巧用身邊的材料說課稿評(píng)委老師、大家好!

特別興奮在這個(gè)特別的場合與各位評(píng)委老師相識(shí)，同時(shí)對(duì)大家擔(dān)當(dāng)評(píng)委工作所付出的辛苦表示感謝。

今日我說課的內(nèi)容是浙美版第15冊(cè)試驗(yàn)教材的第5單元制造天地、第一課《巧用身邊的材料》的第一節(jié)，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教法學(xué)法、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)、拓展等幾個(gè)方面來匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課節(jié)選自《巧用身邊的材料》第一課時(shí)，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于綜合、探究領(lǐng)域。依據(jù)手工制作的材料不同，我將本課劃分為三個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)目標(biāo)，（紙、金屬、塑料其他）本課時(shí)為后面的各種材料的試驗(yàn)，以及材料的綜合運(yùn)用起到基礎(chǔ)開端作用。在學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問、技能的同時(shí)，折射的是一種環(huán)保理念，創(chuàng)作出一些有肯定科學(xué)含量或文化意味的綜合材料作品，是本課編寫時(shí)的重要意圖。

教材中盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源，選用了生活中常見的紙、金屬、塑料等材料制作的作品，如用各種材料制作的魚，用不同的紙張制作的各種形式的作品，用金屬材料制作的老鼠、馬、恐龍等，激發(fā)同學(xué)綻開想象，通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)，培育同學(xué)美的感悟力和制造力，提高同學(xué)的審美情趣與環(huán)保意識(shí)。

二、學(xué)情分析學(xué)校生個(gè)體差異明顯，具象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但具象思維仍舊占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近同學(xué)實(shí)際，每個(gè)同學(xué)獨(dú)特的愛好、愛好，為適應(yīng)每個(gè)同學(xué)共性化進(jìn)展的特別需要，為同學(xué)自主性的充分發(fā)揮開拓寬闊的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)感受不同材料的質(zhì)感，通過發(fā)覺、巧用身邊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，把握設(shè)計(jì)制作立體裝飾物的基本要素和技法，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

2.培育同學(xué)美的感悟力和制造力，在提高審美情趣的同時(shí)，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

從同學(xué)角度動(dòng)身，同時(shí)結(jié)合教材人文與美學(xué)的`特色，我把傳統(tǒng)的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)整合審美力量，感知力量、想象力量、表現(xiàn)力量，注意培育創(chuàng)新精神，注意同學(xué)的共性進(jìn)展。幾個(gè)方向與目標(biāo)來闡述。

四、割據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)

重點(diǎn)為：同學(xué)感受、發(fā)覺身邊材料不同的質(zhì)感，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中奇妙運(yùn)用，以表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

難點(diǎn)是：如何奇妙運(yùn)用材料表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

五、教學(xué)預(yù)備

巧婦難為無米之炊，因此備好課前預(yù)備是上好本課的前提條件。

(老師)：綜合材料造型作品,課件

(同學(xué))：廢舊報(bào)紙、印制板、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料

六、教學(xué)方法

觀看法、爭論法、演示法和講解法等，目的在于更加有效的完成教學(xué)任務(wù)，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合同學(xué)年齡思維進(jìn)展的需要。

學(xué)法：觀看-感受、讀圖-體驗(yàn)、爭論、互動(dòng)到表現(xiàn)

七、教學(xué)過程

依據(jù)以人為本，突出同學(xué)主體地位的理念，我的設(shè)置如下：

導(dǎo)入新課-講授新課-同學(xué)練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書設(shè)計(jì)-拓展

其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，同學(xué)練習(xí)20分鐘，其他支配10分鐘。

（一）觀賞導(dǎo)入

1、（出示圖片）：觀賞不同材料制作的作品

同學(xué)很驚異，

問題：我們身邊還有哪些材料制作成立體裝飾物？

生：報(bào)紙、雜志、葉子、果殼、電器產(chǎn)品廢料….

2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞各種材料“魚”的作品，回答以下問題：

（１）你能說出這些“魚”有什么不同之處？（生答：------）

師總結(jié)：外形、大小、質(zhì)感等

（2）它們各有什么奇妙之處？預(yù)期回答：

①、生氣的魚（瓷）：將瓷片的銳利、尖硬與生氣完善結(jié)合；

（激勵(lì)評(píng)價(jià)：１、你的想象力真豐富。２、你的思維很獨(dú)特。）

②、黑鯛diao（石）：充分利用了石材的自然?紋理。

③、游魚之二：環(huán)境污染，使魚肚里都布滿了人類丟棄的垃圾。（用現(xiàn)代生活中的廢棄電子元器構(gòu)成魚的內(nèi)臟，手法奇妙、寓意深刻。（生答：….老師激勵(lì)評(píng)價(jià)：你的發(fā)覺出乎意料，很精彩。）

師總結(jié)：充分利用材料的質(zhì)感，合理運(yùn)用和組合

3、過渡語：

我們能否也象剛才看到的作品一樣，利用身邊廢棄的材料、加上同學(xué)們奇妙的構(gòu)想，變廢為寶做一件工藝美術(shù)作品來美化我們的環(huán)境呢？

（二）觀看探究

就拿生活中最常見的紙做為材料來做一件藝術(shù)品，紙張的品種有許多，質(zhì)地差別也很大。同學(xué)們看老師今日帶來了什么紙？

1、老師演示，激發(fā)愛好

老師（手拿廣告紙、報(bào)紙、瓦楞紙）

問：你們通常把這些紙如何處理的？

同學(xué)：扔掉、收購......

老師：看老師是如何處理的（老師播放幻燈片）。

同學(xué)：很驚異,原來廢紙還可以那么利用，可以成裝飾品！

2、師生共同分析及觀賞更多作品。

這些作品都是運(yùn)用了。哪些制作方法？同學(xué)回答……

師總結(jié)：折、卷、疊、切、割、貼等方法，紙的形態(tài)可產(chǎn)生不同的視覺效果。

（三）嘗試設(shè)計(jì)制作

師：我們觀賞了那么多紙的造型，大家是不是手癢癢呢？趕快抓住靈感、動(dòng)手實(shí)踐吧！

同學(xué)小組合作，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)

１．以紙為主的材料制作一件作品

２．利用瓦楞紙或其它紙張的特性，采納切、貼、割，拼等多種手法設(shè)計(jì)制作一件作品

要求：內(nèi)容不限，創(chuàng)作生動(dòng)好玩的作品，突出作品的共性化創(chuàng)意，前后桌4人一小組。

（四）巡察指導(dǎo)

到各組巡察輔導(dǎo)，發(fā)覺有好創(chuàng)意的作品立刻展現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感。

（伴有輕音樂）同學(xué)進(jìn)行討論、探討、制作。

老師巡察指導(dǎo)小組合作及提出明確的作業(yè)要求。目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出同學(xué)主體地位，而且又為同學(xué)創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。

（激勵(lì)評(píng)價(jià)：１、你的靈感已經(jīng)找到了，把握住，不要讓它跑了；２、你的作品真有創(chuàng)意，連續(xù)努力；３、你的思維很獨(dú)特，你能詳細(xì)說說自己的想法嗎？）

（五）成果展現(xiàn)：發(fā)覺有好創(chuàng)意的作品立刻展現(xiàn)

（六）作業(yè)點(diǎn)評(píng)自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，敬重個(gè)體差異，以鼓舞為主，目的是熬煉同學(xué)口語表達(dá)力量及獲得勝利體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的確定與表揚(yáng)，從而使同學(xué)變得更加自信。敬重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今日所學(xué)學(xué)問的作用。

（七）總結(jié)：

今日，同學(xué)們的作品都完成的很好，雖然有個(gè)別同學(xué)還沒有全部完成，但老師也能從中感受到作品的創(chuàng)意靈感，以及同學(xué)們環(huán)保意識(shí)的形成。信任通過你課后的努力，肯定會(huì)做出一件特別美麗的作品。

板書設(shè)計(jì)

巧用身邊的材料p24~26

觀賞：大小、外形、質(zhì)感

制作工藝：折、卷、疊、切、割、貼等

目的是：再現(xiàn)過程，突出重點(diǎn)

課外作業(yè)預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，叮囑收集廢舊電器金屬件、粘合工具及資料。

拓展依據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識(shí)訓(xùn)練法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)，貫穿開心勝利訓(xùn)練體驗(yàn)，培育同學(xué)具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦立體構(gòu)成作品展（一），將其中的優(yōu)秀作品收集拍照上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源中心，以供其他班級(jí)同學(xué)觀賞、學(xué)習(xí)。使同學(xué)更深層次得體驗(yàn)勝利感。

下面我詳細(xì)說說本節(jié)課的時(shí)間支配，導(dǎo)入