PAGEPAGE6《送東陽馬生序》集錦一、（2007年福建省寧德市）（四）閱讀文言文，完成18—22題。（17分）[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)?！w余之勤且艱若此。[乙]溥幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”18、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）弗之?。ㄐ傅。潘桑?）負(fù)篋曳屣（背）（3）四支僵勁不能動(dòng)（同肢，肢體）（4）溥幼嗜學(xué)（愛好）19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。抄完后，急跑著給人家送去，一點(diǎn)也不敢超過約定的(還書)時(shí)間（2）如是者六七始已。這樣六七次才停止。20、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）余因得遍觀群書21、比較[甲][乙]兩文，具體說說文中主人公在學(xué)習(xí)上的共同點(diǎn)。（4分）（1）學(xué)習(xí)勤奮，他們都是親自手抄筆錄。（2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學(xué)習(xí)。22、讀了[甲][乙]兩文后，你有什么收獲。（3分） 張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼時(shí)即嗜學(xué)?！视嚯m愚，卒獲有所聞。｛乙｝匡衡①勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓③文不識(shí)④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑥給以書，遂成大學(xué)⑦。｛注釋｝①匡衡：漢朝人。②不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。⑤傭作：做工辛勤勞作。⑥資：借。⑦大學(xué)：大學(xué)問家。20、解釋下面加點(diǎn)的字。（2分）①每假借于藏書之家:借②禮愈至:周到③衡乃與其傭作而不求償:報(bào)酬④主人怪問衡:感到奇怪21、下列加點(diǎn)的字意義和用法相同的一項(xiàng)是（D）（2分）A門人弟子填其室B弗之怠或遇其叱咄從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問C鄰舍有燭而不逮D衡乃穿壁引其光以書映光而讀之衡乃與其傭作而不求償22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）①余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。①主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。主人被感動(dòng)了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學(xué)問家。23、甲、乙兩個(gè)文段分別寫了哪些事例（故事）？（3分）甲文:①“余”憑誠(chéng)信借書苦讀。②“余”畢恭畢敬請(qǐng)教老師。乙文:①匡衡鑿壁借光讀書。②匡衡勞作不求報(bào)酬借書。24、甲、乙兩個(gè)文段中的主人公可謂都取得了成功。請(qǐng)從取得成功的原因的角度談?wù)勀銖闹械玫搅嗽鯓拥膯⑹尽＃?分）一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：①刻苦勤奮②博覽群書③虛心請(qǐng)教?？锖馇趭^好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔?bào)酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問家。三、（2007年臨沂市）文言文閱讀（共12分）[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)?！视嚯m愚，卒獲有所聞。[乙]時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝溃瑫r(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣1．解釋下面語句中加點(diǎn)字的意義（2分）1無從致書以觀:引來，得到2從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問:詢問，請(qǐng)教3而以書赴告同學(xué)者:書信4頤既覺:醒，睡醒2．翻譯下面的文言語句（2分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約:抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。3．甲乙兩文有寫作內(nèi)容和表達(dá)感情上有什么相同之處？（4分）內(nèi)容：都寫到“求師”這一內(nèi)容。感情：都寫到“求師”這一內(nèi)容。4．甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4分）不相同。甲寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)；乙文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對(duì)教師的虔誠(chéng)、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)尊師重的思想。當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要(即理學(xué))，河南洛陽這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?，楊時(shí)被調(diào)去做官他都沒有去，在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說：“吾的學(xué)說將向南方傳播了。又過了四年程顥去世了，楊時(shí)聽說以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學(xué)的人。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時(shí)楊時(shí)已四十歲了。一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時(shí)與同學(xué)游酢(zuò)就侍立在門外沒有離開，程頤已經(jīng)察覺的時(shí)候，那門外的雪已經(jīng)一尺多深了。八、閱讀《送東陽馬生序》一文選段，完成5—9題。（15分）當(dāng)余之從師也，………蓋余之勤且艱若此。5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（B）（2分）A．足膚皸裂而不知B．執(zhí)策而臨之C．學(xué)而不思則罔D．出淤泥而不染6．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（A）（2分）A．燁然若神人B．腰白玉之環(huán)C右備容臭D．主人日再食判若兩人腰纏萬貫臭氣相投再接再厲7．翻譯文中畫線的句子。（6分）①至舍，四支僵勁不能動(dòng)。到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動(dòng)彈。②蓋余之勤且艱若此。我（求學(xué)時(shí)）勤奮和艱苦大概就是這樣。8．下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（B）（3分）A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。請(qǐng)從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞九、（2008年安徽?。┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。……蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

14.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）

（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)嗜：特別愛好（2）錄畢，走送之走：跑

（3）媵人持湯沃灌

湯：熱水15.翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書假余。因此人家多愿意把書借給我。

（2）蓋余之勤且艱若此。

我求學(xué)的勤奮和艱苦大概就像這樣。作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。作者從哪三個(gè)方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？（3分）（1）得書之難（2）求師之誠(chéng)（3）求學(xué)之苦

18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）

（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣

（2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇

（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問

（4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性

（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦

（6）以讀書為樂，就會(huì)不畏艱難。十、（2008年南寧市文言文閱讀(18分)余幼時(shí)即嗜學(xué)。……蓋余之勤且艱若此。6．選出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)。()(2分)A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿7．選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。()(2分)A或遇其叱咄B故余雖愚，卒獲有所聞或王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故C蓋余之勤且艱若此D不知口體之奉不若人也北山愚公者，年且九十若為傭耕，何富貴也8．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。9．思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。(3分)十、B\A8\譯文：我住在客金里，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。9\圍繞勤學(xué)苦學(xué)，覽群書，尊師好學(xué)，家貧嗜學(xué)，樂以忘優(yōu)等，十一、（2008年泉港區(qū)）讀文言文，完成5—10題。余幼時(shí)即嗜學(xué)?！w余之勤且艱若此。5、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。()(2分)A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以書假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。7、翻譯下面的句子。（6分）①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們的意思。8、作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是由“嗜學(xué)”與“家貧”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括。（4分）答：幼時(shí)抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。、5、（2分）C6、（2分）D十二、（2008年南京藝術(shù)學(xué)院附屬高中招生）[甲]既加冠，……故余雖愚，卒獲有所聞。[乙]人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉，努力。8、以下4組語句中加點(diǎn)的詞意思相同的一組是（B）（2分）A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢C．俯身傾耳以請(qǐng)夫以孔子之圣，D．益慕圣賢之道曾益其所不能9、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）A．或遇其叱咄：有時(shí)B．不幸而在窮僻之域：地方區(qū)域等C．又患無碩師名人與游：交往D．若既不出戶：門10、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（從以下兩題中任選一題）（2分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者，拿著經(jīng)書向他討教。（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（2分）共同之處：①要勤勉好學(xué)，②做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者。十三、．（2008湖北省咸寧市）送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時(shí)即嗜學(xué)……蓋余之勤且艱若此。22、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）①錄畢，走送之（跑（趕快)）②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（等待）③媵人持湯沃灌（浸泡）④左佩刀，右備容臭（氣味香氣）23、下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是【A】（2分）A、既加冠宋既成列B、益慕圣賢之道殺數(shù)人，胡虜益解C、足膚皸裂而不知久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲24、翻譯下面句子。（2分）①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯：（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯：因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏凶銐蚩鞓返氖拢ㄗx書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。25、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分）①刻苦學(xué)習(xí)②博覽群書③虛心求教26、本文與《黃生借書說》雖然著眼點(diǎn)不同，但兩文某些觀點(diǎn)仍有其共同之處，請(qǐng)概述。（3分）答：都表達(dá)了鼓勵(lì)晚輩勤奮學(xué)習(xí)，勿虛度年華的觀點(diǎn)。（十四）（2008年湖南常德市中考試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成1～4題?！炯住克蜄|陽馬生序（節(jié)選）今諸生學(xué)于太學(xué)，……余故道為學(xué)之難以告之?！疽摇奎S生借書說（節(jié)選）清?袁枚黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“……予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時(shí)蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。”今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。1．解釋下列語句中劃線的詞語。A．縣官日有廩稍之供B．撰長(zhǎng)書以為贄C．與之論辨，言和而色夷D．其借書亦類予2．甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢(mèng)”的“諸”字的意義、用法相同？答：這一語句是“?！?．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）予幼好書，家貧難致。（2）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？4．綜合與延伸。（1）甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢(mèng)”，這表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥墓餐膽B(tài)？?jī)晌膶懽饕鈭D的共同點(diǎn)是什么？（2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈(zèng)文，你心中會(huì)涌起哪些感想？（十四）1．A.朝廷B.長(zhǎng)信C.平和D.像2．假諸人而后見也3．（1）他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？（2）我小時(shí)候愛好讀書，（但）家里窮，很難得到書（讀）。4．（1）示例：要求讀書學(xué)習(xí)的迫切心情。勸勉后輩珍惜當(dāng)下條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)。（2）要點(diǎn)：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負(fù)希望。！年輕人黃允修來借書。我把書借給他，并告訴他說：

“書要不是借來的就不會(huì)好好地去讀啊。你沒有聽說過藏書的人不讀書的事嗎？《七略》《四庫》，是天子的藏書，但是天子讀書的有幾個(gè)呢？書多得搬運(yùn)時(shí)使牛馬累得出汗,堆滿屋子，這是富貴人家的藏書，但是富貴人讀書的有幾個(gè)呢？其余像祖父和父親積藏，而兒子和孫子丟棄掉的情況，就更不用說了。不只是書籍是這樣，世間的事物都是這樣。不是自己的東西，而是勉強(qiáng)借來的，必定會(huì)擔(dān)心人家催著要，就憂懼地忐忑不安地摩挲撫摸不止，說：‘今天存放在我這里，明天就要拿走了，我不能再見到它了?！绻呀?jīng)被我所擁有，一定把它捆起來放在高處，擱起來藏著，說‘姑且等改日再看吧’。

“我小時(shí)候愛好讀書，但家里窮，很難得到書讀。有個(gè)姓張的人家，藏書很多。我到他家去借，他不借給我，回來以后我夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情景。那種迫切求書的心情，竟然達(dá)到這樣的程度。因此，只要看過的書就認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì)，牢牢地記在心里。做了官以后，官俸花掉了，書籍買來了，到處都堆放滿了。由于長(zhǎng)期不翻閱，以至白色的蠹蟲和蟲絲，時(shí)常沾滿書本。這樣一來我才慨嘆借來的書看得是多么用心專一，并且感嘆少年的時(shí)光是多么值得珍惜??！”

如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也像我從前一樣；只是我慷慨借書給人和那姓張的吝惜自己的書，舍不得借給人，這一點(diǎn)大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上姓張的人呢，還是黃生有幸而遇到我呢？懂得借到書的幸運(yùn)和借不到書的不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定會(huì)很快。

寫了這一篇借書說，把它和書一起交給黃生（十五）閱讀下面文言語段，完成1～5題?！炯住考燃庸?，……故余雖愚，卒獲有所聞。【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1．解釋下列句中劃線的詞。（1）又患無碩師名人與游（2）禮愈至（（3）濂具以實(shí)對(duì)（4）間召問群臣臧否2．把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。3．宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度？你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系？4．甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？5．選擇一個(gè)角度，談?wù)勀阕x了甲文或乙文后獲得的啟示。（十五）1．（1）擔(dān)心（2）周到（3）全，都（4）好壞2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。（2）確實(shí)是這樣，你沒有欺騙我。3．對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，"色恭""禮至"。對(duì)師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可。4．艱難求學(xué)和答皇上問兩件事，可以看出他的謙恭和誠(chéng)實(shí)。5．示例：甲文：虛心求教才能學(xué)有所得。乙文：只有坦誠(chéng)相待才能得到別人的理解和信任。。一、提高部分閱讀下文，完成1~6題。燕趙多慷慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！夫以子之不遇，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎？為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣?！薄n愈《送董邵南游河北序》1.．解釋加點(diǎn)加粗的字。2.．概括各段文字的主要內(nèi)容。3.．寫作本文的用意是什么？4.．本文與《馬說》相比，體裁上有什么異同？5.．本文與《馬說》相比，語言上有什么不同？★試一試6.．根據(jù)語境填寫課外名句。面對(duì)堆積如山的書籍，我們只有“勤讀”，才能走向成功；面對(duì)無邊的知識(shí)海洋，我們只有駕著“苦學(xué)”的小舟，才有可能到達(dá)勝利的彼岸。這段話正好驗(yàn)證了這樣一句格言：________________________，學(xué)海無涯苦作舟。7.課外積累.古人刻苦求學(xué)的事跡.東周時(shí)代,蘇秦讀書欲睡錐刺骨.西漢,孫敬晝夜苦讀,以繩系頭懸屋梁.西漢,匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書.晉朝,車胤(yìn)囊螢讀書.晉,孫康家貧,映雪讀書.(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿,但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí),立志上進(jìn)的動(dòng)力.)二、對(duì)比閱讀：[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?、?。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動(dòng)，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。[注]①怠：懈怠。②篋：書箱。③舍：學(xué)舍，書館。④媵人：服侍的人。(乙)任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”[注)①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時(shí)。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點(diǎn)燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。1