小班教案：輕輕地小班教案：輕輕地1

活動(dòng)目的：

1.知道遇事多為別人著想，能依據(jù)別人的`需要調(diào)整自己的行為。

2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

活動(dòng)過程：

l、老師輕輕地走到幼兒前，悄悄地看幼兒一會(huì)。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。兒看到了什么？這位小伴侶是怎樣做事的？大聲地還是輕輕地？

2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作。老師提問：這位小伴侶是怎樣做事的？他為什么這樣做呢？引出兒歌。老師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。

3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。

4、老師關(guān)心幼兒明白，兒歌中小伴侶輕輕地做事是由于寶寶睡覺了。提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢？

5、小結(jié)：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒有影響別人。假如做的一件事情會(huì)影響別人，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。

小班教案：輕輕地2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并愿意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、萌發(fā)愛惜草地的意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。

2、《輕輕地》課件。

3、音樂《小貓小貓，你別吵》

活動(dòng)過程：

一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室

二、看圖敘述

導(dǎo)入：今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，想不想看？

出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看背景環(huán)境，鼓舞幼兒完整的表述，如：我看到了XX？

三、觀看多媒體,情景猜想

師提：“你們喜愛到草地上玩嗎？（喜愛）

今日有兩只小動(dòng)物也想到草地上來玩，留意看看誰來了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的'），請幼兒仿照。

幼兒觀看多媒體情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳還是輕輕地跳？幼兒自由回答。師小結(jié)：“小兔小兔輕輕跳”。師幼一起學(xué)習(xí)。

看看，誰也來了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼兒觀看多媒體播放，猜猜：小狗又是怎樣跑到草地上的？是快快的跑還是漸漸的跑？師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗漸漸跑”。

師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑”。

為什么小兔要輕輕跳，小狗要漸漸跑呢？（它們怕踩疼小青草）,引出第三.四句兒歌。

留意聽聽，它們來到草地上說什么？播放多媒體錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”，我們一起學(xué)說。

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》

完后提問：

兒歌的名字叫什么？

剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音），念到它們說話的時(shí)候是用堅(jiān)決的語氣來念的。

2、師邊表演指偶邊帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)決的語氣念第三、四句。（提示幼兒語氣的變化）

3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。

4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

鼓舞幼兒伸出自己的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態(tài)語言示意幼兒掌握語速和聲音凹凸。

五、啟發(fā)幼兒思索，萌發(fā)愛惜小草的情感

1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜我們的花草呢？

我們要愛惜四周的花草樹木，不能任憑踩踏草地。

4、我們平常做哪些事情還要輕輕地呢？

我們要輕輕地走路，輕輕地搬椅子……

六、結(jié)束

音樂《小貓小貓，你別吵》

小班教案：輕輕地3

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并愿意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、初步萌發(fā)愛惜草地、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教案預(yù)備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。

2、《輕輕地》音頻文件。

教案過程：

一、導(dǎo)入部分：看圖敘述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看背景環(huán)境，鼓舞幼兒完整的表述。

師：小伴侶，今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，讓我們一起來看看。

師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······2、鼓舞幼兒大膽想象，大方表達(dá)。

師：這么美麗、可愛的小草，要是我們用小腳任憑踩踏，小草會(huì)怎么樣？

（提示：想一想假如你的小手被別人的腳踩了，你會(huì)感覺怎么樣？）綻開部分：通過多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》

1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小伴侶仔細(xì)看老師和一位小伴侶的表演，看完后，請小伴侶告知老師：兒歌里有什么小動(dòng)物？為什么它們要“輕輕地”。

（播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗漸漸跑，是怕踩疼了小青草。

老師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦（1）老師完整朗誦兒歌《輕輕地》

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說話的時(shí)候是用堅(jiān)決的語氣來念的。

（2）老師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小伴侶和老師一起用好聽的聲音有感情的'朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、漸漸地念，后兩句要堅(jiān)決的語氣念。

（3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

鼓舞幼兒伸出自己的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態(tài)語言示意幼兒掌握語速和聲音凹凸。

3、啟發(fā)幼兒思索，萌發(fā)愛惜身邊事物的情感師：小伴侶，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛惜它們呢？

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

師：小伴侶真聰慧。那請你們想一想，平常我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？

幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話······三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小伴侶輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

小班教案：輕輕地4

一、目標(biāo)：

1、向伴侶傾訴自己的小隱秘。

2、連續(xù)體驗(yàn)和大家共享隱秘的樂趣。

二、預(yù)備：

將報(bào)紙卷成筒狀，做成傳話筒，兩人一個(gè)。

三、過程：

1、老師的隱秘。

（1）老師坐在圍坐的幼兒中間，出示傳話筒。這是奇妙的傳話筒，說的話只傳到好伴侶耳朵里，別人一點(diǎn)都聽不見。

（2）你知道老師有個(gè)什么隱秘嗎？老師湊近身旁的幾個(gè)幼兒，用傳話筒輕輕地在他們耳朵邊上說幾句。

（3）請其他幼兒依據(jù)老師的動(dòng)作神情猜一猜說的是什么。

（4）請聽到的幼兒揭開老師的隱秘。

2、我的隱秘。

（1）你有隱秘嗎？你的隱秘是什么？誰情愿通過奇妙的傳話筒送到我的'耳朵里？

（2）個(gè)別幼兒通過傳話筒將靜靜話送到老師耳朵里，老師表示為他保密。

（3）你的小隱秘情愿告知小伴侶嗎？請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將隱秘輕輕地告知伴侶。

（4）誰情愿把自己的隱秘告知大家？

3、爸爸媽媽的隱秘。

（1）小孩和小孩有隱秘，假如我們常常把自己的隱秘告知爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)把隱秘告知我們。

（2）爸爸媽媽的隱秘又是什么呢？誰來告知大家？

小班教案：輕輕地5

識(shí)字《輕輕地》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌，培育環(huán)保意識(shí)。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。

3、熟悉漢字“輕輕”、“漸漸”“跑”。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

教學(xué)預(yù)備：

1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2、小狗，小兔頭飾

教學(xué)過程：

4、鞏固練習(xí)：

（1）今日我們熟悉了這么多的`字寶寶，每個(gè)字寶寶都出名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）

（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很興奮，要和我們做嬉戲，你們情愿嗎？那我們開頭吧。

（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）

活動(dòng)結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小伴侶別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎？

教學(xué)反思：

這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培育才行，我和班級的老師溝通，并對孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”狀況下，老師就會(huì)嘉獎(jiǎng)他們一顆小紅花。我們信任只要我們堅(jiān)持，并且有家長們的協(xié)作，孩子的良好習(xí)慣肯定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

小班教案：輕輕地6

教案預(yù)期效果：

1.知道遇事多為別人著想，能依據(jù)別人的需要調(diào)整自己的行為。

2、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地……》，能理解兒歌的.內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

小桌子、小椅子、請班上一名幼兒練習(xí)情景表演。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l、老師輕輕地走到幼兒前，悄悄地看幼兒一會(huì)。然后，一名幼兒輕輕地把小椅子從桌子上放下、輕輕地坐到桌子旁、輕輕地把椅子翻扣在桌子上、輕輕地和老師說一句話、輕輕地走回到座位上。

提問幼兒看到了什么?這位小伴侶是怎樣做事的?大聲地還是輕輕地?

2、請那名幼兒重復(fù)一次以上的動(dòng)作。

老師提問：這位小伴侶是怎樣做事的?他為什么這樣做呢?引出兒歌。

老師朗誦兒歌，再次提出上述問題，請幼兒回答。

3、學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地…》。

4、老師關(guān)心幼兒明白，兒歌中小伴侶輕輕地做事是由于寶寶睡覺了。

提問：小寶寶睡覺了，我們做事要輕輕地，還有什么時(shí)候，我們也要輕輕地做事呢?

5、：以后，我們做事的時(shí)候要想一想有沒有影響別人。假如做的一件事情會(huì)影響別人，就要想想怎樣才會(huì)不影響別人，試一試換一個(gè)方式去做這件事。

附：

輕輕把……我們走路輕輕，說話輕輕，挪動(dòng)椅子輕輕……由于，寶寶睡覺了，她還沒有睡醒……

小班教案：輕輕地7

目標(biāo)：

1。能理解兒歌內(nèi)容，知道不能用力踩踏小草，要愛惜小草。

2。喜愛念兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

預(yù)備：

小兔、小狗、小草、小伴侶圖片。

過程：

1。講故事，引起學(xué)兒歌的愛好。

·小兔來到草地上興奮地用勁跳，小狗來到草地上興奮地用勁跑。寶寶觀察了，趕忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了?！毙⊥寐犃?，輕輕跳了；小狗聽了，漸漸跑了。寶寶興奮地說：“小兔、小狗你們真好。”

2。理解兒歌內(nèi)容。

·寶寶為什么要小兔輕輕跳，小狗漸漸跑？

·知道跳一跳、踏一踏雖然很好玩，但會(huì)影響別人。要愛惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3。學(xué)念兒歌。

·鼓舞幼兒會(huì)邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

建議：

啟發(fā)幼兒想一想，還有什么時(shí)候不能發(fā)出響響的踏踏聲影響別人？（午