大堰河——我的保姆艾青

獻(xiàn)給大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親！我愛這土地

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動情地說：

“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說：中國有大堰河！”下一頁示標(biāo)1.熟讀課文，標(biāo)注字詞讀音，和詞語含義2.理解意象和意境的概念.3.學(xué)習(xí)分析人物形象？4.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)見真情的寫人敘事方法5.本文主要運用了哪些修辭手法？

艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，獄中一日他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩人”?！洞笱吆?---我的保姆》是艾青的成名作?！段覑圻@土地》《向太陽》.《火把》.《古羅馬競技場》等是他的代表作。作者艾青簡介

大堰河其實是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈(fàn)田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅(zhuì)，又生了兩個孩子。那時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對父母的愛！因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。艾青后來曾回憶說：“我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也愛她?！薄啊洞笱吆樱业谋Ｄ贰愤@首詩，是出于一種感激的心情寫的。”孝順父母不能等！

聽課文朗讀

探討詩歌內(nèi)容

1.給生字注音2、這首詩根據(jù)詩人思緒的發(fā)展，可以分為幾部分？各寫了什么內(nèi)容？_3.大堰河是怎樣的人物形象？4.文章寫人最突出的手法是什么？舉例說明其作用。5.本文主要運用了哪些修辭手法？舉例說明其作用。躬學(xué)

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瓦菲芳菲fěi菲薄

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bó緋:fēi緋紅緋聞扉:fēi扉頁心扉蜚:

fēi蜚聲蜚短流長霏:fēi雨雪霏霏悱:fěi纏綿悱惻斐:fěi斐然給紅色的字注音大堰河虱子火缽

碾荊棘

忸怩窸索叱罵凌侮團(tuán)箕

掐死yànshībōni?njíni?níxīchìw?jīqiā誦讀全詩,概括各個部分的意思：第一部分(1—2):第三部分(12—13):第二部分(3—11)：

交代了“我”與大堰河的階級地位和二人之間的特殊關(guān)系。集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩人對貧苦的農(nóng)民母親的無限熱愛和懷念之情。詩人對大堰河的無限懷念和深情禮贊。這是一位___的大堰河

默讀課文,思考-----

(邊讀邊用筆寫下你的理解)形象探討大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。大堰河——我的保姆這是一位_______的大堰河身世悲苦

第1節(jié):大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞動婦女。沒有姓名，沒有人生自由并且悲苦低微，靠出賣乳汁和汗水謀生；2節(jié)交代“我”的階級出身，點明大堰河和我的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。傾注了我對大堰河特有的深情。介紹大堰河的身份、地位及其與“我”的關(guān)系。1.前二節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？內(nèi)容探討2第三節(jié)運用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思寫景抒情抱撫摸補(bǔ)好破衣后搭好灶火后拾起雞蛋后掐死虱子后包扎傷手后放好醬碗后嘗過熟飯后拍去炭灰后這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河怎樣的特征？3.第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？采用了什么抒情方式？敘事抒情

細(xì)節(jié)

八個排比句即八個細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動；寫出關(guān)心、照料、溫暖、愛撫乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良。抱撫摸搭好灶火后拍去炭灰后嘗過飯熟后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拿起雞蛋后辛苦勞累深愛乳兒這是一位___的大堰河課外延伸一細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)見真情細(xì)節(jié)：細(xì)小的環(huán)節(jié)，是作品中基本的藝術(shù)單位。一句話、一個表情、一個動作、一個道具，一個自然景象等等，都是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫也就是對于細(xì)節(jié)的描寫。精湛的細(xì)節(jié)描寫，是富于典型意義的細(xì)節(jié)描寫。

4.閱讀第5節(jié)思考：

“我”離開保姆,大堰河卸去一身重?fù)?dān),為何她卻流淚了?哪個詞表明“我”不情愿離開大堰河？

在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情。我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家“被”“領(lǐng)回”我做了生我的父母家里的新客了！

從住、穿、吃三個方面描寫。跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。

5.閱讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？笑洗衣洗菜切菜喂豬燒肉曬麥這是一位_________的大堰河這是一位_________＿＿＿＿＿＿＿＿＿的大堰河生活負(fù)擔(dān)沉重不向艱難生活低頭

6、閱讀第7節(jié)思考：大堰河在地主家勞動要做哪些事？大堰河從事這些勞動時的神情怎樣？切糖贊美乳兒做夢貼畫深愛

7、第8節(jié)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?這是一位_________的大堰河深愛著乳兒這是一位_________的大堰河淳樸善良1.這個夢表現(xiàn)了大堰河對乳兒的感情的真摯，就連在夢里也念念不忘。這個夢把大堰河對乳兒的愛推向了高潮，傾注了她那慈母的深情。2.這樣一個偉大的母親只能在夢里才能享有幸福時光，愈加突出了她命運的凄慘。3.這個夢也表明大堰河美麗而豐富的內(nèi)心世界，生活雖苦，依然有夢。這個夢是不能說的，因為這對大堰河來說是非分的，是一種明知不可能實現(xiàn)卻始終不能忘懷的期待?！皦簟边@個細(xì)節(jié)有何作用？為什么不能說？這是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大兒做了土匪，第二個死在炮火的煙里，第三，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年前更要親密！這，這是為你，靜靜的睡著的大堰河所不知道的??！大堰河——我的保姆這是一位_________的大堰河命運悲慘大堰河——我的保姆這是一位千千萬萬勞動婦女的代表，值得深情贊美的大堰河

12、第12節(jié)是詩人呈給大堰河的挽歌，詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？

不是。詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛，本節(jié)詩中詩人深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！庇懻摚捍笱吆邮且粋€怎樣的形象？

詩人對這一形象寄托了怎樣的思想感情？勤勞純樸的崇高品德，寬厚善良的仁愛精神，美麗豐富的內(nèi)心世界。答：大堰河是勤勞的，她用她厚大的手掌洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬、終日操勞，她又是善良的，她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每一件農(nóng)活。大堰河又是慈愛的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。她還是博大的，她能像親生母親一樣，深愛著她的乳兒。她又是悲苦的，貧苦的，勞累的。多年的貧苦生活過早地奪取了她健康，年僅40多歲就含淚地去了。但即使這樣，她依然有夢，有著對美好生活的渴望。她是平凡而偉大的母親，是普通母親的代表，也是對全中國勞動人民的贊美。重點難點突破細(xì)節(jié)描寫對比排比反復(fù)作者刻意寫回到親生父母家中的感受有什么作用？跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。家火缽雕花家具本詩還有哪些地方使用了對比？

對比的作用是什么？1.大堰河家與生父家的對比2.生時辛勞與死后凄涼對比3.美好夢境與悲慘結(jié)局對比鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。第12節(jié)運用排比,表達(dá)了什么樣的感情？后三句在主題表達(dá)上有什么作用？抒發(fā)了詩人對乳母真摯的懷念和深切贊美的感情，進(jìn)而表達(dá)了對廣大勞動婦女乃至勞動人民的摯愛，升華了詩歌主題。排比的作用排比可以增強(qiáng)語勢，強(qiáng)化抒情，同時還便于語義的層層遞進(jìn)或語境的步步擴(kuò)大?！按笱吆樱裉煳铱吹窖┦刮蚁肫鹆四恪边@一詩句反復(fù)的作用：渲染了抑郁、低沉的懷念之情。反復(fù)的作用？“反復(fù)”的作用就是強(qiáng)調(diào)、突出所重復(fù)的內(nèi)容，表達(dá)作者什么感情，升華主題。小結(jié)

這首詩選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了她豐富的個性。大堰河勤勞純樸、善良無私，在她身上，概括了千百萬勞動婦女的共同品質(zhì)?！按笱吆印笔乔f萬勞動婦女的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運很有典型性，通過這一形象的塑造，表達(dá)了詩人對勞動婦女的深切同情。也表達(dá)了對舊社會的憤怒控訴！主要修辭方法：

排比的作用:內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢

反復(fù)的作用:加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，(回環(huán)往復(fù)）增強(qiáng)詩歌的抒情效果。反復(fù)、排比修辭探討找出詩中運用反復(fù)和排比的句子，分析其作用。大堰河短暫而痛苦的一生、大堰河一家的不幸正是舊中國勞苦大眾的縮影。大堰河課外延伸一細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)見真情細(xì)節(jié)：細(xì)小的環(huán)節(jié)，是作品中基本的藝術(shù)單位。一句話、一個表情、一個動作、一個道具，一個自然景象等等，都是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫也就是對于細(xì)節(jié)的描寫。精湛的細(xì)節(jié)描寫，是富于典型意義的細(xì)節(jié)描寫。一瓶腌蘿卜

“一瓶腌蘿卜”是宿舍姐妹們對我的戲稱，因為我每星期從家里回來總要帶一瓶媽媽自己做的腌蘿卜，她們沒有嫌棄過，可是我卻難以接受，為什么她們從家里回來都可以帶牛奶之類的補(bǔ)品，而我只有一瓶一文不值的腌蘿卜？我越想越委屈，我決定這次回家不再帶腌蘿卜。早晨一起床，就看見了床頭的那瓶腌蘿卜，心里一下子火了起來，看都沒有看，“啪”的一聲響，那瓶蘿卜就在地上開了肚，紫紅的腌蘿卜現(xiàn)在更紫了，還有些黑。我心中一陣狂喜，有種說不出的快感。媽媽聞聲從堂屋跑過來，“怎么了，怎么了！”聽到這急促又有些喘的聲音，我又開始煩了，有什么大驚小怪的?！鞍?，這怎么砸了？”我這下更火了，“不小心碰的，喊什么喊！”我明顯感覺到她的

錯愕。她一直都是這樣，誰對她吼一句，她就會手足無措。我閉上眼睛，聽到玻璃和地面的摩擦聲，她肯定把那瓶蘿卜拾起來了，唉，沒有辦法，無藥可救了。我看見她手里拿著腌蘿卜出去了，那個唯唯諾諾，一副農(nóng)村婦女的樣子讓我更窩火。我下午回校的時候，母親把一袋用塑料袋裝好的腌蘿卜要塞到我的包里，被我拎了出來，塞在門后，我沒有帶腌蘿卜去學(xué)校，這應(yīng)該是稱了我的心意，可為什么我會有些失落？總有些不安，晚上上自習(xí)時，滿眼怎么都是那些散落在地上的腌蘿卜，恍惚間聽到有同學(xué)叫我，一轉(zhuǎn)臉是媽媽站在教室外，她瑟瑟地站在那里，手里抱著一箱牛奶，她沒有理會我的驚訝，只是和平時一樣，慢條斯理，帶著濃濃的口音開口：“我閨女學(xué)習(xí)累了就喝點這個，人都說這補(bǔ)腦呢！”她很慎重地讓我抱著，從里面口袋里拿出一個小手絹，她一層一層地打開，里面是一層報紙，又一層層地打開，她的手不是因為冷還是太累了，一直在顫而我也在抖，當(dāng)她打開小包，把一卷卷的整整齊齊的，最大面值二十元的零鈔遞給我時，我才發(fā)現(xiàn)我已淚流滿面。然后媽媽說什么我也聽不清楚了，只是一個勁兒點頭，后來知道那晚媽媽是走回家的，而那段路我坐車也要一個小時，再走半個小時的泥路。從那以