體”1.小群體的形成

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。余華講述好友們之間的趣事02集體中的小群體02集體中的小群體余華講述好友們之間的趣事

余華、莫言、蘇童、馬原、史鐵生等都是我國文學(xué)界的領(lǐng)軍人物，同時他們也是至交好友，他們互相探討寫作，共同進步，一起游玩。史鐵生去世之后，余華會在看到史鐵生照片時，不由地喚幾遍「鐵生」。余華會在聽到有人提「輪椅」的時候，第一時間想到史鐵生，扭過頭跟蘇童說：「鐵生都已經(jīng)不在了」，穿著花花的t恤站在海邊合影，眼里卻有落寞。結(jié)合材料，說一說他們的小群體是如何形成的？他們的小群體有何積極作用？探究活動①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（P70）2.小群體的影響（積極影響）？集體中的小群體“喂，兄弟哥受欺負(fù)了，把家伙什帶好，來給哥們出氣！”“誰敢給我哥氣受？等著，弟弟這就找人來！”熊某超市買東西時，與超市老板發(fā)生了口角，電話聯(lián)系趙某，讓他再找?guī)讉€“弟兄”去把超市給砸了。趙某召集了幾名“兄弟”，手持鋼管下車沖向超市，將超市冰柜、陳列柜、玻璃門等物品砸壞。法官認(rèn)為：被告人趙某構(gòu)成尋釁滋事罪，判處有期徒刑2年。趙某為了哥們義氣觸犯法律，最終就會為自己的囂張跋扈付出代價。為“兄弟”兩肋插刀？一起坐牢！小群體的消極作用思考：小群體對成員有何消極的影響？案情簡介集體作弊校園欺凌歧視小團體主義思考：這些“小群體”有什么樣的危害？小群體的力量與同學(xué)容易產(chǎn)生沖突和摩擦，不僅危害個人身心健康，還損害集體利益。3.小團體的消極影響課堂筆記2.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（什么是小團體主義）1.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。探究與分享七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個人都聽大哥的指揮。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級紀(jì)律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……

大周：誰也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。思考：如果你所在的集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？這是沾染上江湖義氣的小群體，它將個人利益置于集體利益之上，不能很好的融入進去。集體中的小群體（1）“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”。（2）明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。4.怎樣處理小團體主義和集體之間的矛盾和沖突？探究活動小群體小團體（小幫派）融入集體，易發(fā)揮正面作用將自身利益置于集體利益之上，易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)

小群體

江湖義氣

小團體主義集體中的小群體課堂筆記：P70解決集體生活中矛盾和沖突的意義P70意義：在集體生活中，面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。結(jié)語：和諧人人可為，促進和諧人人共享，只要我們心中有他人，心中有集體，心中有國家，在生活中保持單音的準(zhǔn)確，讓和聲更美，有序地把握好在不同集體中的節(jié)奏，融入集體旋律，我們才能共奏和諧的樂章。歸納總結(jié)正確處理在不同集體中的角色沖突自己的生活節(jié)奏與集體的旋律堅持集體主義，反對小團體主義小群體的形成及作用小群體與集體的關(guān)系我在多個集體中集體中的小群體節(jié)奏與旋律1.一位戰(zhàn)士對阻攔自己到危險地方救災(zāi)的戰(zhàn)友說：“現(xiàn)在，我已不是一個妻子的丈夫、一個孩子的父親、一位父親的兒子，我現(xiàn)在是一個國家的公民，在國家遭受災(zāi)難的時候，就應(yīng)該舍身為國家排憂解難……”下列對此理解正確的是（

）①一個人要扮演好不同的社會角色，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

②一個人只能扮演一種社會角色，擔(dān)負(fù)一種社會責(zé)任③個人利益要服從集體利益，局部利益要服從整體利益④面對責(zé)任沖突，要考慮責(zé)任與角色的重要性及任務(wù)的緊迫性A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④C小試牛刀2.進入七年級后，小明與小學(xué)時同班的幾個男同學(xué)關(guān)系特別好，大家組成了“風(fēng)云聯(lián)盟”，下列他們的行為和活動正確的是（）A．選班干部時無條件支持“風(fēng)云聯(lián)盟”成員B．聯(lián)合起來，共同抵制班級的集體活動C．分工完成各學(xué)科課外作業(yè)，然后相互抄襲D．組成籃球訓(xùn)練小組，組織其他同學(xué)進行課外訓(xùn)練活動D3.為了取得脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利，扶貧干部舍小家、顧大家，堅守崗位。他們是父親，是兒子，是妻子。但是在扶貧一線，他們都是戰(zhàn)士，用汗水和生命書寫著共產(chǎn)黨人的真摯為民情懷，用令世人矚目的非凡成績詮釋了共產(chǎn)黨人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。由此可見（）A．在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔(dān)著相同的責(zé)任B．在不同集體中的角色沖突不會給我們帶來麻煩C．面對不同集體之間的角色沖突，我們要自覺讓局部利益服從整體利益D．排解角色沖突時，只需考慮自己的興趣愛好C4.九年級（3）班的明明足球踢得好，在他的帶動下，班里5位男生也對足球產(chǎn)生了濃厚興趣。他們常聚在一起，談學(xué)習(xí)，談踢球。學(xué)校組織足球賽，他們幾個肯定上，并多次為班級取得好名次。后來，他們開始沾沾自喜，給這個小群體起了個名字叫“戰(zhàn)無不勝”，只要其中一人與他人發(fā)生爭執(zhí)，另外幾人馬上出手“相助”，因此常挨批評、受處分。再后來，他們開始看班干部不順眼，跟老師