第頁(yè)共頁(yè)口語(yǔ)交際教案模板集合九篇口語(yǔ)交際教案模板集合九篇口語(yǔ)交際教案篇1【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入１、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天，黃老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)得意的小精靈，它要和大家一起來做個(gè)游戲，名字叫──〔____并齊讀我做你猜〕２、假如你能猜出屏幕上的小精靈在做什么，就大聲地說出來。３、你也想讓別人猜猜你在做什么嗎？你還會(huì)做什么？從你開場(chǎng)自由發(fā)言。想說的同學(xué)一起站起來說。４、看來，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是身懷絕技的孩子，你們?cè)敢獍涯愕谋绢I(lǐng)教給別人嗎？這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來學(xué)習(xí)教你學(xué)一招。５、想想我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際的時(shí)候要注意些什么？〔板書：層次清楚、表達(dá)清楚、語(yǔ)言生動(dòng)〕師小結(jié)：這就是我們口語(yǔ)交際的要求。二、介紹本領(lǐng)的方法１、按照口語(yǔ)交際的要求，黃老師先來教大家一招變魔術(shù)。２、師邊說邊演示。３、看了黃老師的表演，聽了我的介紹，你有什么不明白的嗎？４、生質(zhì)疑，師解答：師小結(jié)：先介紹內(nèi)容，再介紹竅門，這就是我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的方法。三、召開興趣小組組長(zhǎng)招聘會(huì)１、按照這樣的方法和要求，如今你能很快把你的本領(lǐng)教給別人嗎？２、這么能干呀！黃老師要告訴大家一個(gè)消息，跟你們有關(guān)，想知道嗎？學(xué)校馬上要召開一個(gè)興趣小組組長(zhǎng)招聘會(huì)，有手工小組、歌舞小組、魔術(shù)小組、生活小組、書畫小組、體育小組，想試一試嗎？３、按照剛剛說的方法和要求，先教教你的小伙伴，讓他們給你提提建議，準(zhǔn)備吧！生準(zhǔn)備。４、招聘大會(huì)馬上要開場(chǎng)了。應(yīng)聘的同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎？你們能不能中選，下面的小評(píng)委們說了算。小評(píng)委們可直接向選手提問，假如他的答復(fù)讓你們滿意了，請(qǐng)舉起手中的笑臉。聽明白了嗎？５、師宣布招聘大會(huì)開場(chǎng)，生自由上臺(tái)應(yīng)聘，由下面學(xué)生選出組長(zhǎng)。〔過渡語(yǔ)：你想應(yīng)聘哪個(gè)小組？太精彩了！我看到同學(xué)們都躍躍欲試了！今天我們學(xué)習(xí)的教你學(xué)一招，這一招不僅是小手工、小制作，還可以是我們從書本上、從網(wǎng)上、從父母、老師那里學(xué)到的生活小竅門，你們有嗎？〕６、你為什么選他？按照口語(yǔ)交際的要求和方法，你認(rèn)為他好在哪？７、這么能干的組長(zhǎng)都被我們小評(píng)委選出來了，你想學(xué)什么本領(lǐng)就到哪個(gè)小組去，行動(dòng)吧！四、小記者采訪把小組長(zhǎng)的本領(lǐng)都學(xué)到手了嗎？如今我是學(xué)校向日葵播送站的小記者，來采訪一下你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？〔你參加了哪個(gè)小組？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？還想學(xué)什么？〕學(xué)生采訪。五、師小結(jié)我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是教你學(xué)一招，我們不但復(fù)習(xí)了口語(yǔ)交際的要求，還知道了這一類口語(yǔ)交際的方法，相信大家的收獲一定不小，這節(jié)課就上到這，下課！【板書設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際教你學(xué)一招要求方法層次清楚介紹內(nèi)容表達(dá)清楚語(yǔ)言生動(dòng)介紹竅門口語(yǔ)交際教案篇2教學(xué)目的：1、懂得一些蔬菜食用知識(shí)，講出菜園里的故事。2、看圖，認(rèn)識(shí)蔬菜，聽故事，想象。3、培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：看圖說話，口語(yǔ)交際。教學(xué)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖、多媒體。教學(xué)方法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入大家看，我們來到了“菜園里”，這里有佷多蔬菜，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？看看認(rèn)識(shí)多少？白菜花菜菠菜胡蘿卜西紅杮芹菜辣椒……二、你去過菜園嗎？見過哪些蔬菜？它們各自有什幺特點(diǎn)？點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)三、老師講故事，學(xué)生邊聽邊看圖，然后說說你知道了什幺？出示課文插圖，指名學(xué)生答復(fù)1、故事大意：人物：羊媽媽小羊事件：游菜園認(rèn)識(shí)蔬菜蔬菜的食用2、提出問題：聽完故事后，你知道了什幺？同桌討論個(gè)別答復(fù)胡蘿卜吃什幺？白菜吃什幺？3、提問、考慮、答復(fù)：你還知道哪些蔬菜的食用法？豆夾西紅杮花菜……果果花……四、小結(jié)：這些食用蔬菜的常識(shí)，同學(xué)們都要知道。那么，聽完老師的故事后，讓同學(xué)們來接著老師所講的故事再講一講。五、出示插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，分小組繼續(xù)講菜園里的故事。1、分小組準(zhǔn)備，小組內(nèi)交流。2、分角色表演自編的故事。3、同學(xué)們互相評(píng)議。4、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝的小組和同學(xué)。六、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，講一講《菜園里的故事》。七、老師總結(jié)課堂，布置作業(yè)。口語(yǔ)交際教案篇3教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。2、轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換。3、跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。教學(xué)重難點(diǎn)轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、在生活中，我們往往會(huì)遇到很多很多的事情，在解決這些事情的過程中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。今天我們來學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際——轉(zhuǎn)述。〔板書課題〕2、齊讀課題。二、結(jié)合通知，把握要點(diǎn)1、談話：讓我們來看這個(gè)通知，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想想怎么來轉(zhuǎn)述呢。通知本周五〔3月23日〕下午兩點(diǎn)，在本班教室召開家長(zhǎng)會(huì)，交流家庭閱讀情況，評(píng)選“書香家庭”。溫馨提示：〔1〕請(qǐng)家長(zhǎng)帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。〔2〕因?yàn)閷W(xué)校停車不便，建議家長(zhǎng)選擇公共交通工具。〔3〕請(qǐng)?zhí)嵩绶浅ｇ姷綍?huì)場(chǎng)。開會(huì)期間請(qǐng)自覺遵守會(huì)場(chǎng)秩序：關(guān)閉手機(jī)，不隨意走動(dòng)，保持安靜。新華路小學(xué)四年級(jí)〔3〕班3月21日2、考慮：根據(jù)上面的通知，轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意哪些問題？〔1〕自己先認(rèn)真讀一讀上面的通知，想一想自己該怎樣轉(zhuǎn)述?！?〕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮。3、轉(zhuǎn)述要求：轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清、記準(zhǔn)別人的話，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說清楚、說明白，不然就會(huì)耽誤事。老師引導(dǎo)學(xué)生考慮：這個(gè)通知該怎么轉(zhuǎn)述？引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同意見進(jìn)展交流，從而達(dá)成共識(shí)。討論后小結(jié)：轉(zhuǎn)述要求?！?〕轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息?！?〕要注意人稱的轉(zhuǎn)換。三、小組討論，學(xué)生互動(dòng)1、閱讀通知，小組討論。2、分成小組，進(jìn)展討論。在討論時(shí)，小組成員分別講述對(duì)這個(gè)通知轉(zhuǎn)述的方式，表達(dá)對(duì)這個(gè)問題的看法。討論時(shí)，聽到不同意見，要換位考慮，積極溝通。四、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述1、向父母轉(zhuǎn)述學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子，由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉(zhuǎn)述通知的內(nèi)容。2、其他學(xué)生做傾聽者，聽后進(jìn)展評(píng)價(jià)，并進(jìn)展新一輪的轉(zhuǎn)述。3、拓展活動(dòng)。小組內(nèi)開展轉(zhuǎn)述活動(dòng)，各小組創(chuàng)設(shè)不同的情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。4、小結(jié)：讓我們運(yùn)用這次口語(yǔ)交際學(xué)到的好方法來解決生活中遇到的轉(zhuǎn)述！板書設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)述注意：聽清、記準(zhǔn)說清楚、說明白要求：要抓住要點(diǎn)，不遺漏要注意人稱的轉(zhuǎn)換口語(yǔ)交際教案篇4學(xué)習(xí)目的：1．通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與別人交往溝通的才能。2．學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)展習(xí)作。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)：通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的缺乏之處并認(rèn)真修改自己的作文。課前準(zhǔn)備：老師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。教學(xué)過程第一課時(shí)口語(yǔ)交際執(zhí)教時(shí)間：年月日揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶著我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。自讀提示，明確要求1．自讀“口語(yǔ)交際〃習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體理解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說說本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；貞浭罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)展準(zhǔn)備。2．同桌或分類進(jìn)展組內(nèi)交流。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)展交流。2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)興趣性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。3．評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。4、教學(xué)后記第二、三課時(shí)習(xí)作執(zhí)教時(shí)間：年月日交流談話，激趣導(dǎo)入在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。選材命題，明確要求〔1〕選擇話題，確定材料。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回憶暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以閱讀風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。〔2〕大膽構(gòu)思，精巧命題。簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹小樹與鳥的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游×××……〔3〕習(xí)作要求。〔投影出示〕學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。試寫初稿，進(jìn)展修改〔1〕學(xué)生進(jìn)展習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)?！?〕學(xué)生完成初稿，進(jìn)展自我修改?！?〕組內(nèi)互讀互改。朗讀賞析，交流評(píng)議〔1〕每小組推薦一至兩位同學(xué)，老師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞析。〔2〕學(xué)生交流評(píng)議。〔3〕老師點(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中表達(dá)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上?？谡Z(yǔ)交際教案篇5教學(xué)目的1．開展一次籌劃交友活動(dòng)的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。2．在口語(yǔ)交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛別人的情感。3．利用書信開展交際活動(dòng)，在信中有條理地進(jìn)展表達(dá)，寫出真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際才能。4．掌握信封的寫法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1營(yíng)造氣氛激起活動(dòng)熱情。2可以在表達(dá)中理清思路。教學(xué)難點(diǎn)把自己的設(shè)想及籌劃有條理地寫出來。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備理解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對(duì)交友的渴望第一課時(shí)〔口語(yǔ)交際〕教學(xué)過程一、營(yíng)造氣氛激起熱情1．讀一那么來自遠(yuǎn)方的學(xué)校的報(bào)道。展示那個(gè)地區(qū)的風(fēng)貌。2．你有什么感受？你還知道哪個(gè)地區(qū)的風(fēng)土色彩嗎？〔生盡情的說一說?！硯熝a(bǔ)充表達(dá)：我們的祖國(guó)幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國(guó)人，我們無比自豪和驕傲！3．老師利用課件展示全國(guó)各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及局部山川風(fēng)物的圖片、文字資料?！緩母鞯仫L(fēng)土人情入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】二、籌劃方案展開活動(dòng)1．各地的風(fēng)格迥然，你們想結(jié)交更多的異地朋友，理解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？想更深化地理解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來籌劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的手拉手活動(dòng)。板書：施行手拉手活動(dòng)2．要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：建立聯(lián)絡(luò)3．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬水，我們?cè)鯓硬拍芎退麄兟?lián)絡(luò)起來呢？怎樣才能認(rèn)識(shí)他們、理解他們呢？4．學(xué)生分小組交流討論。匯報(bào)交流結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的交流板書：方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志各類書籍電視欄目【集思廣益暢所欲言展現(xiàn)熱鬧的籌劃場(chǎng)面】三、確定方式，開展聯(lián)絡(luò)1．既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)絡(luò)，那么我們?cè)撊绾伍_展手拉手活動(dòng)來增進(jìn)彼此的理解了？如今大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。2．學(xué)生分小組商量。〔老師參與各小組的討論活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)的可行性以及可以為對(duì)方做些什么有益的事來進(jìn)展詳細(xì)的指導(dǎo)?！?．學(xué)生全班交流各小組的籌劃情況。老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書：〔1〕學(xué)生的籌劃可以有充滿關(guān)心的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來，有簡(jiǎn)潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流板書：支助活動(dòng)書信往來情況介紹聯(lián)誼活動(dòng)網(wǎng)上交流〔2〕同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都不錯(cuò)，但要開展好每一項(xiàng)活動(dòng)，都要有一個(gè)可行性的方案，如今就請(qǐng)你談一談你自己設(shè)計(jì)的.活動(dòng)的可行性。學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)展啟發(fā)?！?〕學(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設(shè)計(jì)的可行性。四、深化討論，課外延伸1你是否想把自己精心籌劃的活動(dòng)付諸理論呢？那么我們利用書信把這個(gè)活動(dòng)告訴他們好嗎？2．備課的時(shí)候老師在報(bào)刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的，你愿意把自己的手拉手活動(dòng)構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長(zhǎng)橋嗎？老師提供：3．經(jīng)過剛剛的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)絡(luò)的方法，請(qǐng)大家課后再搜集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的手拉手活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽?！驹O(shè)計(jì)好籌劃的內(nèi)容，決定付諸行動(dòng)，為行動(dòng)的施行作好準(zhǔn)備】第二三課時(shí)〔習(xí)作〕一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣古時(shí)候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來。看，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，不管相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)心連心，手拉手建立相關(guān)的聯(lián)絡(luò)的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了，今天就開場(chǎng)行動(dòng)，第一步──寫信，建立聯(lián)絡(luò)。二、分組討論確定寫信內(nèi)容1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級(jí)等的情況。詳細(xì)地進(jìn)展介紹一下自己班級(jí)所籌劃的活動(dòng)方案。提出自己對(duì)這次活動(dòng)方案的施行建議。并希望活動(dòng)開展成功及建立永久聯(lián)絡(luò)。2.回憶書信的格式及封皮的填寫〔1〕書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款及時(shí)間四局部組成。分別回憶這四局部的寫法。〔2〕信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼?；貞洉艑懛ㄈ?、付預(yù)行動(dòng)開場(chǎng)寫信1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)局部。比方有的寫自己的情況介紹，有的寫活動(dòng)設(shè)想，有的對(duì)對(duì)方的懇求等，最后一起修改合成一份完好的信；也可以自己獨(dú)立完成。2.開場(chǎng)寫信。四、自行修改完成初稿〔1〕自行修改〔2〕簡(jiǎn)單整理形成初稿五小組合作在修改中完善1.小組合作互相評(píng)議2互相找出寫作中的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏。3再讀一讀，一同修改：是否有錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。六再行整理寫成書信進(jìn)展郵遞1把自己認(rèn)為最滿意的一局部或整篇文章與大家一同分享。2工工整整的寫在稿紙上。3郵遞出去?！景鸦I劃的內(nèi)容，以書信的形式傳達(dá)給遠(yuǎn)方的朋友，和他們建立聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的交際才能】口語(yǔ)交際教案篇6【教學(xué)要求】１、能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像才能和動(dòng)手才能。２、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地說出自己所拼的圖畫，并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)展評(píng)價(jià)和交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師：投影片。學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張?！菊n時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，看圖說話１、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘环鶊D，你們看。２、出示投影片，指導(dǎo)看圖說話。⑴圖上畫了哪些小動(dòng)物？〔小白兔、大熊貓、小豬?！尝普l(shuí)能說說這些小動(dòng)物是用什么做的？〔是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的?！尝钦?qǐng)小朋友們先認(rèn)真看這些小動(dòng)物，自己說一說它們都是怎么拼成的。注意把話說完好?！部梢园凑招?dòng)物的身體構(gòu)造順序說：“用一個(gè)圖紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序說：“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，用兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼一個(gè)小圖紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了?！薄持该f。二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖１、師：小朋友們剛剛說的這些得意的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片拼出來的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》〔指讀課題〕。除了這位小男孩拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物之外，大家開動(dòng)腦筋想想用圖紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？〔指名說，強(qiáng)調(diào)用“我能拼……”“我想拼……”說話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表?yè)P(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。〕２、師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好，下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。３、學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說。老師巡視、指導(dǎo)。三、討論、交流１、小組內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？〔注意要按照一定的順序說?！辰o別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。２、師：如今每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會(huì)兒給提提意見。每組介紹自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最后……”〔如介紹得不完好，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說明。〕３、師：每一小組的作品我們都欣賞完了，如今誰(shuí)愿意跟圖畫的作者交流的看法嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言，老師引導(dǎo)、調(diào)整?？梢哉f“我覺得你拼的……”；可以說“我看到你拼出來的……，讓我想起……”；有不明白的地方可以提問“你為什么要用……來做它的……呢？”；也可以提出好的建議“假如把……改成……，我認(rèn)為會(huì)更好一些”等等。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯?。〕４、評(píng)出拼得好的作品和說得好的小朋友。５、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課，小朋友們各自開動(dòng)小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣得意而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？口語(yǔ)交際教案篇7年級(jí)：七年級(jí)課型：誦讀欣賞課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)筆：韓云生備課組時(shí)間：20xx-11-26學(xué)生班級(jí)：姓名：教學(xué)目的：1．說話要有針對(duì)性，正確面對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)2．說話要有吸引力，吸引對(duì)方注意力3．說話要擅長(zhǎng)打動(dòng)別人，引起聽眾的感情共鳴。[教學(xué)重點(diǎn)]：掌握語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)[教學(xué)難點(diǎn)]：口語(yǔ)交際表述要點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境“良言一句寒冬暖，惡語(yǔ)一句三伏寒”。在別人傷心流淚時(shí)，你溫馨的話語(yǔ)就像一杯熱茶，一滴甘泉，一縷陽(yáng)光，給對(duì)方帶來一絲慰藉。在剛剛完畢的期中考試中，你的好朋友小華沒考好，不想回家。你是他〔她〕的好朋友，他〔她〕想到你家過夜，你該怎樣說？說服別人的技巧：二、研析材料。1．____是如何針對(duì)青年軍官的提問，進(jìn)展有吸引力的答復(fù)，從而打動(dòng)在場(chǎng)的聽眾的？2．用心體會(huì)，____用了什么技巧？三、才能拓展我國(guó)古代有許多口才出眾的人。齊之晏子用他的外交才能保衛(wèi)齊國(guó)尊嚴(yán)！戰(zhàn)國(guó)的縱橫家蘇秦書寫歷史的風(fēng)云。下面，我們就來看一那么小故事。晉侯復(fù)假道于虞以伐虢〔guó〕，宮之奇諫曰：“虢，虞之表也；虢亡，虞必從之，晉不可啟，寇不可玩；一之謂甚，其可再乎？諺所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’者，其虞，虢之謂也。”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行，曰：“虞不臘矣！行也，晉不更舉矣?！倍?，晉滅虢。師還，館于虞。遂滅虞，滅之；執(zhí)虞公。1、后來這個(gè)故事演變成一個(gè)成語(yǔ)：，比喻2、宮之奇以“唇亡齒寒”為喻的目的是什么？四、實(shí)戰(zhàn)考場(chǎng)1．假設(shè)你自薦當(dāng)班長(zhǎng)，請(qǐng)準(zhǔn)備5分鐘發(fā)言，當(dāng)眾發(fā)表自薦演說。說完后，介紹一下自己的發(fā)言是怎樣力求打動(dòng)人的。方法指導(dǎo)：①開篇要新穎別致。〔新穎、吸引人〕②自我介紹有針對(duì)性。〔介紹自己的一般情況，重在說明愿意為大家用效勞，具有管理才能，組織才能，宣傳才能〕③態(tài)度要真誠(chéng)〔在展示時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)，還要適當(dāng)點(diǎn)到自己的缺點(diǎn)〕④語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力⑤內(nèi)心要充滿自信。2．在討論“中學(xué)是否需要課外閱讀”這一話題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“需要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生，你是如何對(duì)待的？根據(jù)你的認(rèn)識(shí)寫一段話，闡述自己的觀點(diǎn)？口語(yǔ)交際教案篇8一、自我介紹教學(xué)設(shè)想《國(guó)標(biāo)本(蘇)語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語(yǔ)交際訓(xùn)練——《自我介紹》。學(xué)生名字是各不一樣的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說”的角度可以確保人人有話可說。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)歷，他們活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象面前介紹過自己，因此從“交際”的角度出發(fā)，開發(fā)并開展生活經(jīng)歷，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)中來。教材給這一口語(yǔ)交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學(xué)消費(fèi)生親切感、好奇感。這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該讓每位學(xué)生通過“自我介紹”這一語(yǔ)言理論活動(dòng)，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰(shuí)給起的、為什么起這個(gè)名字；從交際時(shí)的表達(dá)來看，應(yīng)該說話完好、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一些交際的禮儀，可以大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，把別人的介紹聽仔細(xì)、聽認(rèn)真，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。剛?cè)雽W(xué)一兩個(gè)月的孩子，說上一段完好連接的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對(duì)象面前交流更不容易。而口語(yǔ)交際是面對(duì)面的交流，它屬于情境語(yǔ)言范疇，時(shí)時(shí)處處應(yīng)表達(dá)有別于“聽話、說話”的“交際”特色。要打破這兩個(gè)難點(diǎn)，首先，作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時(shí)候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言來表達(dá)，必要時(shí)甚至親自示范，以此鼓勵(lì)學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動(dòng)，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動(dòng)起來，保證每人都有說話的時(shí)機(jī)。靈敏多元的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)也是一個(gè)極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評(píng)價(jià)，作為一種外部刺激，能在標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言、調(diào)動(dòng)積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。另外，課前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生向家人理解名字來歷，教室黑板作一些主題的渲染點(diǎn)綴等也能為口語(yǔ)交際的訓(xùn)練目的得以落實(shí)提供幫助。教學(xué)過程一、范例激趣，明確要求1．小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎?(屏幕映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下，(屏幕顯示：自我介紹)聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況?(播放配音)小朋友，你們好!不認(rèn)識(shí)我吧?其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)啊!我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了?說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時(shí)候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非?？鞓?，就給我取了一個(gè)名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜歡的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認(rèn)識(shí)大家呀，你們叫什么?幾歲了?誰(shuí)幫著起的名?為什么取這個(gè)名字呢?能說說嗎?交流并顯示說話要求：自己叫什么名字?今年幾歲?自己的名字誰(shuí)給起的?為什么給起這個(gè)名字?[以媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入口語(yǔ)交際課，在饒有興趣的與大學(xué)問家見面的過程中，自然地明白交際的內(nèi)容。]2．老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎?(媒體配音評(píng)價(jià)：很快樂認(rèn)識(shí)你!)[老師的垂范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會(huì)消除畏難情緒，充滿自信地主動(dòng)參與到交際活動(dòng)中來。]3．想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎?那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完好通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深化的印象。今天，我們將評(píng)出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完好通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和藹于傾聽獎(jiǎng)，(獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆

)看誰(shuí)得到的獎(jiǎng)最多。[初次進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，該標(biāo)準(zhǔn)的就應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，該明確的就應(yīng)