3.1《別了，不列顛尼亞》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊別了，“不列顛尼亞”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解文章寫作的時(shí)代背景，了解事件背后重大的歷史意義。

2.了解文體特征，理清層次結(jié)構(gòu)，把握文章的脈絡(luò)線索。

3.體會重點(diǎn)語句的內(nèi)涵以及其中寄寓的情感。

4.培養(yǎng)熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解文體特征，理清層次結(jié)構(gòu)，把握文章的脈絡(luò)線索。

難點(diǎn)：體會重點(diǎn)語句的內(nèi)涵以及其中寄寓的情感。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

四、教學(xué)過程

1.候課（課前3分鐘）

提前五分鐘到達(dá)教室門口，組織學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)案、課本、積累本、筆，閱讀《別了，不列顛尼亞》第一課時(shí)學(xué)案環(huán)節(jié)一知人論世部分。

2.導(dǎo)入——情景及視頻導(dǎo)入（2分鐘）

選擇與課文相關(guān)的四張圖片，分別是“英國皇家郵輪‘不列顛尼亞’號”、“港都旗幟在‘落日余暉’的號角中降下旗桿”、“在香港飄揚(yáng)了150多年的英國米字旗最后一次在港督府降落”、“1997.7.1香港回歸”。

講課明確：講文章內(nèi)容由圖片的形式展示出來，更加形象，此外通過香港回歸的視頻體會香港回歸時(shí)刻激動人心的心情。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教學(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，在上課過程中主要攻克。

4.自學(xué)指導(dǎo)（6分鐘）

4分鐘，快速閱讀課文，了解文章大意；2分鐘，填寫“初讀感悟”部分，完成后同桌互換、評分！

5.授課（共24分鐘）

第一部分：整體把握，理清結(jié)構(gòu)（10分鐘）

（1）首先介紹關(guān)于新聞的基本知識：新聞的定義、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)、新聞六要素。

①新聞的定義

新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。

講解明確：用最近發(fā)生的二十國集團(tuán)峰會新聞舉例子，讓學(xué)生們了解什么是新聞。

②新聞的特點(diǎn)

真實(shí)：新聞的事實(shí)必須真實(shí)。簡短：篇幅要求短。時(shí)效：要講求時(shí)效性。

③新聞六要素

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，即五個(gè)“W”和一個(gè)“Ｈ”：

When（何時(shí)）；Where（何地）；Who（何人）；Why（何因）；What（何事）；How（如何）

④新聞的結(jié)構(gòu)

新聞的結(jié)構(gòu)比較固定，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個(gè)部分。

（2）對新聞的基本知識進(jìn)行簡單的介紹之后，根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從背景、標(biāo)題、導(dǎo)語、主題、結(jié)語五部分對本篇文章展開分析，梳理本文脈絡(luò)。

根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)，梳理本篇新聞的脈絡(luò)并分層，填寫學(xué)案環(huán)節(jié)三——深度探究：思考1：整體把握，理清結(jié)構(gòu)。

①新聞背景

背景主要是對新聞事件發(fā)生的歷史、環(huán)境與原因的說明，為烘托和表達(dá)新聞的主題服務(wù)。

A.香港坎坷的歷史：

1841年，英國強(qiáng)占香港島。1842年，清政府與英國簽訂不平等的《南京條約》，割讓香港島給英國。1860年，清政府與英國簽訂不平等的《北京條約》，割讓九龍司地方一區(qū)給英國。1898年，英國強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)租新界，租期99年。1941年，第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍進(jìn)犯香港，駐港英軍無力抵抗，當(dāng)時(shí)的香港總督楊慕琦宣布投降。香港被日本占領(lǐng)。1945年，日本戰(zhàn)敗后撤出香港。

B.1982.9，中英關(guān)于香港地位的談判，在鄧小平和當(dāng)時(shí)的英國首相撒切爾夫人之間進(jìn)行。鄧小平態(tài)度堅(jiān)決地告訴撒切爾夫人：“主權(quán)的問題不是一個(gè)可以討論的問題，我可以明確地告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否則，任何一個(gè)中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交待，甚至也不能向世界人民交待?！?/p>

1984.12.19正式簽署《中英聯(lián)合聲明》，落實(shí)了香港1997年之后實(shí)行的“一國兩制”政策。

1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國的懷抱，在這莊嚴(yán)的時(shí)刻，哪一個(gè)中華兒女不熱血沸騰呢《別了，"不列顛尼亞"》就是在這樣的一種背景下創(chuàng)作出來的。

講課明確：通過1841年到1997年，香港從被侵略、被壓迫的歷史過往中，通過中國共產(chǎn)黨的一步一步的不懈努力，最終回到祖國懷抱，本篇文章就是寫于香港回歸這樣一個(gè)舉國歡慶的日子，并通過獨(dú)特的角度讓這一歷史時(shí)刻記錄下來。

②新聞標(biāo)題

標(biāo)題分主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題標(biāo)明新聞內(nèi)容，副標(biāo)題補(bǔ)充、解釋主標(biāo)題內(nèi)容。

“別了”，是這則新聞的文眼；

“不列顛尼亞”，即英國皇家游輪“不列顛尼亞”號，曾被英國女王及王室成員使用，在香港回歸中，承擔(dān)接載查爾斯王子和末任港督離港的重任。

“別了，不列顛尼亞”，采用倒裝句式，運(yùn)用借代修辭，以強(qiáng)調(diào)的句式、具有標(biāo)志性和象征意味的具體事物，突出而形象地宣告了英國對香港管治的終結(jié)，中華民族揚(yáng)眉吐氣時(shí)代的到來，既有對侵略者的嘲諷，又有民族自豪之情蘊(yùn)含其中。

講課明確：分析《別了，“不列顛尼亞”》標(biāo)題文章標(biāo)題的含義、特點(diǎn)以及用到的手法。

A.主謂倒裝的句式，突出了“別了”這一內(nèi)容，能更好地表達(dá)與之永遠(yuǎn)告別，不再相見的強(qiáng)烈情感。

B.借代，用“不列顛尼亞”輪船指代乘坐的英國人，進(jìn)而指代英國，妥帖生動。

C.雙關(guān)，表面含義是指，查爾斯王子和離任港督乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，深層含義是象征著英國管治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱被洗刷。

D.“別了”，語氣委婉，詼諧幽默中，有對英國人黯然離場的嘲諷，帶有中國人的喜悅。

③新聞導(dǎo)語

導(dǎo)語就是引導(dǎo)讀者閱讀新聞的開頭語，是處于新聞開頭的一句話或一段話。

第一部分（第1段），導(dǎo)語部分。查爾斯王子和離任港督乘“不列顛尼亞”號離開香港，標(biāo)志著香港長達(dá)150多年的英國管治時(shí)期的終結(jié)。（英國撤離香港）

講課明確：第一段為本篇新聞的導(dǎo)語，點(diǎn)明了英國國旗降落后，查爾斯王子和末任港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國。標(biāo)志著在香港飄揚(yáng)了150多年的英國米字旗即將降下，香港即將回歸祖國。為主體部分的時(shí)間順序奠定基礎(chǔ)。

④新聞主體

主體部分用最精練的文字，簡明、扼要、生動、真實(shí)地寫出新聞中最主要、最新鮮的事實(shí)。

第二部分（第2～10段），主體部分。按照時(shí)間順序，具體敘述了中英關(guān)于香港政權(quán)交接的一系列儀式。（具體敘述英國殖民者的告別儀式）

講課明確：主體部分共9段，9段講述了六件事，明確這六件事是按照時(shí)間順序?qū)懙?，引?dǎo)學(xué)生利用時(shí)間節(jié)點(diǎn)將這六件事找出并總結(jié)概況。

主要事件有：

A.4時(shí)30分，舉行末任港督降旗儀式；B.4時(shí)40分，港督離開港督府；

C.晚6時(shí)15分，舉行英方告別儀式；D.晚7時(shí)45分，舉行第二次降旗儀式；

E.子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟；F.0時(shí)40分，“不列顛尼亞”號離開香港。

⑤新聞結(jié)語

結(jié)語是新聞的最后一段或最后一句話，主要闡明新聞的意義，使讀者對新聞的理解、感受加深，從中得到一定的啟示。

第三部分（第11段），結(jié)語。用極其概括的語言敘述英國對香港管治的開始與結(jié)束。（大英帝國從海上來，又從海上去）

講課明確：最后一段主要內(nèi)容是“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號離開香港預(yù)示著英國在香港的管制結(jié)束。對中國人民來說，英國在香港進(jìn)行管制的這段歷史是刻骨銘心的，經(jīng)過了漫長的等待，終于迎來了香港回歸祖國懷抱的一天。

第二部分：品讀內(nèi)涵，披文入情（14分鐘）

品味下列語句，解讀內(nèi)涵與情感。小組討論并填寫學(xué)案環(huán)節(jié)三——深度探究：思考2

講課明確：此環(huán)節(jié)主要是解決本節(jié)課的難點(diǎn)，對重點(diǎn)語句的內(nèi)涵以及其中寄寓的情感的理解，這一部分主要運(yùn)用小組討論的方式進(jìn)行，給學(xué)生們規(guī)定6分鐘時(shí)間，對一下三個(gè)題目進(jìn)行小組討論，討論完畢后進(jìn)行小組討論結(jié)果展示，并由老師加以引導(dǎo)和總結(jié)。

思考1：根據(jù)傳統(tǒng),每一位港督離任時(shí),都舉行降旗儀式。但這一次不同:永遠(yuǎn)都不會有另一面。

思考2：在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

思考3：大英帝國從海上來，又從海上去。

講課明確：對于重點(diǎn)語句的分析，主要從語句用到的手法、語句的含義、語句表達(dá)的情感三個(gè)方面進(jìn)行分析，其中情感明確為民族的自信心和自豪感。

思考1——手法：雙關(guān)?！叭章溆鄷煛奔仁怯嗽诮灯靸x式上演奏的樂曲，又指“日不落帝國”的衰落；含義：從視覺角度、聽覺角度對末任港督彭定康進(jìn)行描寫，更細(xì)致生動，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)，以及中國人的揚(yáng)眉吐氣；情感：不論他如何“面色凝重”,歷史的腳步不會為任何人停止,香港終將回歸祖國。

思考2——手法：對比。強(qiáng)調(diào)了這次升旗是具有標(biāo)志意義的最后一次，象征著英國殖民者在香港的終結(jié)；含義：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續(xù)末任港督離開港督府時(shí),舉行降旗儀式之后發(fā)表的評論；情感：既回答了彭定康“面色凝重”的原因,又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。

思考3——手法：對比?！皬暮Ｉ蟻怼保钦f當(dāng)年英國遠(yuǎn)征軍遠(yuǎn)渡重洋，憑借堅(jiān)船利炮強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始了對香港的管治?！皬暮Ｉ先ァ?，明寫查爾斯王子和離任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，暗寫英國對香港的管治結(jié)束。含義：表層含義：現(xiàn)實(shí)場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。深層含義：歷史輪回。“從海上來”標(biāo)志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國；情感：作者沒有任何修飾性的語言,然而就在這不動聲色的描寫中,勝利的自豪之情,溢于言表。

6.課堂小結(jié)（1分鐘）