社戲二連浩特市第二中學(xué)陳敏教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)運(yùn)用情節(jié)結(jié)構(gòu)分析小說，并理解文中敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)。

二、理解本文景物描寫對表達(dá)中心思想的作用。

三、學(xué)習(xí)虛詞的用法，識(shí)別偏正短語。

四、了解課文所表達(dá)的對勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。導(dǎo)入新課課前播放社戲的片段（影視資料）國粹：我國文化的精華除了京劇各地還有地方戲，今天我來學(xué)習(xí)與地方戲有關(guān)的課文《社戲》。我們通過說文解字來分析社的結(jié)構(gòu)。社礻與祭祀有關(guān)土與土地有關(guān)所以祭祀土地的活動(dòng)稱為社。那么什么是社戲呢？社戲，是中國民間廣泛流行的、在社中進(jìn)行的一種有關(guān)宗教和風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)?！吧纭痹竿恋厣窕蛲恋貜R。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。顧名思義，社戲即在社中進(jìn)行的一種有關(guān)宗教和風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。它在中國民間廣泛流行。社戲源于古代官社或私社的.二、預(yù)習(xí)課文

1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。（見預(yù)習(xí)提示）

（歸）?。簒ǐng行輩：háng憚：dàn絮叨：xùdāo?。篸ài攛掇：cuānduō鳧（水）：fú

潺潺：chán（歌）吹：chūi蘊(yùn)藻：yùnzǎo（家）眷：juòn皎（潔）：jiǒo漂渺：piāomiǎo糾葛：jiūgé

2.根據(jù)課后練習(xí)一所提示的內(nèi)容，快讀課文。再按課文敘述的先后重新編排順序。

明確：課文敘述順序是：G、F、C、B、A、D、E

3.討論課文段落層次。

（1）課題為《社戲》，由此可見小說的中心情節(jié)是“看社戲”。提問：圍繞這一中心事件寫了哪些事？

（2）除了看社戲以外，前前后后還寫了哪些活動(dòng)？

提示：

開頭寫：隨母親省親小住平橋村；釣魚放牛的鄉(xiāng)間生活。（平橋村是“我”的樂土。）

結(jié)尾寫：六一公公送豆。

小結(jié)：隨著故事情節(jié)的發(fā)展，時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，因此，本篇小說內(nèi)容可分為三段。

三、研習(xí)課文

著重理解前后兩部分與中心情節(jié)的關(guān)系。

1.平橋村是一個(gè)什么樣的地方？

答案在第一節(jié)里可以找到：“離海不遠(yuǎn)”，“偏僻”，“臨河”，“不滿三十家”，都是“種田”，“打魚”的，“只有一個(gè)雜貨店”。

2.這樣一個(gè)偏僻的小村莊，為什么是“我”的“樂土”呢？

討論歸納：

（1）“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，來到自由天地歡樂地生活。

（2）這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。

（3）每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。

3.這一部分與中心情節(jié)有什么關(guān)系？

這一部分為中心情節(jié)的展開作了重要的鋪墊。

4.在中心情節(jié)“看社戲”敘述完之后，為什么又寫“六一公公送豆”呢？

孩子們“偷”了六一公公的豆，第二天六一公公“不料竟非常感激起來”，并又送上一大碗羅漢豆來。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，進(jìn)一步說明“我”之所以愛平橋村，正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?，從而深化了主題。

四、課堂