2013—2014學(xué)年第二學(xué)期

北師大版小學(xué)語文第十冊教案

目錄

第一單元：

第一課：龍的傳人..........................................................1

第二課：大人們這樣說......................................................I

第三課：葉公好龍..........................................................1

第四課：樂山龍舟會........................................................1

第五課：語文天地..........................................................1

第二單元：

第一課：神奇的書..........................................................1

第二課：憶讀書.............................................................1

第三課：走遍天下書為侶....................................................1

第四課：我的“長生果”....................................................1

第五課：綜合活動..........................................................1

第三單元：

第一課：獻你一束花........................................................1

第二課：微笑...............................................................I

第三課：禮物...............................................................1

第四課：奇怪的圣誕包裹....................................................1

第五課：語文天地..........................................................1

第四單元：

第一課：用目光傾聽........................................................1

第二課：信任...............................................................I

第三課：修鞋姑娘..........................................................1

第四課：九色鹿.............................................................1

第五課：語文天地..........................................................1

第五單元：

第一課：幸福在哪里........................................................1

第二課：古詩二首...........................................................1

第三課：勞動的開端........................................................1

第四課：嶗山道士..........................................................1

第五課：綜合活動..........................................................1

第六單元：

第一課：凡卡...............................................................1

第二課：種子的夢...........................................................1

第三課：新月集（二首）....................................................1

第四課：心愿...............................................................1

第五課：語文天地..........................................................1

第七單元：

第一課：普羅米修斯的故事..................................................1

第二課：奇異的激光........................................................1

第三課：燈光...............................................................1

第四課：燈塔...............................................................1

第五課：語文天地..........................................................1

第八單元：

第一課：牛和鵝.............................................................1

第二課：古詩二首...........................................................I

第三課：兩個農(nóng)夫..........................................................1

第四課：丟失的駱駝........................................................1

第五課：語文天地..........................................................1

第九單元：

第一課：西門豹治鄴........................................................1

第二課：活見鬼.............................................................1

第三課：鬼是i棵矮杉樹....................................................1

第四課：試膽量.............................................................1

第五課：語文天地..........................................................1

第十單元：

第一課：閱讀大地的徐霞客..................................................1

第二課：少年旅行隊........................................................I

第三課：古詩二首..........................................................1

第四課：古羅馬斗獸場......................................................1

第五課：綜合活動..........................................................1

2

龍的傳人

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完

美的民族精神。

2.學(xué)會本課生字詞。

3.學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達方法。

教學(xué)重點：理解龍的象征意義，體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：錄音機錄音帶圖片課件

2學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

教學(xué)

教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動

環(huán)節(jié)

教師問：

①知道這首歌曲的名字嗎？學(xué)生用簡短的語言

設(shè)疑②關(guān)于龍，你都知道些什么交流課前搜集到的有關(guān)

激趣③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什龍的資料

導(dǎo)入么人？學(xué)生欣賞歌曲，交流

課題過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人呢？課前通過讀書、上網(wǎng)、看

讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新電視等多種方式收集到

課，板書課題。的有龍的的圖文資料

教師出示含有本課生字的詞語，檢查認自由朗讀課文，要求

讀。讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，

初讀

借助工具書理解不懂的

課文

詞語，邊讀邊想課文主要

整體

寫了什么？

感知

課文主要寫了什么？討論交流

讀

細3.集體匯報交流，教師相機點撥指導(dǎo)。1、學(xué)生以喜歡的方

悟

感(1)課件出示在不同時期文物古跡中式再讀課文，把自己感興

作

合龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會其樣子的不趣的部分多讀兩遍，想想

究

探同，深入理解它并不真實存在，只是人們想讀懂了什么？邊讀邊在

像出來的傳說中的動物。書上批注感悟，并把不懂

3

(2)理解圖騰的意思，討論遠古時期的問題記下來。讀完后自

的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？己出題目檢測閱讀效果。

(3)①理解“金龍獻瑞、龍鳳呈祥、龍2.小組內(nèi)匯報交流：

飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。先把自己感興趣的段落

②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們讀給同學(xué)聽，再說說從中

所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。讀懂了什么？是從哪些

③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”詞句中讀懂的？不懂的

字的成語？問題提出來和同學(xué)一起

討論?；ハ嘟涣黝}目檢測

閱讀效果。

情

感教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是學(xué)生自由練讀。

讀

朗因為我們向往和追求自由完美，你能通過朗

華

升讀把這種感情讀出來嗎？

識

認指名讀喜歡的部分，師生評議。學(xué)生跟唱，引發(fā)情感

播放歌曲共鳴。

拓展搜集有關(guān)龍的資料，

延伸創(chuàng)辦專題讀書筆記。

板書

設(shè)計

大人們這樣說

教學(xué)目標(biāo):1.掌握生字詞，并靈活運用。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容及中心思想。

3.通過讀課文，理解“龍”的深刻含義。

4.根據(jù)文章內(nèi)容續(xù)編課文。

教學(xué)重點：體會文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強學(xué)生強烈的民

族自豪感。

教學(xué)難點：體會文章的中心思想，領(lǐng)悟“龍”的象征意義，增強學(xué)生強烈的民

族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、投影儀。

4

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程:

教學(xué)

教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動

環(huán)節(jié)

（以圖片形式展示賽龍舟、舞龍燈、北海的（學(xué)生回答）

九龍壁）

同學(xué)們你能說出這些圖片的名稱嗎？

圖片

你發(fā)現(xiàn)這些名稱有什么共同點嗎？那么龍

導(dǎo)入

在你們心目中是一個怎樣的形象哪？那同齊讀課題質(zhì)疑

新課

學(xué)們你們見過龍嗎？關(guān)于“龍”大人們是這

樣說……

讓我們一起到文中去尋找答案。

請同學(xué)們帶著剛才的問題輕聲自由朗

初讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認識的

課文生字小組合作解決。

整體檢查生字認讀情況齊讀生字新詞。

感知生字新詞你都認識了嗎？讓我們開火

車的形式來讀一讀？（指名讀，評價，糾正）

請同學(xué)們默讀課文，想一想“龍”在大同學(xué)們分別找出來

人們心中是什么樣子的？小組內(nèi)互相交流讀一讀

讀

細一下以表格的形式匯報全班交流完成表格

味

品爺爺怎樣說的？

作

合奶奶怎樣說的？

究

探爸爸怎樣說的？

媽媽怎樣說的？

老師怎樣說的？

"龍”象征的騰飛的中華，特別是改革學(xué)生認真觀看，思

開放以來中國發(fā)生著翻天覆地變化。讓我們考，老師指名回答）

展

拓一起來看一看騰飛的中華龍是怎樣震驚世

伸

延界的。（播放課件一一有關(guān)中國改革開放以

感

情來航天事業(yè)，軍事，經(jīng)濟貿(mào)易，教育等事業(yè)

華

升發(fā)生的變化。讓學(xué)生再次感受到中國正在不

斷的騰飛，不斷的進步。）

看到中國各項事業(yè)發(fā)生如此大的變化，

你想說點什么嗎？

布置1.把這篇文章有感情的朗讀給爸爸媽

作業(yè)媽聽聽。

5

2.用你知道的事實，試著在第五段后

面繼續(xù)寫幾句。

3.談?wù)勀阕鳛椤褒垺钡淖訉O又有那些感

想。

板書

設(shè)計

葉公好龍

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課生字新詞，并能理解其意思。

2理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事意思，體會出課文蘊

涵的寓意，從而教育學(xué)生要表里如一。

3.有感情的朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述故事。

4搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。

教學(xué)重點：學(xué)生能否正確的斷句，流利的朗讀

教學(xué)難點:，創(chuàng)設(shè)情境加強對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機等。

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程:

教學(xué)

教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動

環(huán)節(jié)

成語同學(xué)們，能說出有關(guān)龍的成語或詩詞交流課前搜集情況

手

入嗎？隨著學(xué)生的回答，教師相機板書：葉公

趣

激好龍。

入

導(dǎo)點出課題，激發(fā)興趣。今天，我們就來

學(xué)習(xí)一篇和龍有關(guān)的寓言故事?！叭~公”是

6

誰？"好”是什么意思？應(yīng)讀幾聲？想不想

知道葉公和龍之間了發(fā)生了怎樣的故事？

下面請大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每朗讀課文，整體感

個字的音知。

初讀檢查生字認讀情況。

寓言

誰能把課文讀給大家聽聽？其他同學(xué)

整體

認真聽，每一句話都讀對了嗎？再找學(xué)生用自己喜歡的方式

感知

讀，評價、糾正讀，想怎么讀就怎么讀；

全班齊讀，邊讀邊體會課

文的大體意思。

請同學(xué)們回想：我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)《刻在老師的引導(dǎo)下，學(xué)

舟求劍》一課時，是怎樣解決難讀、難記、生總結(jié)出學(xué)習(xí)古文的許

難懂的句子的？多好的方法。

課文的大概意思差不多讀懂了，能大膽

地告訴老師在預(yù)習(xí)、讀書時遇到的難題嗎？

學(xué)生邊說，教師邊把重點句、詞或共性的問

回顧題寫在黑板一角。

學(xué)法

剛才，我們一起總結(jié)了許多好的學(xué)習(xí)方

合作

法，你認為哪種方法最好用，就用哪種方法

解疑

來解決這些問題。當(dāng)然，也可以提出你的問

題在小組里解決。下面我們來個小比賽，看

看哪個小組自學(xué)得好自學(xué)得快。老師也參與

到你們中間。

同學(xué)們，還有哪些問題你是通過學(xué)習(xí)，

自己解決了？你也可以提出來考考大家。

1、回歸整體，挖掘寓意。根據(jù)你的理

解，說說這則寓言寫了個什么故事？你覺得

由文葉公是一個怎樣的人？從他身上你想到了

明理什么？

拓

展2聯(lián)系生活，拓展開去。同學(xué)們，

延

伸你喜歡葉公嗎？為什么？你想對葉公說點

什么？想一想生活中有沒有葉公這樣的

人？展開想象：真龍回到天上以后，會怎樣

想？葉公回家之后又會怎樣做？

下面我們請兩位同學(xué)上臺來演一演這

演一

則寓言。第一次可以先用現(xiàn)代話演，然后啟

演背

發(fā)學(xué)生：如果用古文來演效果肯定會更好，

一背

怎么樣，有信心嗎？

探究1、把《葉公好龍》這個故事講給別

7

作業(yè)人聽，并考考他們。

么給葉公寫信，告訴他如何做一個

表里如一的人。

又繼續(xù)收集與龍有關(guān)的資料，辦一

次“我所知道的龍”手抄報。

板書

設(shè)計

樂山龍舟會

教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完

美的民族精神。

2?學(xué)會本課生字詞。

3.學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達方法。

教學(xué)重點：.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會龍所代表的追求自由完美

的民族精神。

教學(xué)難點：學(xué)會本課生字詞

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機等

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程:

教學(xué)

教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動

環(huán)節(jié)

放歌曲《龍的傳人》學(xué)生用簡短的語言交

疑激

①知道這首歌曲的名字嗎？流課前搜集到的有關(guān)龍

趣導(dǎo)

②關(guān)于龍，你都知道些什么？的資料。）

入課

③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是

題

什么人？

8

過渡：中國人為什么要自稱是龍的傳人齊讀課題

呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引

入新課，板書課題。

要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，借助工具書自由朗讀課文

讀

初理解不懂的詞語，邊讀邊想課文主要寫了什

文

課

么？

體

整

.教師出示含有本課生字的詞語，檢查認.討論交流

知

感

讀。

課文主要寫了什么？

集體匯報交流，教師相機點撥指導(dǎo)。1.學(xué)生以喜歡的方

(1)課件出示在不同時期文物古跡中式再讀課文，把自己感興

龍的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察體會其樣子的不趣的部分多讀兩遍，想想

同，深入理解它并不真實存在，只是人們想讀懂了什么？邊讀邊在

像出來的傳說中的動物。書上批注感悟，并把不懂

(2)理解圖騰的意思，討論遠古時期的問題記下來。讀完后自

細讀的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰？己出題目檢測閱讀效果。

感悟(3)①理解“金龍獻瑞、龍鳳呈祥、龍飛2小組內(nèi)匯報交

合作鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。流：先把自己感興趣的段

探究②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，想象它們所落讀給同學(xué)聽，再說說從

表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。中讀懂了什么？是從哪

③拓展交流：你還知道哪些帶“龍”些詞句中讀懂的？不懂

字的成語？的問題提出來和同學(xué)一

(4)討論文章的開頭和結(jié)尾有什么特點？起討論。互相交流題目檢

這樣寫的好處是什么？體會作者首尾照應(yīng)測閱讀效果。

的表達方法。

情

感教師過渡：中國人自稱是龍的傳人，是因生自由練讀。

讀

朗為我們向往和追求自由完美，你能通過朗讀讀喜歡的部分，師生評

華

升把這種感情讀出來嗎？議。

識

認播放歌曲學(xué)生跟唱，引發(fā)情感共

鳴

拓

展搜集有關(guān)龍的資料，

延

伸

創(chuàng)辦專題讀書筆記。

語文天地

教學(xué)目標(biāo)

1.整理查閱，搜索的信息，向同學(xué)們介紹。

2.學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。

3.初步學(xué)習(xí)開場白技巧。

4.評價本單元學(xué)習(xí)收獲。

9

準(zhǔn)備

課前

”字。

賞“龍

，欣

藝品

象工

”形

集“龍

事，搜

言故

語，預(yù)

的成

“龍”

有關(guān)

搜集

1.

。

地名

產(chǎn)或

的特

”字

帶“龍

哪些

鄉(xiāng)有

問家

問一

查，

查一

2.

分

課時劃

時。

兩課

時

第一課

一

言

暢所欲

L、

1

語。

的成

“龍”

(

D

合。

行綜

語進

關(guān)成

的有

搜集

成員

小組

據(jù)本

組根

各小

(

④

語。

的成

“龍”

到的

搜集

匯報

單位

組為

以小

(

3

。

積累

摘抄

嘯

龍吟虎

雜，

蛇混

，龍

虎踞

龍蟠

穴，

潭虎

，龍

精神

龍馬

雛

龍駒鳳

目，

眉鳳

，龍

虎斗

龍爭

舞，

飛鳳

，龍

呈祥

龍鳳

步

龍虎

髓，

肝鳳

，龍

鳳姿

龍章

躍，

騰虎

，龍

虎跳

龍拿

事。

言故

的預(yù)

”字

關(guān)“龍

說有

2.說

示。

臺展