如何賞析句子在現(xiàn)代文閱讀中，重點句的賞析是十分重要的能力訓(xùn)練之一。正確理解句意，有做到“。于是，句子賞析就成了語文考試中考查學(xué)生能力的一種常見題型。那么，賞析句子的角度有哪些呢？考卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達效果（或“表達作用”）。一、句子賞析的切入點（一）從語言表達上看句子考查句子的語言表達，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。從修辭的角度賞析。常見的修辭有8種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不例句1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》）賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴”生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。例句2:因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。賞析:作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。例句)中的題目（第15題）：“”的含義?！啊薄靶闹械暮Ｊ序讟恰薄备‖F(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。從特殊句式入手賞析。從句式特點入手賞析。常見的句式特點有:矛盾句、點睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對仗等。矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。例句4：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。例句”（鄒韜奮《我的母親》）賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。結(jié)尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。例句我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像“”賞析：用袁隆平美好的夢結(jié)尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體，某些詞語或句6（過渡（照應(yīng)我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。例句7:“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢?！辟p析:這是一個過渡句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。8:2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：“”在文中的作用?！毙模磉_對故鄉(xiāng)對親人的愛。從詞語運用的角度賞析。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。9:()”和“鉆寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而”生氣。例句10:樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（老舍《濟南的冬天》賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊，輕巧靈動，一如后面的比喻，“像日本看護婦”。句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動（或平實），有的形象、生動、具（二）從內(nèi)容情感上看句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。例句鹽城市中考閱讀題《父子》中的題目（第21題）：句“”的含義？“”“為什么這掃把丟不掃把”代表著節(jié)他實質(zhì)上是說他不會給兒子丟面子。例句12．2007常州市中考閱讀題《風吹一生》中的題目（第16題）：說出第五段中“他被風徹底地從車上吹了下來”的含義。賞析：這個句子運用了擬物的修辭手法，生動形象的表明祖父老了，就如同自行車上的一樣物體被風徹底的吹了下來用自己平實的話表達就是：祖父老了，再也不能騎車了。（三）從寫作方法上看句子可從三個方面考慮：看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現(xiàn)手法等。渲染作用。例句13：夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！保ā妒篱g最美的墳?zāi)埂罚┵p析：與這優(yōu)美恬適的風景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。從表現(xiàn)（藝術(shù)）藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達象、象征等。例句14:“大小的島擁抱著，偎依著，ft靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！辟p析:以大海周圍的景物島、ft、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。例句15:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。”賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。二、多角度賞析句子同一個句子，可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準一個切入點，從某一個角度去賞析即可。例句;有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，”般的神奇，輕紗般的柔美。:“細雨“”“”三個喻體，作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了細雨”“”“暮煙“腥氣“咸味”形容潮來時的氣息。三、句子賞析的落腳點每個句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思想、情感，或表現(xiàn)了文章子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。例句17:海終于憤怒了。它咆哮著襲擊過來，猛烈地沖向岸邊，沖擊了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘?！?)憤怒時壯觀的場景和磅礴的氣勢。例句18:“這是偉大的樂章，海的美就在這里?！?的感情，看出了他那積極進取、勇敢搏擊的人生態(tài)度，至此，全文主題得以升華?？傊?，賞析句子的方法很多。在教學(xué)過程中只要我們教給學(xué)生方法，讓學(xué)生明確答題規(guī)律，掌握答題方法，清晰答題角度，多練多思，就一定能提高學(xué)生賞析句子的能力。首先要看看這些寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法（技巧）），點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見ft，烘托、渲染、(即:技巧)),常見的有:夸,對比比喻,擬,聯(lián)想,想,抑揚結(jié)合點面結(jié)合動靜結(jié)合敘議結(jié)合情景交融襯托對比、前后照應(yīng)、托物言借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让妫扔飨笳?，借古諷今，承上啟下，開門見ft，烘托渲染，動靜相襯虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物（其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法。復(fù)、反語、引用等。一.記敘文閱讀規(guī)則,,,,襯托中心意思反映