2023年幼兒園教育教學春季工作總結(jié),菁選3篇（2023年）

幼兒園教育教學春季工作總結(jié)1

傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽教師、傾聽家長、傾聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學習、不斷地調(diào)整。一學期來，我們傾聽著、思索著、實踐著，讓全部參加到教育實踐中的教師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的教育教學工作不斷完善。

一、采納多種園本教研方式，推動新課程實施進程

本學期，我們進一步開展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采納了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。

1、參加式互動教研的學習方式：在教育孩子時，我們提出要創(chuàng)設和諧的活動氣氛，發(fā)揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學期的活動中我們轉(zhuǎn)變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動的仆人，為每位教師供應展現(xiàn)、溝通見解的時機，強調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采納教育沙龍的方式綻開教研活動，圍繞一個內(nèi)容和話題采納主講和問答相結(jié)合的方式來進展?；顒忧鞍褍?nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學問儲藏，以“有備而來”?；顒又袆?chuàng)設寬松的氣氛，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動中，每位教師都能發(fā)表自己獨特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭辯中加深了對教育觀念的熟悉了解了她人解決實際問題的策略，實現(xiàn)了取長補短。

2、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標準，本學期我們重視理論和實踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進式研討活動：每年級組推選一位教師*活動，教研組其他教師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進展實踐研討、調(diào)整——在各年級組研討的根底上再外出借班上課——進展姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來研討活動的隨便性，使“研”字的意味更濃。

3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程討論中，每個主題之前我們同一年級的教師都能在一起共同進展課題前審議，本學期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的勝利之處及使用策略，針對活動的意料缺乏進展反思，對消失問題的提出新的設想?！八街?，可以攻玉”，通過對同一主題的反思，教師相互吸取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高教育成效。

二、滿意不同教師的成長需要，加速教師隊伍建立

我們教研組滲透園務規(guī)劃，依據(jù)“成熟理論”制造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應期、進展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶徒的方式來引導新教師入門，來滿意新教師的適應需要。對于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿意她們的進展需要。針對骨干教師，我們鼓舞幫忙她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干教師向?qū)W者型和討論型進展，以滿意她們的成熟需要。

針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學工作中留意為新教師放開大門，讓新教師多觀摩其他教師的活動，多參與她們與老教師的溝通互動的時機?！霸鯓咏M織好自主性嬉戲”是新教師面臨的最大難題，本學期我們屢次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過介紹閱歷、提出問題、相互探討等多種方式來增加新教師對嬉戲的熟悉。為了幫忙教師能獵取最新信息，每次外出活動的教師會準時反應，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動的學與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高自身熟悉，優(yōu)化教育行為。

幼兒園教育教學春季工作總結(jié)2

20xx年的春夏，幼兒園教育教學工作在教師們的辛勤耕耘下，盛開著喜人的花朵，收獲了香甜的果實。幼兒、教師參與的市慶六一“兒童文藝匯演”、區(qū)級幼兒教師“語言領(lǐng)域課堂教學賽”、教師幼兒共同參加的市級“六月兒童科學樂”競賽等成績喜人。幼兒園里每天都布滿孩子的歡聲笑語：幼兒戶外嬉戲競賽、幼兒繪畫作品展、歡快六一聯(lián)歡會、大班幼兒畢業(yè)典禮，每一項活動無不精彩紛呈。每個孩子都在幼兒園安康歡樂地成長，孩子聰慧伶俐、文明得意；尤其是家長對班級工作的熱忱、支持和參加，充分表達了社會對我園教師教育教學力量的信任，是我園教師家長工作的一大亮點。一學期以來，我園的教育教學工作得到了上級領(lǐng)導和園長的關(guān)懷支持，在廣闊教師的積極協(xié)作下幼兒園的教學工作豐富多彩，亮點呈現(xiàn)。

本學期我們幼兒園的教學工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規(guī)治理、促進保教質(zhì)量為重點，全面提高教師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造學習氣氛，加強教學討論

充分發(fā)揮教師的主觀能動性，連續(xù)仔細學習《3—6歲兒童學習與進展指南》，深入領(lǐng)悟《指南》精神，我們在園內(nèi)積極營造良好的學習氣氛，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓舞教師主動參加學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓舞教師結(jié)合自己的實際工作，就爭論的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。除此之外，我們積極為每一位教師制造各

種培訓的時機，雖然外出參觀學習的時機不是人人均等，但外出學習的教師必需準時反應所學閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。

二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑、

1、優(yōu)化備課方式。由教學園長組織，利用每周二上午集體備課，鼓舞教師積極響應省教育廳關(guān)于學前教育幼兒不使用教材的會議精神，更新觀念，拓寬思路，分析我園幼兒現(xiàn)狀，，依據(jù)幼兒的不同進展水*，選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的主題活動，挖掘教材，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，教師們分析教材，共同協(xié)商教學策略。

2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進展課堂教學改革，鼓舞青年教師爭當教學典型，積極創(chuàng)新，以典范、榜樣的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水*的提高。我園胡臘華、潘宜菊、曹雪垠、吳永暢、潘蒙幾名青年教師作為骨干力氣，以塌實仔細的工作態(tài)度、較好的教學力量贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為典范，發(fā)動其他教師向他們學習，實行隨機聽課的方法，從身邊學起，比照和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參加，細心預備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價力量，同時也幫忙教師認清自身的缺乏，取長補短。

3、正副園長深入教學一線，隨機推門聽課，在課堂中，通過和教師相互觀摩。研討的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學理念，以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量提高全園的教學水*，幫忙教師理清思路，學會聽課評課，學會反思、歸納、總結(jié)。

4、為探究美術(shù)活動方式的多樣化，培育孩子對美術(shù)活動的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色。本學期，各班依據(jù)班級的實際狀況和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級美術(shù)特色活動規(guī)劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容，以區(qū)域活動的形式供應給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將消失在各班的區(qū)域活動中。給幼兒制造自由表現(xiàn)的時機和場所，鼓舞幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。

5、依據(jù)幼兒園的教研規(guī)劃，本學期我園開展“語言（繪本）領(lǐng)域課堂教學賽”活動，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結(jié)力量、反思力量、寫作力量得到了提高，并且通過對繪本教育目標的解讀，探討教學策略，幫忙教師領(lǐng)悟繪本教學的內(nèi)涵、常規(guī)及教學中重、難點的把握。

6、結(jié)合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進展科學治理，準時發(fā)覺問題，準時查找解決問題的對策。

三、加強園本教學討論，突顯辦園特色

本學期，教師如何在孩子沒有教材的狀況下，怎樣開展各項教學工作，我園綻開摸索討論，各班教師通過家訪、召開家長會、網(wǎng)上搜尋材料、集體備課、深挖教材、制作PPT演示文稿、動畫課件、彩色放大圖片、等方式，利用主題墻、區(qū)角、多媒體器材，家長教育

資源，培育幼兒自主探究、自主學習的力量，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培育幼兒主動學習，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、熬煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧進展，為我園形成獨特的辦園特色，打下堅實的根底

四、勝利組織了各種競賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種力量

1、戶外嬉戲競賽。為了催促教師課外活動的組織，提高幼兒參與戶外活動的興趣，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，四月份幼兒園舉辦了“戶外嬉戲”競賽活動，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。

2、周六特色課開設勝利。經(jīng)過長時間的考察設想，在全園家長的支持協(xié)作下，特色課從開學第一周開頭正式開課，通過4個月的操作，孩子們在特色課上學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的全都好評。

3、我園吳艷教師帶著大班兩名幼兒制作的科學小制作《隱形筆筒》在市級舉辦的“六月兒童科學樂”競賽活動中榮獲第八名。

4、我園自編自導的黃梅戲小品《幸福在身邊》參與市“慶六一兒童文藝匯演”，喜獲較好成績。

5、程華瑩教師的大班故事《卡片屋》在區(qū)教研室舉辦的幼教學科語言領(lǐng)域課題教學賽中榮獲一等獎。

6、“六一”節(jié)那天，在教師們的祝愿聲中，孩子們的歡樂聲中，我們?yōu)槊總€孩子預備了精致的禮物，胡校長，楊校長、陶園長親自送到每一個孩子手，也把我們無限愛意送到了孩子的心里。而我們舉辦的幼兒畫展更是吸引了全體家長和孩子們的目光。

7、全園圍繞大班畢業(yè)典禮開展的“慶?；顒泳矢鳟?，雖形式件單，但內(nèi)容豐富，中小班幼兒用精彩的表演為哥哥姐姐的畢業(yè)表示慶賀。

五、提高家長學校工作的質(zhì)量，增加良好社會效應

本學期，我園每月不定期的開展一次家長學?；顒?。如：新學期家長會、慶六一親子聯(lián)歡活動、興趣班成果展現(xiàn)、大班畢業(yè)典禮等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。大局部家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動均受到了家長們的好評，并盼望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學?；顒右矘藴式處熃虒W行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟發(fā)：教師要學會傾聽、觀看幼兒；為開展順當，教師必需與家長有更親密的溝通；教師在整個過程中不僅是合、支持者、引導者還是觀賞者等等。

一學期緊急而又勞碌，開心而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有缺乏之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教育教學春季工作總結(jié)3

本學期我園狠抓教學常規(guī)治理，以促進保教質(zhì)量提高為重點，全面提升教師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成績、在總結(jié)閱歷和積存整改當中，特將本學年的教育教學工作總結(jié)如下：

一、加強教學常規(guī)治理、

1、強化教師的備課、上課。

為了提高教師對教案的再討論再探究，介于許多教師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理，本學期經(jīng)園長要求，我園的電子備課一段時間內(nèi)以恢復手動備課為主，但是制止照抄照搬，并要求教師對每一節(jié)活動都要形成自己的反思、同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質(zhì)量。

2、強化晨間活動有室內(nèi)外嬉戲活動的治理、

要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設豐富的區(qū)域活動環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角競賽，正好給全園來了一次區(qū)角嬉戲設計大練兵、小班的區(qū)角嬉戲的設計獲得了市二等獎、為了提高晨間活動的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內(nèi)容，同時要求各班制定好每周的晨間活動規(guī)劃，有目標、有預備、有檢查。

二、勤于學習，充實自我、

問渠哪得清如水，唯有源頭活水來作為一所正在不斷成長中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷轉(zhuǎn)變觀念，革新理念，才能適應幼教新形勢的進展；作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學習。不斷地充電，不斷的吸取先進的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊、才能讓幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育落到實處、所以本學年我們特殊重視教師的學習，著重從以下幾個方面進展。

1、加強業(yè)務學習。

每周的周四分別為政治業(yè)務學習時間，要求教師們仔細記好筆記，加強溝通，特殊是業(yè)務學習的內(nèi)容我們依據(jù)每一個階段在教學中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學有所獲；針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來說有用價值較大、能促進教師思索、對其有促進價值的材料，進展學習、讓教師們在開展活動的時候，不會再消失無從下手的情形。

2、積極鼓舞教師參與自學。

本學我園教師的學習勁頭很濃，大局部中青年教師都在參與本科進修，我園還有本學期還有幾名教師通過了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試、教師們*常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等、大家相互借閱，形成了很好的學習風氣。

二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量、

幼兒園要想進展得好，吸引更多的生源、就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新、所以在教學上，我們要求的創(chuàng)新主要表達在：

1、治理模式的創(chuàng)新、。

幼兒園的教育教學工作，由三個教科室主任蹲點在中大小班，嚴把教學質(zhì)量關(guān)、要求年級主任必需對整個年級的教學、日?；顒佑凶约旱乃妓?，要多和年級組成員溝通、溝通，要保證每一節(jié)活動的質(zhì)量、這樣的模式對幼兒園的整體教學現(xiàn)狀有了很大的推動。

2、備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。

恢復手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法、我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思索