鎂的提取及應(yīng)用說課稿第1頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四鎂的提取及應(yīng)用說教學(xué)程序說教法說學(xué)法說教材第2頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四在教材中的地位和作用海水

溴碘鈉鎂氯實驗探究方法遷移應(yīng)用性質(zhì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)提出問題，解決問題能力第3頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四教材處理海水鎂環(huán)境保護(hù)資源循環(huán)利用經(jīng)濟(jì)效益鎂的化學(xué)性質(zhì)解決問題實驗探究發(fā)現(xiàn)問題第4頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四知識與技能(1)了解鎂在生活中的用途、海水中鎂的含量、鎂的存在形式；(2)通過對海水中提取鎂的過程的討論,掌握其中的反應(yīng)原理和生產(chǎn)流程；(3)了解鎂的物理性質(zhì),掌握鎂的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì),形成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)的理念。過程與方法(1)通過問題探究、合作討論，獲得分析問題、解決問題的能力；(2)利用已學(xué)的知識，在討論中步步深入，層層揭示問題的答案，在問題的解決過程中了解工業(yè)上提取鎂的過程；(3)通過經(jīng)歷實驗探究和問題討論的過程，了解實驗研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的能力。(4)體驗化學(xué)實驗是研究和認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)的重要途徑。情感態(tài)度與價值觀(1)在探討如何得到鎂的過程中，解決問題，獲得知識也培養(yǎng)了解決問題的能力，提高了興趣；(2)了解海水中提取鎂的同時增強(qiáng)利潤意識，環(huán)保意識；(3)鑒賞化學(xué)科學(xué)對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)第5頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)重難點教學(xué)重點鎂的提取原理和流程、鎂的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點鎂的提取原理和流程第6頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四實驗探究遷移類比交流討論學(xué)法分析第7頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四提問法講授法談話討論法引導(dǎo)探究法演示觀察法教法分析第8頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.5min活動探究，獲得新知21min實驗探究，學(xué)習(xí)新知8.5min交流討論，優(yōu)化認(rèn)識9.5min知識回歸，強(qiáng)化新知3min知識回歸，持續(xù)學(xué)習(xí)1.5min教學(xué)程序第9頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四大家都知道第一架飛機(jī)是萊特兄弟發(fā)明的，但有誰知道它在空中停留了多久嗎？情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣第10頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四在工業(yè)上提取鎂是否是一個氧化還原過程？那工業(yè)上制取鎂的過程是怎樣的？

1、電解法，如電解熔融NaCl制取金屬鈉；2、熱還原法，如H2還原氧化銅、CO還原鐵礦石；3、熱分解法，如加熱HgO分解得到金屬汞。交流討論，回顧舊知第11頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四方案1：MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2→Mg方案2：MgCl2→Mg(OH)2→MgO→Mg方案3：MgCl2→Mg(OH)2→MgO→Mg鎂在海水中主要是以MgCl2的形式存在，我們可以用什么方法來獲得它？請你作為從海水中提取鎂的設(shè)計師，設(shè)計出你認(rèn)為可行的方案。電解（C、H2、CO還原）高溫活動探究，獲得新知第12頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四逐滴加入1mol/LNaOH溶液1mL0.06mol/LMgCl2（模擬海水）逐滴加入1mol/LNaOH溶液1mL3mol/LMgCl2（濃縮50倍的海水）海水中加堿，一定要是NaOH溶液嗎？實際生產(chǎn)中選擇何種堿比較經(jīng)濟(jì)？可否綜合利用海洋資源獲得石灰乳？如何由貝殼制得石灰乳？活動探究，獲得新知第13頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四演示實驗：取一根擦去氧化膜的鎂條(4～5cm長)，在空氣中點燃后插入充滿二氧化碳的集氣瓶中。提問：1、描述實驗現(xiàn)象和書寫化學(xué)方程式。2、金屬鎂著火能否使用泡沫滅火器滅火？3、如果是金屬鈉著火了呢？可以用泡沫滅火器滅火嗎？演示實驗，學(xué)習(xí)新知第14頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四通過實驗，獲得新知識，運用新知識【活動探究】①鎂與鹽酸的反應(yīng)②鎂和冷水、熱水（加入酚酞）的反應(yīng)學(xué)生動手實驗①②觀察實驗現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式及離子方程式。從一系列的實驗中，請大家總結(jié)鎂的物理性質(zhì)及鎂的用途，鎂除了用于國防工業(yè)，在生活中還有哪些用途？第15頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四鈉鎂與空氣反應(yīng)（常溫）與空氣反應(yīng)（點燃）與水反應(yīng)與酸反應(yīng)制取方法新舊對比，知識鏈接第16頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四方案1：MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg方案2：MgCl2Mg(OH)2MgOMg方案3：MgCl2Mg(OH)2MgOMg高溫電解（C、H2、CO還原）方案1：MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg電解交流討論，優(yōu)化方案第17頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四歸納小結(jié)，升華知識第18頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四布置作業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)1、分析鎂在空氣中的燃燒產(chǎn)物，肯定不存在的物質(zhì)是（）A.CB.MgOC.MgCO3D.Mg3N22、將相同質(zhì)量的鎂條分別在①氧氣②空氣③二氧化碳中燃燒，燃燒后所得固體產(chǎn)物的質(zhì)量關(guān)系是()A.①>②>③B.③>②>①C.②>①>③D.③>①>②第19頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四3、海水中含的MgCl2是Mg的重要來源之一,從海水中提鎂，可按如下步驟進(jìn)行：①將貝殼制成石灰乳②

在引入的海水中加入石灰乳、沉降、過濾、洗滌沉淀物③

將沉淀物與鹽酸反應(yīng)、結(jié)晶、過濾、干燥產(chǎn)物④將產(chǎn)物熔融后電解關(guān)于提取鎂，下列說法中不正確的是（）A.此法的優(yōu)點之一是原料來源豐富B.進(jìn)行①②③步的目的是從海水中提取MgCl2C.第④步會產(chǎn)生氯氣D.以上過程中涉及到復(fù)分解反應(yīng)、化合反應(yīng)和置換反應(yīng)布置作業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)第20頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四4、鎂粉在焰火、閃光粉、鞭炮中是不可少的原料，工業(yè)上制造鎂粉是將鎂蒸汽在某種氣體中冷卻，現(xiàn)有下列氣體①空氣②CO2③Ar④H2⑤N2，其中可以作為冷卻的氣體是()A.①②B.②③C.③④D.④⑤布置作業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)第21頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四

鎂的提取及應(yīng)用一、從海水中提取鎂方案1：MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg方案2：MgCl2

Mg(OH)2MgO

Mg方案3：MgCl2Mg(OH)2MgOMg二、鎂的化學(xué)性質(zhì)1、在空氣中燃燒：2Mg+O2板書設(shè)計：2MgO2Mg+CO23Mg+N2

Mg3N2MgO+C貝殼(CaCO3)CaOCa(OH)2①MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2Mg2++Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+Ca2+②Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMg(OH)2+2H+=Mg2++2H2O③MgCl2Mg+Cl2↑電解水煅燒高溫（C、H2、CO還原）電解堿堿堿第22頁，共24頁，2023年，2月20日，星期四2、與酸反應(yīng)：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+2H+=Mg