2023年學(xué)好數(shù)學(xué)心得體會(合集)（范文）

當我們備受啟迪時，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作力量了。那么我們寫心得體會要留意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，盼望能夠幫忙到大家。

學(xué)好數(shù)學(xué)心得體會篇一

中考是初中教學(xué)的指揮棒，它打算著我們初中教學(xué)的方向。__教師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課此題與中考題結(jié)合，就“中考考什么?中考怎么考?“的問題給出了答案。張教師以2022年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。2022年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是根源，是根底。__教師向我們展現(xiàn)了中考命題的演化過程，每一次題目的設(shè)置和演化都表達著命題人的良苦專心：從單一考察到綜合考察，從數(shù)據(jù)的收集、整理到接受，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和有用性上，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學(xué)生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題教師到處想的是學(xué)生的根底學(xué)問和根本力量，以及學(xué)生的根本活動閱歷，中考題源自教材，以考察學(xué)生力量為主?？磥恚覀兘虒W(xué)的方向應(yīng)當以教材為主，拓展變式，在培育學(xué)生力量上多下功夫。

___教師則在初三復(fù)習(xí)策略上賜予了詳細的指導(dǎo)。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝教師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫忙學(xué)生提高。她說，一要促成學(xué)生的課堂參加，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思索，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生把握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

郝教師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了詳細的教學(xué)模式。她說復(fù)習(xí)課不是新授課，課前學(xué)生完成根底學(xué)問的梳理很有必要，教師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝教師建議當堂檢測，準時反應(yīng)，以提高復(fù)習(xí)效率。至于講評課，郝教師認為講評課的挨次應(yīng)當先“評“后“講“，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學(xué)起到查缺補漏的作用，“查缺“簡單，“補漏“需要教師細心預(yù)備。

___教師高屋建瓴，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告。馮教師從進展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了比照。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入分析，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。馮教師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義。比方課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思索。馮教師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要仔細討論教材、討論學(xué)生、討論課堂。

我認為，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)學(xué)問都排解或忘掉后剩下的東西。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題，有條理地進展理性思維、嚴密求證、規(guī)律推理和清楚精確地表達自己意識的力量。

___教師則通過詳細生動的例子告知我們怎樣對習(xí)題進展討論。許教師通過幾個幾何的例子給我們展現(xiàn)了一題多解的探究過程。通過習(xí)題的變式及拓展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的好玩，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價值得以在探究中得到表達。

今日聽了幾位專家的報告，我最終體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。教師細心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動參加是高效課堂的保證。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的，也必需要做好的。

學(xué)好數(shù)學(xué)心得體會篇二

我有時機參與了初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會。教育改革是科學(xué)的，應(yīng)當根據(jù)科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲處。教學(xué)要表達課程改革的根本理念，在教學(xué)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，初中學(xué)生的心理特點，不同水平、不同愛好、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)的根底學(xué)問和根本技能以及它們所表達的思想方法，進展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學(xué)教學(xué)有較為全面的熟識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為將來進展進一步學(xué)習(xí)打好根底。通過學(xué)習(xí)，我體會到熟悉到要上好數(shù)學(xué)課，我們教師非下苦工夫不行。為了適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，到達新課標的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)當努力做到以下幾點：一.制定學(xué)習(xí)計法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)切不行盲目，肯定要制定一個切實可行、周密有效的規(guī)劃。同時教師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施，要加大催促檢查的力度，并在此根底上進展總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問教育之中，如：向?qū)W生敘述中國經(jīng)濟的迅猛進展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，鼓舞學(xué)生樹立遠大的抱負，努力學(xué)好數(shù)學(xué)二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

二.敬重學(xué)生

學(xué)生只有對自己、對數(shù)學(xué)及其文化、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠進展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)當自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。為此數(shù)學(xué)教師要做到：

1、敬重每個學(xué)生，積極鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3、特殊關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們制造語言實踐的時機。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相長。

三、盡量采納\任務(wù)型\的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用力量

依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動身點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獵取、處理和使用信息，用數(shù)學(xué)與他人溝通，進展用數(shù)學(xué)解決實際問題的力量，同時，積極鼓舞學(xué)生把活動延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：

1、積極制造條件，讓學(xué)生參加制訂階段性學(xué)習(xí)目標以及實現(xiàn)目標的方法;

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采納推想、查閱或詢問等方法進展學(xué)習(xí);

3、設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐力量和創(chuàng)新思維的進展;

4、引導(dǎo)學(xué)生運用觀看、發(fā)覺、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能;

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進展自我評價并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

五、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

依據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長學(xué)問、開闊視野、進展智力和共性、呈現(xiàn)才能，例如可以利用其次課堂的時間開展數(shù)學(xué)對話朗讀、唱歌、講故事、演講、表演等數(shù)學(xué)課外活動，培育他們的自主性和創(chuàng)新意識。

六，教師必需提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用力量的目標。教師的綜合語言運用力量的凹凸，直接影響了學(xué)生相關(guān)的力量的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必需不斷提高自身的綜合語言運用力量。同時，教師還必需學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進展新的教學(xué)策略，討論如何幫忙學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化學(xué)問，通過數(shù)學(xué)課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。

通過這次初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，傾聽專家、同行們的報告，使我受益非淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長，不斷追求新的自我。我會不斷充實自己并且準時總結(jié)和借鑒閱歷，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。

學(xué)好數(shù)學(xué)心得體會篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地汲取了新的教學(xué)理念。體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感受。在新課程的標準下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再制造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作溝通中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，是專心去感悟的過程，在體驗中思索、制造，有利于培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動汲取、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我進展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和閱歷，嘗試解決新問題、理解新學(xué)問的有意義的過程。

《數(shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參加特定的數(shù)學(xué)活動，在詳細情境中初步熟悉對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接閱歷的活動。讓學(xué)生親歷閱歷，不但有助于通過多種活動探究和獵取數(shù)學(xué)學(xué)問，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進展制造性地教，讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受勝利的喜悅，增加信念，從而到達學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

一、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)轉(zhuǎn)變了學(xué)問的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在進展學(xué)生思維的高度，信任學(xué)生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些示意、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細刻，學(xué)生不需要細心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己討論、發(fā)覺，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)學(xué)問。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培育學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作溝通的力量，轉(zhuǎn)變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。

二、從新課標看“學(xué)生”

在學(xué)習(xí)和嘗試使用新教材的過程中，我更加感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能是很大的，不行低估的，把數(shù)學(xué)放在了生活中，學(xué)生的潛能則像空氣一樣，充滿著生活的舞臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)時發(fā)揮著自身巨大的能量。如在學(xué)習(xí)“時分秒的熟悉”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，由于學(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思索或詢問家長，已經(jīng)仔細地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、外表積各是多少?學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長#方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，信任大局部學(xué)生都能輕松解決問題，而且把握堅固。

總之，體驗學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的全過程，在體驗中思索，熬煉思維，在思索中制造，培育、進展創(chuàng)新思維和實踐力量。固然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氣氛相當重要，可以削減學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱忱高漲，布滿生氣和活力;讓學(xué)生體驗勝利，會激起劇烈的求知欲。同時，教師應(yīng)當深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)學(xué)問獵取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同共享獲得學(xué)問的歡樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。

學(xué)好數(shù)學(xué)心得體會篇四

有幸參與了“國培規(guī)劃”中學(xué)數(shù)學(xué)教師遠程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的熟悉和體會。在多元化社會背景下，在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代進展中，“國培規(guī)劃”為中學(xué)教師供應(yīng)了學(xué)習(xí)和溝通的平臺，短暫的培訓(xùn)匆忙而過，聯(lián)系本人的實際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的熟悉。

1、談?wù)剬湔n的熟悉。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂勝利的課都是由細心備課而來。隨著新課程實踐向縱深進展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參加、爭論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書，而是全部的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，特殊是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必定發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。韓立福教師的《怎樣備好一堂課》給我們指明白方向，使我們熟悉到上好一節(jié)課的前提是必需備好一節(jié)課。

2、談?wù)剬ι险n的熟悉。

在新的教學(xué)時代，在今日課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認為最重要的是：教師應(yīng)進展角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進者、課程的開發(fā)者、合、信息資源的設(shè)計和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)參謀、討論者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。韓立福教師在講座中為我們具體的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展現(xiàn)了如何上好一節(jié)課的全部過程。固然究竟如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思索、去探究，究竟教育是與我們每個人的生存和進展息息相關(guān)的。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的沖突統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)勝利的保障。只有課前細心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)當“提倡生成”、“期盼生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛行。韓立福教師為我們敘述了課堂預(yù)設(shè)的根本要點和思路，從而使我熟悉到預(yù)設(shè)性是課堂的必定屬性。為了有效地開展課堂教學(xué)活動，完成規(guī)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入討論教材，全面了解學(xué)生，細心設(shè)計活動，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時制造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺得我要學(xué)的東西還許多，和新教師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的缺乏，由于對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學(xué)進展反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時消失的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)——反思——討論——實踐”相結(jié)合的專業(yè)進展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培規(guī)劃”這個平臺為我們特殊是農(nóng)村小學(xué)教師供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

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學(xué)好數(shù)學(xué)心得體會篇五

為了改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過