《認(rèn)識浮力》教設(shè)【計(jì)念體現(xiàn)從生活走向物理物理走向社會的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)注重科學(xué)探究倡學(xué)方式的多樣化?！緦W(xué)標(biāo)1、知識與技能：（1）了解生活中常見的浮力現(xiàn)，知道浮力概念及其方向；（2）會使用彈簧秤測量浮力；（3）理解浮力產(chǎn)生的原因2、過程與方法：經(jīng)歷觀察生活中的浮力現(xiàn)象和通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識浮力的過程；3、情感態(tài)度與價值觀：（1能持對自然界的好奇初領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧對大自然有親近熱、和諧相處的情感；（2）養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然律的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識交流與合作的重要性，有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅?！緦W(xué)點(diǎn)難】重點(diǎn)：知道浮力的概念及方向，會用彈簧測力計(jì)測量浮力。難點(diǎn)：認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因?！痉?授、實(shí)驗(yàn)探究【法:主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)【學(xué)備學(xué)生探究器材準(zhǔn)備（組簧測力計(jì)、空塑料瓶、鐵架臺、蘋果、土豆、鉤碼、燒杯、水、細(xì)線。教演準(zhǔn)：自制重垂線、乒乓球、掉底的大可樂瓶、自制浮力產(chǎn)生原因模型。教教活

學(xué)活

設(shè)意環(huán)

創(chuàng)引設(shè)入情新景課

小游戲：樹洞取球問：想利用什么把球送上來？關(guān)于浮力，你想知道哪些問題？板書課題

仔細(xì)觀察現(xiàn)象：乒乓球浮不上來思考、回答問題

學(xué)起于思，思起于疑，通過創(chuàng)設(shè)問題情景驗(yàn)現(xiàn)象并不如學(xué)生所料大出意外激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣面好鋪墊從生活走向物理。1、問活見過的浮力現(xiàn)象哪1學(xué)生舉例認(rèn)識浮力現(xiàn)象

些？課件：生活中的浮力現(xiàn)象。2、課把塑料瓶壓入水中上的感覺？3、蘋與土豆同時放入水中受浮力？

2、把空塑料瓶壓入水中，感受浮力。3、學(xué)生觀察蘋果和土豆在水里的狀態(tài)下沉，蘋果上浮。思考問題

感受浮力現(xiàn)象初步感受浮力的方向?yàn)楹竺嫱炼故欠袷芨×ψ龊娩亯|合

１、問：蘋果所受浮力的方向是怎

思考、回答

對于浮力的方向作交流

浮力方

樣的？問：向上的范圍太廣了，是斜著學(xué)猜想向上，還是豎直向上，猜想一下？

生經(jīng)歷上直向上過從不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)絿?yán)謹(jǐn)想向

2、出示重垂線

分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)探究，最后通過探索

問：如何利用重垂線設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，看浮力的方向是否豎直向上？

學(xué)生代表上臺展示設(shè)計(jì)方案

“二力平衡”理論分析加深理解更符合新

3、巡視指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案。

分組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，學(xué)生的知水平與規(guī)知

4、巡指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)結(jié)論5、引學(xué)生總結(jié)結(jié)論6、理論分析：漂浮的蘋果受力意分析蘋果的受圖。力情況

FG

律。

1、問：土豆到底受不受浮力？導(dǎo)

手托土豆，慢慢讓土從生的感受出發(fā)浮力大

學(xué)生初步感受。2、出示彈簧測力計(jì)問：如何用彈簧測力計(jì)測量土豆受

豆浸沒到水里土豆對手上的壓力有無變化。

循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律重從感性到理性體到抽象學(xué)生充分小

到的浮力？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？

思考之的回答經(jīng)一用稱重法測3、巡視指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

浮力的過程個4、巡視指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測土學(xué)生代表上臺展示實(shí)

程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察豆所受的浮力。

驗(yàn)方案

能力析問題的能力5、引導(dǎo)學(xué)生分析收集到的數(shù)據(jù)并小組測量土豆所受的

和動手能力?？偨Y(jié)浮力的測量方法

浮力測的結(jié)果通學(xué)動手實(shí)驗(yàn)板書：浮力的大?。篎=G－F，

記錄表格中（匯報）

師演示實(shí)驗(yàn)生6、出示氫氣球，問：物體在氣中總結(jié)結(jié)論。

不論在氣體還是在受不受浮力？7、視頻：“飛屋環(huán)游記”8、問：綜上所述，什么叫浮力

思考、回答問題觀看視頻用自己的語言給浮力下定義。

液體里都要受到豎直向上的浮力過程“什么是浮力“的定義水到渠成。浮

1、引入：在前面的小游戲中，乓

觀察模型立通模型直觀的力

球?yàn)槭裁床桓∑饋恚恳獜母×Ξa(chǎn)生

方體六個表面上受到

表現(xiàn)出立方體的六個產(chǎn)

的原因說起。

水的壓力大小與方向，表面受水的壓力情生原因

2、課件：水中的立方體3、出示泡沫立方體模型，引導(dǎo)生逐一分析并展示左右兩面、前后兩面、上下兩面的受力情況。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)浮力產(chǎn)生原因并板書

補(bǔ)充課件上的填空。小組討論浮力產(chǎn)生的原因

況結(jié)合理論分析很好的幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。回扣問題決學(xué)生的5、引導(dǎo)學(xué)生思考：“樹洞取球游戲中，乒乓球?yàn)槭裁锤〔黄饋恚空n件展示乒乓球受力示意圖如何讓球浮起來？

學(xué)生解乓疑。浮不起來”的原因。學(xué)生展球起

聯(lián)學(xué)系以實(shí)至際用課分堂享小收結(jié)獲

1、問題：長期浸泡在水里的橋受不受浮力？為什么？1、談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？知識、方法、技能）2、還有什么疑問？

小組交流討論