2021年快樂(lè)的小動(dòng)物教案

2021年快樂(lè)的小動(dòng)物教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗

試正確使用這些動(dòng)詞。

2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

4、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我的身體變一變

1。教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在

做什么動(dòng)作？

2。教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3。引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變1．打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起

了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"

（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

1、老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引

導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2、播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)

幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游

戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也

是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2021年快樂(lè)的小動(dòng)物教案2

活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)--快樂(lè)的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基

礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、我的身體變一變

1.教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做

什么動(dòng)作？

2.教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。3.

引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（１）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（２）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變1．打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

（１）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)

起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"（２）鼓勵(lì)幼

兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

1.老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引導(dǎo)

其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼

兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

2021年快樂(lè)的小動(dòng)物教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物

的愛心和愉悅的音樂(lè)情感。

2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱

及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。

3、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商

店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌

曲，欣賞“快樂(lè)的小熊貓”。

難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即

興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、

教學(xué)思路：

本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在

一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲

中掌握音樂(lè)知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從

開始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小

動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師好奇的說(shuō)：小朋友，你們模仿著各種動(dòng)物來(lái)到了大森

林，動(dòng)物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小

鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎

么唱歌？

3、（節(jié)奏游戲）

師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花

貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請(qǐng)來(lái)了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂(lè)開了花，

師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動(dòng)物合唱）

在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、欣賞“快樂(lè)的小熊貓”

1、（觀賞課件）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生了一件什么喜事？

熊貓高不高興？我們想不想來(lái)體驗(yàn)一下熊貓高興地心情？

2、（感受樂(lè)曲）師：剛才我們聽賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演

奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小

組自選擇一種樂(lè)器來(lái)模仿演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體

驗(yàn)“快樂(lè)的小熊貓”開商店的過(guò)程。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作

1、師高興的說(shuō)：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)

的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？

2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這

兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，

離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的

消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋

友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師

生一起感受f———mf———p）

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：噢！來(lái)了…你們瞧！小動(dòng)物趕來(lái)后，在干什

么？（出示課件）對(duì)，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小

動(dòng)物唱歌”，我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎？

2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍

擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏）

3、（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式

來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢(shì)來(lái)感受一下旋

律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一

唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。

五、拓展音樂(lè)、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一

個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你

們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)

物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）

2、（音樂(lè)?。熂?dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我

建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)

技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備

開業(yè)的過(guò)程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦

樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動(dòng)，第一、三組小朋友用

強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱

邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開業(yè)快樂(lè)地心情。

六、課堂小結(jié)

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂(lè)

的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂(lè)地心情帶回去吧?。?/p>

“快樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲，走出教室）

七、評(píng)析

本節(jié)課，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)

的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的

喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課首

先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓

學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，展開想象的翅膀去感受音

樂(lè)，去描繪音樂(lè)的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培

養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。

教師采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓

學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行

表演，全身心投

2021年快樂(lè)的小動(dòng)物教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡

并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。

2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動(dòng)物圖片的畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.看動(dòng)畫課件，觀察畫面，逐步感知三種不同的曲線。

師：今天呀，有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們這里做客，歡迎它們

嗎？先來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？

（1）（課件出示小金魚）師：是誰(shuí)呀？（金魚）游來(lái)了一

條小金魚，它是怎么來(lái)的？（游來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。

（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）師：看，小金魚快樂(lè)地往

前游，往前游，唉，在它的后面，還留下了一條痕跡，是怎樣的

呀？（一彎一彎的）有點(diǎn)像什么？（小山）師：這種一彎一彎的

曲線叫波浪線，叫什么線？它也很像河里的波浪，一彎一彎，我

們來(lái)學(xué)一學(xué)？（小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游）

（2）（點(diǎn)擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰(shuí)來(lái)了呢？（蝴蝶），

原來(lái)是一只花蝴蝶，它是怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)花蝴蝶

飛來(lái)的樣子。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）花蝴蝶高興

得跳起了圓圈舞，她后面留下了的痕跡是什么樣的？（一圈一圈

的）像什么？（繞毛線、棒棒糖、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲

線叫螺旋線，什么線？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈

舞呀真漂亮）

（3）（點(diǎn)擊課件出示螃蟹）師：誰(shuí)等不及，也來(lái)了？（螃

蟹），它是怎么來(lái)的？（爬來(lái)的）螃蟹爬的時(shí)候是什么樣子的，

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)模仿）（點(diǎn)擊課件）別看螃蟹個(gè)

小，力氣可大啦，它是來(lái)找朋友的，它后面留下了什么樣的痕跡

呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齒）師：這種像牙齒一

樣、一上一下的曲線叫曲折線，什么線？我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（小螃

蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。）

2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。

提問(wèn)：剛才來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（三個(gè)），請(qǐng)它們一起出來(lái)，

我們和它們打個(gè)招呼。（提示幼兒徒手練習(xí)）

（點(diǎn)擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚，

尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友”。

3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來(lái)了，請(qǐng)你幫它

們畫上留下的痕跡，愿意嗎？每張紙上都有三個(gè)小動(dòng)物，畫之前

先想想它會(huì)留下什么樣的曲線痕跡，用蠟筆畫下來(lái)。畫的時(shí)候，

線條要畫得深一些，多一些。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒回憶不同的曲線，

鼓勵(lì)幼兒把線條畫得大一些，深一些。

5.欣賞作品，。

我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線？

（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線？（螺旋線）螃蟹留下的是什

么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣？師生一起點(diǎn)評(píng)。

6.跟著音樂(lè)學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。

2021年快樂(lè)的小動(dòng)物教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗

試正確使用這些動(dòng)詞。

2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我的身體變一變

1、教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在

做什么動(dòng)作？

2、教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變

1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師："小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起

了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"

（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

1、老師："演一演，