3、探測(cè)暗盒里的電路教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路；2、能夠根據(jù)在檢測(cè)器中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱作假設(shè)性的解釋；3、能對(duì)檢測(cè)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思；4、能利用簡(jiǎn)單圖形整理檢測(cè)結(jié)果。知識(shí)與技能：1、知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象；2、知道解密暗箱的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、尊重證據(jù)、實(shí)事求是；2、愿意去探究暗箱中的秘密；3、體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課是通過“解暗箱”的方法來研究盒子里面安裝了一個(gè)什么樣的電路。“解暗箱”的方法是科學(xué)研究中很重要的方法，通過一個(gè)檢測(cè)工具，監(jiān)測(cè)盒蓋上的觸電，根據(jù)外面的小燈泡亮、滅、變亮、變暗，來判斷盒子里面是否有導(dǎo)線，是否有電池或者小燈泡。這里滲透了科學(xué)探究的思維方法。教具準(zhǔn)備：暗盒、電池、小燈泡、導(dǎo)線（每組一套）教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：提出問題：我手握兩跟電線，其中一跟是斷的，怎么判斷是哪一根？（如果有學(xué)生提到用電池和燈泡與導(dǎo)線連接看是不是燈亮）我就找兩名學(xué)生到前演示，檢測(cè)燈泡亮與不亮，再展示手中的導(dǎo)線讓學(xué)生看.)----(方法是帶著問題大膽猜測(cè),初步激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究欲望。)并板書：亮------連接導(dǎo)線不亮----導(dǎo)線斷開并介紹能檢測(cè)導(dǎo)線或電路是否連接的這個(gè)電路叫做“檢驗(yàn)器”（板書：檢驗(yàn)器）提問：這個(gè)檢驗(yàn)器都有什么組成的？如果檢測(cè)器連到一個(gè)用電器兩端，會(huì)有什么現(xiàn)象？（檢測(cè)器上的小燈泡變暗）如果檢測(cè)器連到一節(jié)電池兩端，會(huì)有什么現(xiàn)象？【檢測(cè)器上的小燈泡變亮或者不亮（電池與檢測(cè)器中電池裝反時(shí)小燈泡不亮）】二、判斷暗盒里電路的方法1、老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)暗盒，你猜猜里面有什么？他們是什么狀態(tài)呢？2、老師帶領(lǐng)大家一起檢測(cè)，看看里面有什么，電路是什么狀態(tài)。怎樣檢測(cè)才算科學(xué)呢？3、教師實(shí)驗(yàn)演示：（過程略）板書：變暗-------連接了燈泡更亮--------連接了電池4、小結(jié)：實(shí)驗(yàn)操作過程注意什么？要有次序的進(jìn)行連接，觀察現(xiàn)象，作好記錄。三、分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果1、五人為一組，分開進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、每組組長(zhǎng)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)的器材。3、操作員匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，打開暗盒驗(yàn)證自己的判斷。四、小結(jié)1、通過這節(jié)課，談一談自己的收獲。2、今天，同學(xué)們通過動(dòng)手操作、觀察、記錄、解釋、反思學(xué)會(huì)解密暗盒的方法。3、今后希望你們用科學(xué)的方法去探索更多的未知世界和領(lǐng)域，根據(jù)現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，造福人類。五、作業(yè)1、課外繼續(xù)探究你想探究的問題。2、畫出你小組暗盒的電路圖，將你不太清楚的問題寫下來，與同學(xué)、老師交流。3、預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備《研究磁鐵》的材料。六、板書設(shè)計(jì)探測(cè)暗盒里的電路亮------連接導(dǎo)線