寧波市大學(xué)生誠(chéng)信教育研究

誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是人立身處世之本。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、法律建設(shè)尚未健全的背景下，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)利益的劇烈追求，使一些人遺忘或拋棄了做人的基本道德要求，導(dǎo)致社會(huì)上消失信用危機(jī)。社會(huì)上這股不良風(fēng)氣也影響到了高校校內(nèi)，考試作弊、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、制造虛假履歷等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，屢禁不絕。因此，了解和把握高校生的誠(chéng)信現(xiàn)狀，分析高校生誠(chéng)信缺失的緣由，有針對(duì)性地進(jìn)行誠(chéng)信教育，對(duì)構(gòu)建高校生的和諧人格有重要意義。

一、寧波市高校生誠(chéng)信教育基本現(xiàn)狀

為深化了解寧波市高校生的誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀，筆者特地組織了此次調(diào)研活動(dòng)。本次調(diào)研選擇了寧波市13所高校中最具異質(zhì)性和代表性的6所高校（寧波高校、寧波諾丁漢高校、浙江萬(wàn)里學(xué)院、浙江高校寧波理工學(xué)院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江醫(yī)藥高專）作為調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷562份，回收問(wèn)卷538份，其中有效問(wèn)卷531份。其中，男生219人，占被調(diào)查人數(shù)的41.24%，女生312人，占被調(diào)查人數(shù)的58.76%。專業(yè)構(gòu)成狀況為：文史哲外語(yǔ)類198人，占37.29%；法政經(jīng)濟(jì)教育類188人，占35.40%；理工類145人，占27.31%。調(diào)查的基本結(jié)構(gòu)與當(dāng)前寧波高校高校生的現(xiàn)有特點(diǎn)大致吻合，符合實(shí)際狀況，因此調(diào)查的樣本具有肯定的典型意義。

1.從誠(chéng)信認(rèn)知狀況來(lái)看，寧波高校生的誠(chéng)信觀念還是比較明確的，尤其是對(duì)傳統(tǒng)的誠(chéng)信觀念有肯定的了解和認(rèn)同。在被調(diào)查的531名高校生中，在問(wèn)及“是否清晰了解誠(chéng)信概念”時(shí)，確定回答的同學(xué)有350名，占66%。在“覺得誠(chéng)信對(duì)自己日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)有什么影響？”的調(diào)查中，回答“比較重要”的同學(xué)為239人，占總?cè)藬?shù)的45.20%。

2.從誠(chéng)信素養(yǎng)狀況來(lái)看，寧波高校生的誠(chéng)信狀況并不抱負(fù)，許多人都存在不同程度的失信行為。在調(diào)查中我們發(fā)覺，寧波高校生的誠(chéng)信狀況不容樂(lè)觀，考試作弊、論文抄襲、曠課代課等現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，80%的同學(xué)都或多或少消失過(guò)此類問(wèn)題，并且大部分同學(xué)不覺得這些是問(wèn)題。

3.從誠(chéng)信教育狀況來(lái)看，寧波高校生的誠(chéng)信教育極其不足和匱乏，缺乏重視和常態(tài)化。目前，大部分高校生雖然也意識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)展都有著極其重要的作用，然而同時(shí)也有82.34%的高校生認(rèn)為缺乏接受誠(chéng)信教育的機(jī)會(huì)和渠道，這對(duì)他們提高自身的誠(chéng)信意識(shí)造成較大的影響。

二、寧波市高校生誠(chéng)信缺失的緣由分析

從前述調(diào)研分析可以看出，當(dāng)前寧波高校同學(xué)的誠(chéng)信意識(shí)還存在著肯定的問(wèn)題。筆者認(rèn)為造成當(dāng)代高校生誠(chéng)信缺失的緣由，歸納起來(lái)主要有以下三個(gè)方面的緣由：

1.社會(huì)環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)是誘發(fā)高校生誠(chéng)信缺失的社會(huì)根源。社會(huì)環(huán)境是促成高校生誠(chéng)信形成、維持和轉(zhuǎn)變的基本依據(jù)，社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)狀況在很大程度上影響著高校生的誠(chéng)信水平。在人們的經(jīng)濟(jì)利益意識(shí)和逐利動(dòng)機(jī)強(qiáng)化的狀況下，會(huì)沖擊傳統(tǒng)的道德觀念，造成了人們價(jià)值取向紊亂，道德規(guī)范失控，也促成不誠(chéng)信現(xiàn)象產(chǎn)生。

2.高校道德教育的弊端是造成高校生誠(chéng)信缺失的直接緣由。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校的道德教育存在著肯定程度的抽象化、空洞化、形式化的弊端，寧波的各大高校也不例外。許多高校教育工僅僅熟悉到誠(chéng)信是一個(gè)道德認(rèn)知問(wèn)題，而忽視在日常道德活動(dòng)中以道德情感為基礎(chǔ)的、內(nèi)化的誠(chéng)信教育。學(xué)校誠(chéng)信教育中過(guò)于注意認(rèn)知，對(duì)同學(xué)的內(nèi)在情感體驗(yàn)和外在行為表現(xiàn)缺乏足夠的關(guān)注，把道德認(rèn)知簡(jiǎn)潔地等同于道德行為，導(dǎo)致誠(chéng)信教育知與行的分別。

3.高校生自身素養(yǎng)的缺陷是導(dǎo)致誠(chéng)信缺失的主要緣由。高校生社會(huì)閱歷不深，缺乏對(duì)社會(huì)的光明面與黑暗面之間的關(guān)系的全面理解和?J識(shí)，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期內(nèi)消失的不良社會(huì)現(xiàn)象感到困惑。不能辯證地看待黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象，把握不住社會(huì)的主流。因而，他們簡(jiǎn)單將觀看了解到的一些社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，放棄了自己的誠(chéng)信原則，產(chǎn)生大量的失信行為。

三、寧波市高校生誠(chéng)信教育的對(duì)策

本次調(diào)查的結(jié)果顯示，雖然高校生的失信行為只是表現(xiàn)在“小事”上，可是假如對(duì)此現(xiàn)象連續(xù)實(shí)行比較寬容的態(tài)度，沒(méi)有相應(yīng)的懲處、教育措施，對(duì)處于成長(zhǎng)中的高校生來(lái)說(shuō)是不利的，失信現(xiàn)象將會(huì)擴(kuò)散得更廣。所以，我們對(duì)待高校生誠(chéng)信教育問(wèn)題，必需有一個(gè)糊涂的熟悉，要實(shí)行相應(yīng)的措施來(lái)改善高校生誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。

1.完善德育教育，塑造健康人格。寧波高校的德育工和老師們要對(duì)同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信教育，提高高校生的誠(chéng)信意識(shí)。要敬重同學(xué)的主體地位和主體人格，培育同學(xué)的道德自主和道德自律，激發(fā)同學(xué)主體參加的樂(lè)觀性，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做誠(chéng)信人、做誠(chéng)信事，自己教育自己。引導(dǎo)同學(xué)明辨是非，正確看待社會(huì)上消失的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，使他們真正熟悉到誠(chéng)信的重要性，進(jìn)而樹立科學(xué)的誠(chéng)信觀，塑造高校生的健康人格。

2.構(gòu)建誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，建立高校生誠(chéng)信檔案。針對(duì)部分高校生在誠(chéng)信問(wèn)題上是非不分、標(biāo)準(zhǔn)不明的現(xiàn)象，寧波高校應(yīng)當(dāng)合理的在高校生中建立切實(shí)可行的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。當(dāng)然，對(duì)同學(xué)誠(chéng)信的評(píng)價(jià)肯定要公正客觀，不能帶有過(guò)多的主觀隨便性。同時(shí)，寧波市高校應(yīng)建立高校生誠(chéng)信檔案，客觀記載高校生在校期間的信用記錄，從而引導(dǎo)高校生完善自身素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。在加強(qiáng)宣揚(yáng)教育的同時(shí)，寧波市高校必需加強(qiáng)和完善誠(chéng)信制度建設(shè)。要完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立、健全失信懲處機(jī)制。要依據(jù)各學(xué)校的實(shí)際狀況，并廣泛征求廣闊師生的意見，制定公正合理并切實(shí)可行的校規(guī)校紀(jì)。樂(lè)觀拓展監(jiān)督渠道，堵塞管理漏洞。對(duì)不誠(chéng)信者，不僅要使之受到輿論的責(zé)備，而且在行為上要受到懲處，使其退守誠(chéng)信做人的道德底線。寧波高校要努力制造一種有利于誠(chéng)信品質(zhì)形成的環(huán)境氛圍，開展相應(yīng)的誠(chéng)信道德宣揚(yáng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)狡猾話、辦狡猾事、做狡猾人。對(duì)校內(nèi)中發(fā)生的不講誠(chéng)信道德的人和事要進(jìn)行道德鞭靴，輿論責(zé)備。增加高校生的誠(chéng)信意識(shí)，建立具有強(qiáng)制力的約束是非常重要的。

總之，寧波市高校生的誠(chéng)信教育存在一些問(wèn)題，需要學(xué)校、社會(huì)各方面努力去解決這些問(wèn)題?！蛾P(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信和司法公信建設(shè)，開展道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育