《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：

二年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課《我和動(dòng)物交朋友》【教材分析】：

《我和動(dòng)物交朋友》是品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。本組教材圍繞“讓家園更美好”這一中心展開(kāi)。選編的四個(gè)主題分別是：我們的大地媽媽、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑、我和動(dòng)物交朋友、美化家園。選編這四個(gè)主題旨在讓學(xué)生關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事；有初步的生態(tài)意識(shí)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)；對(duì)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有探究的興趣?！段液蛣?dòng)物交朋友》這個(gè)主題的設(shè)計(jì)意在通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，同時(shí)培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1.充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激起學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友的情感。2.善待動(dòng)物，懂得如何與動(dòng)物相處，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：

1、了解動(dòng)物與人類(lèi)在生活、生產(chǎn)中的密切關(guān)系，在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感，在生活中去熱愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。

2、懂得如何正確與動(dòng)物相處，形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，在生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！菊n前準(zhǔn)備】：

1、同學(xué)們帶自己喜歡的金魚(yú)、烏龜?shù)刃?dòng)物。（可以用動(dòng)物圖片或者自己畫(huà)畫(huà)代替）

2、搜集動(dòng)物資料，了解動(dòng)物為人類(lèi)做了什么事。

3、多媒體課件?！净顒?dòng)過(guò)程】：活動(dòng)一：猜謎認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友1、猜動(dòng)物謎語(yǔ)。2、揭示課題并板書(shū)

3、課件出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。

活動(dòng)二：夸夸我的好朋友

1、你喜歡的動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友。

2、小組互相交流。3、課件出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。

活動(dòng)三：動(dòng)物知識(shí)我知道

1、你知道哪些動(dòng)物能為人類(lèi)做什么事？

2、播放動(dòng)物對(duì)地震的貢獻(xiàn)。3、觀看人與動(dòng)物和諧相處的課件。

4、總結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師覺(jué)得我們的動(dòng)物朋友更加了不起了。既然動(dòng)物對(duì)人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應(yīng)該善待動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物呢？

活動(dòng)四：保護(hù)動(dòng)物從我做起

1、視頻播放《鹿媽媽的訴說(shuō)》回答問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么哭了？為什么它的寶寶會(huì)離開(kāi)我們？2、判斷是非（小組互相交流）圖上小朋友的做法對(duì)不對(duì)？

小結(jié)：我們到動(dòng)物園游玩時(shí)，不能隨便喂動(dòng)物吃東西，要不然就會(huì)像圖中的小朋友那樣，因?yàn)椴涣私鈩?dòng)物的生活習(xí)性，好心卻辦了壞事。懂得善待動(dòng)物，保護(hù)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)五：齊唱兒歌

提升認(rèn)識(shí)《洋娃娃和小熊跳舞》的兒歌中結(jié)束教學(xué)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】：

我和動(dòng)物交朋友喜歡愛(ài)護(hù)學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)。課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化?！镀返屡c生活》是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?；叵胛医虒W(xué)的《我和動(dòng)物交朋友》一課，在以下幾個(gè)方面做了嘗試：1.一開(kāi)始，為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生猜謎語(yǔ)的形式，讓學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看見(jiàn)學(xué)生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓學(xué)生來(lái)猜一猜錄到底是什么動(dòng)物？看著他們的表現(xiàn)，我知道，第一步目標(biāo)我已經(jīng)達(dá)到了。2.低年級(jí)的學(xué)生有一種這樣的特點(diǎn)，當(dāng)他們的說(shuō)話(huà)欲望被激起時(shí)，他們的第一反應(yīng)是迫不及待地向別人訴說(shuō)，哪怕別人沒(méi)在聽(tīng)他說(shuō)話(huà)也無(wú)所謂。這次七人小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我特地向?qū)W生們介紹了傾聽(tīng)的重要性以及學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的必要性。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)在嘗試怎樣傾聽(tīng)了，這點(diǎn)讓我興奮不已。3.在學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)和動(dòng)物親密接觸的精彩畫(huà)面的基礎(chǔ)上，我拿出了真正的小白兔，并在與白兔的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友，發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)如“摸摸它、和它說(shuō)說(shuō)話(huà)、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛(ài)護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)，接著又讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感受去體驗(yàn)，我在與學(xué)生的互動(dòng)中觀察，真心實(shí)意蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機(jī)給予積極的引導(dǎo)。為下一步感情升華作鋪墊。總之，本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并使學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)！教材把握一．本單元教材分析《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課的內(nèi)容。包括“我喜歡的動(dòng)物”和“明明和小鳥(niǎo)的故事”、“長(zhǎng)頸鹿的訴說(shuō)”三幅組圖，“我喜歡的動(dòng)物”是讓孩子們認(rèn)識(shí)動(dòng)物為什么是人類(lèi)的朋友，“明明和小鳥(niǎo)的故事”、“長(zhǎng)頸鹿的訴說(shuō)”是讓孩子們懂得如何和動(dòng)物交朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處意識(shí)的教育。在人類(lèi)出現(xiàn)之前，動(dòng)物已經(jīng)在地球上自由自在生活了漫長(zhǎng)的時(shí)間，從這個(gè)意義上看，人類(lèi)是地球的“后來(lái)者”，人類(lèi)對(duì)地球上已有的生物，包括動(dòng)物，都應(yīng)該懷有對(duì)生命體起碼的尊重和理解。但是，非法獵殺、殘害野生動(dòng)物、虐待動(dòng)物的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，動(dòng)物的種類(lèi)、數(shù)量急劇下降，人與動(dòng)物的關(guān)系也日漸疏遠(yuǎn)。隨著社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明程度的提高，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物和人類(lèi)共同生活在一個(gè)“地球村”里，意識(shí)到愛(ài)護(hù)動(dòng)物就是在關(guān)心人類(lèi)自己。因此，從愛(ài)護(hù)動(dòng)物的出發(fā)點(diǎn)考慮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育十分必要。小學(xué)低年級(jí)段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。品德與生活課程即以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及品德與生活課程的特征、理念，從培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活這一基本道德要求出發(fā)，在執(zhí)教“我和動(dòng)物交朋友”一課時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)主要依托了兩種主要的教學(xué)理念，即“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”和“探究式教學(xué)方法”。利用多媒體課件解決“為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”這個(gè)問(wèn)題，并以小組活動(dòng)“和動(dòng)物親密接觸”來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和探究正確的飼養(yǎng)方式，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，解決“怎樣和動(dòng)物交朋友”的問(wèn)題。從認(rèn)知特點(diǎn)分析，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物并不陌生，也蒙蒙眬眬地感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，但對(duì)動(dòng)物為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn)，動(dòng)物與人的親密關(guān)系等問(wèn)題的了解都不深入，因此有必要在教學(xué)中逐步加以解決。教學(xué)中，利用信息技術(shù)手段，緊密結(jié)合學(xué)生的生活和認(rèn)知實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生大量感知，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。信息技術(shù)在教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程中，具有其他授課方式所不具備的特性，因此，教師充分發(fā)揮信息技術(shù)促進(jìn)認(rèn)知和情感激勵(lì)的作用，利用展示、再現(xiàn)、交互和擴(kuò)大信息量的功能，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，自主探究，有利于三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提高。基于以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我制定如下目標(biāo):情感價(jià)值觀目標(biāo):（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛(ài)心地生活，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。知識(shí)與技能：（1）了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。（2）愿意和動(dòng)物交朋友，懂得如何與動(dòng)物相處才是真正的愛(ài)護(hù)動(dòng)物。過(guò)程與方法：利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。本節(jié)課的重點(diǎn)是:了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。難點(diǎn)是:愿意和動(dòng)物交朋友，懂得如何與動(dòng)物相處才是真正的愛(ài)護(hù)動(dòng)物。三、教法（一）為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我所使用的教法有：1、情境教學(xué)法：以生動(dòng)的情境為依托，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的積極性。2、任務(wù)型教學(xué)法：在課前讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。為配合教學(xué)方法使用，在學(xué)法上我準(zhǔn)備以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方式，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。測(cè)評(píng)練習(xí)1．你認(rèn)為小動(dòng)物是否和小朋友一樣，都需要有人去關(guān)愛(ài)呢？A、是B、否C、不清楚2．如果有小朋友在傷害你身邊無(wú)辜的小動(dòng)物，你是否支持他的行為？A、是B、否C、不知道3.你家里養(yǎng)小寵物了嗎？你了解它的生活習(xí)性嗎？A、了解B、不了解C、正學(xué)著了解4．如果你和家人外出就餐，菜單上出現(xiàn)了你熟悉的一種珍稀保護(hù)動(dòng)物的名字，你會(huì)不會(huì)點(diǎn)這道菜？A、會(huì)。我喜歡各種味道的美食。B、不會(huì)。保護(hù)動(dòng)物是我應(yīng)該做的，我還會(huì)勸阻家人都不要吃這道菜。C、很猶豫，拿不定主意是不是該點(diǎn)這道菜。教學(xué)相長(zhǎng)

這節(jié)課《我和動(dòng)物交朋友》是義務(wù)教育小學(xué)課程《品德與生活》（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》其中的一個(gè)主題。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課要是學(xué)生知道動(dòng)物使人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責(zé)任心。

在授課時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中加深感受、體驗(yàn)、動(dòng)物的重要性這樣才能達(dá)到此項(xiàng)活動(dòng)的總目標(biāo)。縱觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為這是一堂課，主要從在以下幾個(gè)方面入手：

1.利用多媒體制作各類(lèi)動(dòng)物的課件，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。在讓學(xué)生觀察動(dòng)物的同時(shí)了解它們的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的激情，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園的教育。我們的學(xué)生均是農(nóng)民的孩子他們對(duì)家養(yǎng)動(dòng)物特別喜歡。讓學(xué)生在闡述交流中，喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓他們從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂(lè)。我又在學(xué)生的實(shí)際生活中更好的加強(qiáng)品德教育。我在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步探究和加強(qiáng)的教學(xué)反思的問(wèn)題。

2教學(xué)中的激情、環(huán)節(jié)來(lái)源于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)出為什么喜歡它。明理環(huán)節(jié)，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中喂養(yǎng)和觀察過(guò)的小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)生互相介紹初步表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。再利用日常生活中學(xué)生和動(dòng)物的密切接觸，讓他們說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)，把現(xiàn)實(shí)生活中觀察到一些不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的不良行也話(huà)說(shuō)出來(lái)，更加熱愛(ài)動(dòng)物。

本節(jié)課的教學(xué)最大的特點(diǎn)之一就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使以學(xué)生為本落到了實(shí)處。首先，對(duì)教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小動(dòng)物出發(fā)，通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的觀察和親密接觸，使學(xué)生明確要和動(dòng)物成為真正的朋友，一定要有愛(ài)心和責(zé)任心，把“愛(ài)”的教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，學(xué)生始終是學(xué)在教學(xué)中，通過(guò)每個(gè)小組和小動(dòng)物親密接觸和觀察，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)家園的意識(shí)。學(xué)生在和動(dòng)物的交往中觀察，去感受、去體驗(yàn)，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)動(dòng)物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。課標(biāo)分析品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

本課程具有如下基本特征：

1．生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2．開(kāi)放性

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3．活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介